八年级上第八次作文导学案
四年级 记叙文 2000字 116人浏览 qiangqiang885

八年级上册语文导学案 编号:0681023-024

1 八年级上册语文第八次作文导学案

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2 就是整个世界。

“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,这就是作者在这篇文章中说的道理,生发的深刻感悟,也是全文内容的深化和情感的升华。表达精美,含义深刻,意境高远,给读者留下了反复回味的余地。

再看学过的《走一步,再走一步》结尾:

我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”是作者对亲身经历的这件事的感悟,也是这篇文章所要阐明的道理,给人启示,发人深思。

同样还有《紫藤萝瀑布》的结尾:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 ”

由此,我们可以感受到“说点道理类”作文的特点:

或叙说一个故事,或讲述一个事件,或描述一种景物,或吟咏一类物品。然后,“亮”出一个精美的闪光的道理,抒发一种独特的感受。

也就是说,写这类的文章要有:

有清晰的文章结构:先细细地叙说,再精粹地点示。

要注意升华文章主题:诗化点题,精妙议论,升华哲理。

要注意语言的优美表达:有一点情感,有一点诗意,有一点写句技巧,有一点哲理显现。

一般来说,我们可以写生活中的事件或生活中的现象,由此生发出带有哲理意味的感悟。

教学环节二:读美文 悟方法

一碟辣酱

有一年,我在香港教书。

港人非常尊师,开学第一周校长在自己家里请了一桌宴席,有10位教授赴宴,我也在内。

原来菜都是校长家的厨子自己做的,清爽利落,很有家常菜风味。也许由于厨子

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3 是汕头人,他在诸色调味料中加了一碟辣酱,校长夫人特别声明是厨师亲手调制的。那辣酱对我而言稍微嫌甜,但我还是取用了一些。因为广东人怕辣,这碟辣酱我若不捧场,全桌粤籍人士没有谁会理它。

那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴,临别的时候主人送客到门口,校长夫人忽然塞给我一个小包,她说:“这是一瓶辣酱,厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看,发现只有你一个人欣赏他的辣酱,他说他反正做了很多,这瓶让你拿回去吃。”

我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱,吃它原是基于一点善意,不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱——这一次,我倒真的爱上这瓶辣酱了,为了厨子的那份情。

我只是好意一举箸,竟蒙对方厚赠,想来,生命之宴也是如此吧!我对生命中的涓滴每有一分赏悦,上帝总立即赐下万道流泉;我每为一个音符凝神,他总倾下整匹的音乐如素锦。

生命的厚礼,原来只赏赐给那些肯于一尝的人。

(技法点评:作者就是从生活中的小事写起,娓娓道来,细细叙说,结尾两段表达出两个层次的“感”,倒数第二段是感受,结尾段是感悟,含义深刻,卒章显志,引起我们的共鸣。)

眼 睛

我曾注视着一个孩子的眼睛,很久很久„„

一天早晨,我经过一个地方,突然,看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前,对于我的这一举动,他并没有退缩。他只有四五岁的样子,稚气的模样令人无限怜爱。噢,多美丽的一双小眼睛!我望着他,不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西,哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?我凝望着,凝望着,忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。

在这充满憧憬的眼睛里,找不到丝毫阴影,就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞,是自由而明朗的。

离开了这个孩子。但,他明亮的眼睛,依然闪耀在我的脑际。以后,每一次看到这孩子,总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信:“从眼睛里,可以探悉到一颗心灵。”

从此,我惯以冷峻的逼视,去探索人们的眼睛。怀着一份奢望,想在茫茫人海,寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废,我是失望!在可笑的人群中,我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛„„我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛„„我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛,然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮,洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的,也许隐藏在晦暗的角隅,我想。

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