自由作文
初三 散文 2294字 1001人浏览 王娟1886

第六单元写作:自由作文

教学目标

1、 了解自由作文的要求。

2 、能从多个角度进行自由作文。

3 、根据自己的观察与体验,进行联想和想像,能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感,写出体现自己个性的文章。

自由作文比起其他话题作文、命题作文、材料作文受到的限制和约束更少,天地十分广阔。也就是可以看到什么,由此想到什么,就可以写什么。

教学时间:三课时。

第一课时

教学要点:自学写作短文,了解自由作文的要求

教学过程:

一、导入

回顾本学期的写作训练内容,引出今天写作项目

结合各单元教学内容,本学期安排有写人、记事、说明(建筑、动物)、写消息等写作训练,这是本学期最后一次写作训练,意在彰显学生个性,凸显各人所长,展示学生最高的写作技巧与表达技能。

二、学生自读课文

1. 学生自读写作短文,提问:什么是自由作文?

明确:自由作文比起其他话题作文、命题作文、材料作文所受到的限制和约束更少,天地十分广阔。也就是说,我们可以看到什么,由此想到什么,就可以写什么。

明确:

① 内容选择范围:校园生活、家乡风物、人生顿悟、众生世相、山川形胜„„ ② 主题确定:思想、情感、志趣、憧憬——青春絮语、人生顿悟、亲情咏叹、故土情怀„„

③ 自由作文要求:有的放矢,有感而发。

④ 最大的自由:“在需要的时候说恰当的话”

⑤ 写好自由作文的关键:把握“需要”与“恰当”——主题健康积极。

2.教师点拨

自由作文是相对于命题作文和给条件作文而言的,写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定。当然主题必须健康积极。

二. 回顾本学期作文训练内容。

(一)、写人:写出人的个性,体现自己的独特观察和感受。人物的特点要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。

1. 注意写出人物做事的风格,特别是与别人的不同点。

2. 回忆本册书第一单元和第二单元的写人的方法。

(二)记事:

1、注意记叙的线索和记叙的要素。

2、注意描写和抒情、议论。

(三)说明

1. 介绍新生事物或自己喜欢的小动物

2. 注意针对不同的说明对象,选择不同的说明顺序,采用不同的说明方法。

3. 注意说明语言的既要准确,又要生动形象

4. 注意说明文的主题要有新意、有时代感(如歌颂祖国的建设发展、人民的智慧与力量、倡导大家保护环境„„)

(四)消息

三、学习范文

1. 读后,对照文体知识体会范文的写作方法。

出示例文:父亲我爱你

父亲我爱你

尊敬的父亲:

父亲,当我以这两个有些沉重的字称呼你时,我的心更加沉重;在这安静的考场想到了你,以这样的形式写信给您,我想哭。

曾经,当妈妈还在时,你是那样的健朗。在我心中,你是我的偶像,我时时为你感

到自豪。从妈妈幸福的眼眸里,我知道了你是妈妈一生的依靠。而你,确实是那一把伞,风雨里为我们挡去潮湿;烈日下为我们遮去酷暑。您,我的父亲,妈妈的依靠,我的偶像。

还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈在家带孩子,你一人在外面风里来雨里去,每月拿着那一点微薄的工资糊家,可你从无厌倦。那日,你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪,她不知以后家里的日子要怎样过下去,不知以后的路怎样熬下去。父亲,我亲爱的父亲。你走到妈妈面前,握着妈妈的手,一字一句地说:“凤啊!别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活。”是的,以后的日子,你早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,你重新开始,向人心险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到你熬红的双眼,苍老的面容,日益增多的白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样有出息。

那年,阳光和暖,你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里,告诉母亲:“凤儿,你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠,而你也哭了,当你把脸别到一边时,我告诉自己:父亲,即使你一无所有,但只要有你,我们依然活得快乐,父亲,我亲爱的父亲。 2. 交流学习写法

第二课时

教学要点:自主探究确定写作主题,开发写作思路

教学过程:

一导入

指名学生复述写人、记事文章文体知识与建筑、动物说明文文体知识。

二、写作指导

1. 写作内容

以自己周围的生活为题材,写一篇作文或写人或记事或描写景物,内容不限,文体不限,但要注意内容提要具体,写出自己最真实的感受,(记载事实,编织故事,刻画人物,描写景色都可以) 2. 训练目标

鼓励学生打破思维的条条框框自由作文,在自由写作的过程中,自由观察与体验,自由想象与联想,充分展示自己的个性与才智。同时也要使学生认识到任何自由都是相对的,自由作文的最大自由是“让同学们在需要的时候说恰当的话。”

3. 思路点拨

(1)自定文体。自由作文,文体选择自由。可以编述故事,记叙经历,可以抒发感情,发表议论,还可以临摹写真,展开想像。选择文体,既要根据所表达的思想情感事物需要,又要切合自身的写作欲望。这样才可以充分发挥自身特长,展现自身才华。

(2)自主选材。自由作文,选材极为广泛。这包含两层意思:一是选材的制约很少,二是选材的范围很宽。没有固定的框框约束,也没有僵死的条条限制。同学们可以根据自己对材料的认识和情感,决定材料的取舍。

(3)自由立意。自由作文,立意多向发散。同一种材料,同一个话题,可以多角度、多方位选角定向。即使选定了一个角度,也可以根据自己的个性和特长,让思路多向发散,让思想自由驰骋。自由作文,是同学们培育创造才能的肥沃园

学生同桌谈写作思路。

1. 自行拟定写作提纲

2. 同位交流,提出修改建议

3. 修改写作提纲

4. 选提纲编写优秀者上黑板展示,评论交流。

第三课时

教学要点:学生写作实践

教学过程:

一、根据提纲学生动笔打草稿,写作。

二、组织学生自改或者互批互改。

三、誊写作文。