《黄果树瀑布》教案1
初二 记叙文 4字 59人浏览 121飞猪

课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学过程:

一、导入

1、同学们,谁曾经见到过瀑布?请你说说对瀑布的印象。

(只有一个学生看到过泰山的瀑布,说到了瀑布很高,泻下的水水质很好。) 老师在浙江曾经看到过瀑布,也非常高,形成了数叠,非常美丽。板书:叠。

2、我们学过哪些描写瀑布的诗?谁来朗诵一下。

[学生只会背李白《望庐山瀑布》,今后要多训练他们围绕某个主题收集、背诵诗词的习惯]

3、谁看到过叶圣陶的现代诗《瀑布》?听老师朗诵一下。

4、瀑布给你留下了什么印象?(高,有气势,很美。)

5、揭示课题。

6、教师简单介绍黄果树瀑布的成因和特点,突出它是世界上最大的瀑布,可以从上、下、左右各个角度观赏。

过渡:这瀑布倒底是怎样的一幅壮观的景象?

二、初读课文

1、检查预习中朗读课文的情况。

同桌每人一自然段轮读课文,相互给予不超过5颗星的评价。

2、说说哪些字音容易读错,全班学生强化。

(学生说到撩、挟,顺便用演示动作法理解字义。)

3、学生提出不理解的词语,讨论理解:

漫天浮游,让学生想象生活中看到的类似情景:大雾,大雪,喷水浇花...... 凝神谛听,集中注意力仔细地听。

喧嚣,声音杂乱,不清楚。

4、教师提出一些词语让学生讨论理解:杰作、山回谷应

掩映,是什么映衬着什么?

人喧马嘶,生活中有这样的情景吗?(集市、闹市)

[任何时候都要让教学针对学生的实际情况,探讨他们需要解决的问题。]

5、说一说,课文按游览顺序可以分为哪几个部分?

第一段(第1自然段):指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

第二段(第2~8自然段):具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。

6、快速浏览课文,看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的?

(刚进入风景区,透过树的缝隙,来到谷底,登上平台)

每一个观察点看到的景象都不同,这就是游记中的移步换景。

[这一个教学环节可以放在第二课时]

三、学习生字

1、同桌讨论生字的读音、部首、写法、词义、形近词和扩词。

[学生之间资源共享,提高了生字学习的效率。]

2、用钢笔描红、临写。

3、完成读一读,再抄写。

四、作业

1、完成《习字册》。

2、朗读课文。

教后记:

精心设计,保证教学有效性

导入环节容量太大,挤占了朗读课文的时间和写字的时间,应该将课文的拓展资料简化处理,或者渗透到整个教学过程中,确保重点目标的有效达成。

我是在充分备课和借鉴了几份教学设计的基础上才开始教学的,心里想着将一些亮点的设计用进去,结果处理不当,反而影响了重点目标的达成。

教学设计中应该对具体的教学板块作好设计,并反复推敲。