珍惜劳动成果
初一 记叙文 2509字 1337人浏览 lyjjq

《珍惜劳动成果》教学设计

神头镇高级小学 李晴 一,课程内容:

“珍惜劳动成果”包括两个主题活动:“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题,把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来,提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。

二,教材分析:

《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题,包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象,引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果,就是对劳动者的尊重,提升学生的认识,强化勤俭节约的意识。

三,学生分析:

关于浪费现象,对于五年级学生并不陌生,虽然学生对社会的一些浪费所了解,但浪费带来的资源的缺失认识较少,现在仍有深受饥饿的人们,因此,我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。通过搜集和调查,让学生了解浪费现象,以及浪费给社会带来的严重危害,懂得要从小节约粮食,节约资源。初步培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识,增强参与意识和责任感。

四,学习目标:

1,学习对社会现象进行调查,分析,了解生活中的浪费现象。 2,学习整理分析资料,运用资料说明问题。

3,懂得节约的重要性和紧迫性,树立节约意识,厉行节约,为号召全民节约而努力。

4,培养学生尊重劳动者,自觉珍惜他人劳动成果的意识。 五,教学重点:

学习对社会现象进行调查、分析,了解生活中的浪费现象,懂得节约的重要性和紧迫性,树立节约意识,厉行节约。

六,设计思路:

本课的学习活动侧重于学生的调查和交流,首先要做好调查分工及调查表的设计工作。调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手,调查了解生活中的浪费现象,并对调查的资料进行综合、分析,运用资料来说明问题。从调查的资料导入,让学生通过调查数据的罗列,感悟浪费带来的危害及损失。出示一些浪费的文字资料,让学生通过数据,进一步感悟到我们要厉行节约。从而激发学生探寻节约的方法,向全班同学汇报展示的节约方法,让学生通过自己的调查了解,得到第一手资料,更加真实地感悟到节约的重要性。教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片,使学生的认识更加深入。最后让学生自行发出倡议,进行节约宣传。

教学过程:

一,教师设疑、导入新课

1,出示课题《珍惜劳动成果》

同学们今天我们来学习 第三课《珍惜劳动成果》首先老师要问同学们一个语文题,珍惜的反义词是什么?(指名回答问题)

这位同学回答的很正确,珍惜的反义词是浪费

有这样一首诗大家一定非常熟悉(出示课件)《悯农》同学们来

说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情?

这是一首大家从小就非常熟悉的诗,它描述了农民劳动的艰辛

和劳动果实的可贵。诗虽然简单到不能再简单了,可是我们大家仔细体味一下,就能够感受到作者的心情,感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情,也能感受到作者对粮食的珍惜之情。

(出示课件)这碗热腾腾的米饭包含着多少劳动人民的血汗啊。 随着生活水平的提高,浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些?

2.学生列举,教师板书。

3.老师引导学生给生活中常见的浪费现象进行分类。例如:食物浪费、学习文具浪费、用电浪费、用水浪费、用纸浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

都说民以食为天,我们先来看一看食物浪费

(出示课件)相信这个画面大家都非常熟悉,亲戚家有什么喜事都会邀请亲朋好友前去做客庆祝,大鱼大肉满满的摆上一大桌子,其实吃还真吃不了多少,但是菜少了又会显得小气而没有面子,结果吃不了的菜就全都浪费倒掉了。

现在我们来看一组图片,看完后同学们来说一说你的感受(出示有关

浪费的课件)

也可能同学们感觉饥饿离我们很遥远,其实他就在我们身边,让我们再来看一组图片(出示有关非洲难民的图片)

同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。节约粮食就是拯救耕地,节约粮食就是爱护环境,节约粮食就是珍爱资源。并且在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁,粮食问题是一个重要的社节会问题。

出示课件:

下面老师和大家分享两则节约小故事

(出示第一则小故事)在延安时,毛泽东的一套旧军装洗得发了白, 补丁摞补丁。一个警卫员数了数,这套军装共有大大小小16块补丁!新中国成立后,毛泽东依然衣食俭朴。他的一双旧拖鞋,鞋底磨出了洞,鞋面都开了线,工作人员拿出去修,连修鞋师傅看了都摇头说:

“都旧成这样子了,还修啥呀!”他却还是舍不得扔,让工作人员用针线缝缝放在床下继续穿。

(出示第二则小故事)

香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来,准备上车时,把一枚硬币掉在了地上,硬币咕辘辘地向水沟滚去,他便欠下身去追捡。旁边一位保安见状,立即过来帮他拾起,然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋后,再从钱夹里取出100元港币,递给保安作为酬谢。

为了一元钱却花了100元,这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情,他的解释:“若我不去捡硬币,它就会在这个世界上消失,而我给保安100元,他便可以用之消费。我觉得钱可以拿去使用,但不能浪费。”

, 三.数学问题里见真理

1、师:或许有的同学会认为,节约是其他人的事,要从大的方面做起,我浪费的那点儿粮食不算什么?其实不然,下面我们一起来计算:我按照每人每天节约20克粮食计算,我们全班、全校、全国一天能够节约多少粮食?一个月呢?一年呢?让我们从数学里去寻找一下答案吧。

2. 完成“豆博士”出示的问题。(课件)

3.结合表格,谈一谈自己的感受。

4.交流一下,节约粮食具有什么意义?

5,师生共同了解“世界粮食日的”相关知识。

四,节约的新点子

1. 师:节约一点粮食就会就会有这么大的益处,我们的节约还应该从哪些方面做起?如何去做?说一说吧!

2. 小组讨论,班内交流。

3. 总结同学们节约的新点子。

4. 总结:根据生活中的浪费现象,“豆博士”希望我们以倡议书的形式教育人们节约粮食,下面以小组为单位写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约,并且为节约资源行动起来!

5. 小组合作完成倡议书,班内展示。

五,作业:利用课下时间进行倡议宣传。