《尼尔斯骑鹅历险记》阅读指导课教学案
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《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读指导教学案

阅读目的:

1、初步掌握阅读方法,激发阅读经典作品的愿望。

2、初步学会赏析精彩片断,积累规范优美的语言。

3、初步培养品析作品的能力,感受作品的人物魅力。

阅读要求:

(1)阅读作品前言,了解作品主要内容、人物及作者。

(2)阅读中不理解之处可查工具书,或向老师家长请教。

(3)将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。

(4)选择最喜欢的一个故事情节,为它设计一幅插图。 活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣

最近,我们读了一本好书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。当你第一次听到这个书名时,你都想了些什么?

过渡:是啊,我们怀着满心的好奇,带着满脑的疑问,打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅, 翱翔在蓝天白云之间, 经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在尼尔斯已经成了我们大家共同的朋友。今天,就让我们再次走近尼尔斯,分享我们在阅读中的点滴收获!

二、走进《尼尔斯骑鹅旅行记》

1、关注序言

序,亦称“叙”,或称“引”,又名“序言”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”,多说明本书的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。

2、关注作者

同学们,《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书让我们感受了一个个精彩的故事,体会了一段段美妙的语言,认识了一个个个性鲜明的人物,是谁带给了我们这么美好的精神大餐呢?(板贴:关注作者)

出示拉格洛芙肖像和简介。

拉格洛芙,瑞典女作家。生于1858年,3岁时因下肢疾患,行走艰难,主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大后,她博览群书,并成了一名作家。

1906年,年近50岁的她准备写一本适合儿童读的书。为了搜集资料,她忍受着腿疾带来的巨大痛苦,跋山涉水,认真研究飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间传说,终于完成了举世闻名的童话小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。

1909年该书获得了诺贝尔文学奖。100多年来,在瑞典,上自国王下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字, 在世界50多个国家代代相传,被誉为“21世纪必读经典”。

从这段文字中,你解读到哪些信息?

3、关注情节

(1)回顾主要内容

看一部作品首先可以了解它的主要内容,以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。

(2)说说小故事名字

顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子,那么,在他身上,到底发生了哪些有趣的小故事呢?你记住了哪些故事的名字,快来说一说。

4、关注人物

读了《尼尔斯骑鹅旅行记》,我想每个人对作品中的人物都会有自己独特的感受(板贴:关注人物)。书中除了尼尔斯,除了狡猾的狐狸斯密尔,还有很多人物,比如:大雁

阿卡、 猎狗卡尔、雄鹅莫顿…… 请你选择你感兴趣的一个人物,谈谈对他的看法。

5、关注语言

(1)品味语言特色

刚才我们关注的是作品的情节,作为我们这些已经有一定阅读能力的四年级读者,我们还要关注作品的语言,本书语言幽默生动, 我相信那一次次惊心动魄的历险, 那一个个温馨美丽的传说,早已刻在你的心里 。

(2)摘抄好词佳句

学会摘抄,学会将好词佳句和各种修辞手法及写作方法运用到自己的写作中。

总结:

本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的净化巧妙地融合在一起,让我们回味无穷。凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢,这其中,包括我,包括你。让我们走近尼尔斯,走近经典,做一个“好读书,读好书”的好孩子,让书香伴着我们快乐地成长!