鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

高三年级语文总复习导学案 高三年级语文总复习导学案

共8页第1页 共8页第2页

【作文笑话】1. 这天，我和他来到经常光顾的“琴河”游泳……我被海草绊住了。［师评：海草长到内河里，生态失衡了。］2. 古人云：送之毫厘，收之东隅。［师评：看不懂！］3. 纵然古今，为艺术而终珍不昧的贝多芬，舍身zhadiao 堡的董存瑞，为现代建设的邓XP ，为科学事业奉献的孔繁森等人的人物形象限入我的眼帘，我的心开始巨痛了。［师评：孔繁森不是研究原子弹献身的吧？］ 4.在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变化［注：原文如此］”使国富兵强。［师评：到底谁在变法？］5.(911事件中) 眼睁睁的看着白宫倒闭，是多么的神秘。［师评：白宫倒闭，多么伟大的预言！］ 6.突然，乘客中走出一位军人，他向机长走去，并从腰中掏出一把手机，对准机长的胸口……［师评：我一直想不通为什么乘飞机不能开手机，原来是怕乘客用它来劫机啊！］ 7.起初，我的心降到了珠穆朗玛峰最底峰……［师评：珠穆朗玛峰最底峰在哪里？东经？北纬？］8. 我和大伯分手时大伯对我说了一句：您真是个好孩子……［这个大伯还真有礼貌！］

高考作文结尾设计训练

备课时间：第三周 授课时间： 备课编号：02 主 备 人：罗世林 审 核：高三语文备课组

姓 名： 班 级： 小 组： 组内评价： 教师评价： 【高三寄语】

高考是什么？高考是一场特殊的成人仪式。

经历这场考试，你们不仅在年龄上步入成人的行列，而且整个身心也将经历一次前所未有的洗礼。

高考是对人生的激励，对待高考的态度正是你对待人生态度的反映，经历高考却没有为之全力拼搏过的人生是缺憾的。

高考划出一条线，这边是懵懂的少年，那边是成熟的青年，高考更是一道分水岭，两侧分明是不同的人生。

同学们，为了含辛茹苦的你所深爱的亲人；为了这宝贵的光阴与闪亮的青春，也为了维护作为一名学生、一个人的尊严，请努力吧！

学习目标：1. 明确常见的作文结尾方式。

2. 根据作文内容，写出合适的结尾。

学习重点：学会设计作文结尾的方法。 学习难点：高考应试作文结尾精巧设计。 学习课时：5课时（含习作时间） 学习方法：讲练结合，探究法 学习过程：

一、预习导学：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？

二、自学探究：仔细研究下列作文的结尾，认识修改前后的异同，明确精彩的结尾对文章的重要性。

难忘那张微笑的脸

当灾难突然降临猝不及防，她用微笑面对惊慌；当昔日家园变成一片废墟，她用微笑面对恐惧；当黑暗吞噬整个世界，她用微笑面对绝望；当震撼撕裂大地，她用微笑诠

释坚强……那张微笑着的脸一直在我的心头萦绕，镌刻到了我的心灵深处，时刻不能忘记。

五月的空气里总是弥漫着淡淡的哀愁，在那个夏虫刚刚开始鸣叫，栀子花乍吐芬芳的季节，那场对无数中国人来说不可磨灭的阵痛犹如一个晴天霹雳，直击人的心灵。

不知道是第几天，随着电视机上遇难人数的不断上升，五月的天空中，只剩下一片阴霾。眼前不断掠过的是母亲失去孩子痛苦的脸，是丈夫失去妻子不舍的脸，是健全人失去双腿难以接受现实的脸，是……突然，我的视线在那张脸上定格，我震惊，那是一张怎样的脸啊！当别人被灾难吓的不知所措的时候，她的脸上始终挂着恬静的微笑。在一片死寂的废墟里，她的那张微笑的脸，就好像龟裂的土地上萌发出的一株新芽，独自迎接着那灿烂的朝阳。她的眼睛清澈明亮，稚嫩的脸上表现出与她的年龄不相符的冷静与勇敢。一直到从废墟中解脱，她都保持着那灿烂的笑颜，淡淡的笑涡中仿佛盛满了盛夏清晨的阳光，在那了无生机的废墟之间，在那场连天空都为之落泪的浩劫里，迸发出希望的力量。

修改前的结尾：废墟之下，她始终保持着甜甜的微笑，“安慰”着救援的叔叔阿姨“我会勇敢，我不会哭！”而那张勇敢的忍痛的微笑着的脸早已深深的镌刻在我的心中，在我遇到挫折时总会想起她那张坚强、勇敢的脸，让我看到新的希望。

如今，我再一次目睹了你那张微笑的脸，你的笑脸依旧没有一丝的阴霾，一如这五月的天空。

修改后的结尾：一年了，整整一年过去了，为了纪念也是为了告别，电视里又开始重新播放着那些人们想忘记却又不能忘记，想记起却又不愿意记起的画面。

又一个五月到来了，夏虫开始鸣叫，栀子花又一次在枝头绽放……

所有的一切似乎都在告诉我们，灾难已经远离我们了，新的生活在向我们走来，我们应该学会忘记。但在我的心灵深处，那张在废墟里微笑着的脸却从来没有消失过，她时时刻刻在提醒着我、督促着我、呼唤着我向前走。深夜，当我从作业堆里抬起头看向窗外时，仿佛又看见了她那张微笑的没有一丝阴霾的脸，一如这五月的天空般清澈明亮。

三、课堂导入：

出示本节课的课题：精彩结尾 成就佳作 四、名言展示：（学生齐读） 1．结尾当如撞钟，清音有余 2．编筐织篓，重在收尾

3．好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三 五、自主概括：（认识谈）

六、举例分析，归纳明确：

鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

高三年级语文总复习导学案 高三年级语文总复习导学案

共8页第3页 共8页第4页

【作文笑话】1. 这天，我和他来到经常光顾的“琴河”游泳……我被海草绊住了。［师评：海草长到内河里，生态失衡了。］2. 古人云：送之毫厘，收之东隅。［师评：看不懂！］3. 纵然古今，为艺术而终珍不昧的贝多芬，舍身zhadiao 堡的董存瑞，为现代建设的邓XP ，为科学事业奉献的孔繁森等人的人物形象限入我的眼帘，我的心开始巨痛了。［师评：孔繁森不是研究原子弹献身的吧？］ 4.在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变化［注：原文如此］”使国富兵强。［师评：到底谁在变法？］5.(911事件中) 眼睁睁的看着白宫倒闭，是多么的神秘。［师评：白宫倒闭，多么伟大的预言！］ 6.突然，乘客中走出一位军人，他向机长走去，并从腰中掏出一把手机，对准机长的胸口……［师评：我一直想不通为什么乘飞机不能开手机，原来是怕乘客用它来劫机啊！］ 7.起初，我的心降到了珠穆朗玛峰最底峰……［师评：珠穆朗玛峰最底峰在哪里？东经？北纬？］8. 我和大伯分手时大伯对我说了一句：您真是个好孩子……［这个大伯还真有礼貌！］

（一）首尾呼应 凸显主旨 1．读一读，品一品 例一：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 （《把梦想带给花季》）

点评：在上例中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般语言凸显文章的主旨----生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

例二：（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园; 有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上; 有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！ （《守卫精神的火种》）

点评：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

2．想一想，议一议

总结技巧： 技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

（二）言为心声 呼唤号召 1．读一读，品一品

例一：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把爱心带给他人》

例二：别去吝惜自己的帮助，别去埋怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口袋里，别让你的善良、爱心和道德像时间一样流逝。纵使许多双手已变冰冷，却仍有温暖之人愿伸手去维护道德，去温暖他人。做个温暖的人，伸出手温暖他人！（《伸出手温暖他人》）

点评：第一段作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。 第二段作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

2．想一想，议一议

总结技巧： 技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。

（三）巧妙发问 引人深思 1．读一读 品一品

例一：一次偶然的机会，我了解到这样一个事实：原来，像我这样由学校从外地“挖”进来的一流尖子学生，哪止一个两个? 我们班，甚至我们学校，不少优等学生都是学校用钱“请”进来的呀!

现在，我坐进考场，面对这样的教育现实，我苦恼，我疑惑：难道学校和老师“挖”来的尖子生，仅仅是让我们成为父母的摇钱树吗? 难道只有用这种手段才能为学校带来良性发展，获得良好的社会效益和突出的经济效益吗? 我们这些涉世未深的中学生的心灵，不就是因为“挖”而过早地被扭曲的吗?

——我还有什么话可说呢? 我只希望那苦口婆心“请”我们到校优惠读书的老师们，你来向学生、向家长、向社会做出正面回答„„《我，为什么被当成摇钱树？》

点评：这是一篇以“问”为话题的高考作文，作者面对发生在身边和自己身上熟悉的怪现象，在许多人视而不见，见而不怪的情况下直面现实，在文章结尾处大胆的针对名校抢挖优秀生源的问题提出疑问，发人深省。

例二：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 点评：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

2．想一想，议一议

总结技巧：

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

（四）引用佳句 多姿多彩 1．读一读 品一品

例一：佐拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„（《陶醉》）

例二：巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。人生要尽全力渡过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

鄂 托 克 前 旗 中 学

E Tuo Ke QianQi Middle School

高三年级语文总复习导学案 高三年级语文总复习导学案

共8页第5页 共8页第6页

【作文笑话】1. 这天，我和他来到经常光顾的“琴河”游泳……我被海草绊住了。［师评：海草长到内河里，生态失衡了。］2. 古人云：送之毫厘，收之东隅。［师评：看不懂！］3. 纵然古今，为艺术而终珍不昧的贝多芬，舍身zhadiao 堡的董存瑞，为现代建设的邓XP ，为科学事业奉献的孔繁森等人的人物形象限入我的眼帘，我的心开始巨痛了。［师评：孔繁森不是研究原子弹献身的吧？］ 4.在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变化［注：原文如此］”使国富兵强。［师评：到底谁在变法？］5.(911事件中) 眼睁睁的看着白宫倒闭，是多么的神秘。［师评：白宫倒闭，多么伟大的预言！］ 6.突然，乘客中走出一位军人，他向机长走去，并从腰中掏出一把手机，对准机长的胸口……［师评：我一直想不通为什么乘飞机不能开手机，原来是怕乘客用它来劫机啊！］ 7.起初，我的心降到了珠穆朗玛峰最底峰……［师评：珠穆朗玛峰最底峰在哪里？东经？北纬？］8. 我和大伯分手时大伯对我说了一句：您真是个好孩子……［这个大伯还真有礼貌！］

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

点评：文段一引用左拉的话引发作者欣赏母亲梳妆时的感想，自然引申文意，写出母亲对亲人的爱以及自己对这份爱的珍惜和陶醉。

后两段文字引用名言诠释了文章要标的主题，让人更加深刻的体会作者要表现的主题，使文章既简洁又有文采，收到“言已尽意无穷”的效果。

2．想一想，议一议

总结技巧： 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这样既增添了文采又加深了文章的意境，效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，除了名人名言，诗词佳句之外，常用俗语、谚语、流行歌词等都可以丰富我们引用的内容。

（五）抒情议论 气势不凡 1、读一读 品一品

例一：哦，起风了，月亮升高了。月光下，我清晰的看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤„„忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了。在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 哦，爱在心灵深处„„（《想起了父亲苍老的脸》） 例二：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置、自己的光源、自己的声音。

每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

点评：文段一作者在结尾处用抒情的语言表达了一个女儿对父亲的深深愧疚和爱，一个为了儿女操劳一生的父亲形象生动的再现在读者眼前。

后两段文字发于心出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

2．想一想，议一议

总结技巧：

技巧点拨：考场作文尤其是记叙文的写作往往因为结尾的过于平淡而得分不够高，那么利用抒情、议论突出文章中心，让人明白你的写作意图，明白你表达的情感，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣就显得非常重要。所以我们要学会在记叙的基础上，

结尾处用议论抒情来升华文章的主题，在点滴小事中融入一些生活的哲理，让文章增添光彩。

七、课堂小结：

八、牛刀小试：

1、选一选。下面两个结尾，你选哪一个，请说明理由。

我坚强，我茁壮

我是一粒松子。当一阵寒风吹来时，妈妈告诉我：“孩子，去独自生活吧。不要怕新的环境的恶劣，你要相信：只要你播种下坚强，你就能够收获茁壮。”妈妈说完，便把我抛向天空，然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。 春天来了，阳光在高处照耀着。我伸伸腰，高喊：“我要阳光！”石缝嘲笑我说：“你一颗瘦弱的种子，怎能配享受阳光？”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮！”我尽力地吸收石缝中的水分，我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久，我发芽了，我双手摁着石壁，把头伸向太阳。呵呵，我得到阳光了。这时，我看到了春天对我投来赞许的目光。

夏天来了，它看到了幼小的我，对我撇了撇嘴：“这里不是弱者生存的地方，很遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能怪我啊，这只能怪你生错了地方。”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮！”烈日来了，它很快晒干了石头上的青苔，又把我身边的石头晒得发烫。我忍着灼热，努力地吸着脚下的水分，坚强地扎下茂密的树根。暴雨来了，它把我身边的土壤一咕脑地冲去，我尽力用脚下的根须抓住岩石，努力的挺直了腰身。这时，我看到了夏天对我投来敬佩的目光。 秋天来了，它一看到我，就对我发出不屑的语言：“我要吹黄所有的树叶，我要吹枯所有的小树！”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮！”我把自己的树叶努力加厚，我让我的躯干长出厚厚的树皮。

雪花又一次飞来，我在雪中静静地站立。冬天临走时，突然发现我的枝叶依然一片翠绿。冬天看我的目光充满了恐惧。

结尾A ：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群伐木工人登上我所在的高山，他们拍打着我的身躯不住地说：“这材料真好！”我对他们说：“把我伐下吧，让我为我们的祖国做出应有的贡献！”

结尾B ：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群游人登山时，坐在我的身边休息，大家对我发出赞叹：“不可思议，在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮！”我幸福地对大家说：“因为我曾经播种下坚强，所以我才收获了今天的茁壮啊！”

我选择 理由：

鄂 托 克 前 旗 中 学 E Tuo Ke QianQi Middle School 鄂 托 克 前 旗 中 学 E Tuo Ke QianQi Middle School

高三年级语文总复习导学案 高三年级语文总复习导学案 共8页第7页 共8页第8页

【作文笑话】1. 这天，我和他来到经常光顾的“琴河”游泳……我被海草绊住了。［师评：海草长到内河里，生态失衡了。］2. 古人云：送之毫厘，收之东隅。［师评：看不懂！］3. 纵然古今，为艺术而终珍不昧的贝多芬，舍身zhadiao 堡的董存瑞，为现代建设的邓XP ，为科学事业奉献的孔繁森等人的人物形象限入我的眼帘，我的心开始巨痛了。［师评：孔繁森不是研究原子弹献身的吧？］ 4.在秦朝时，秦孝公运用管仲的“商鞅变化［注：原文如此］”使国富兵强。［师评：到底谁在变法？］5.(911事件中) 眼睁睁的看着白宫倒闭，是多么的神秘。［师评：白宫倒闭，多么伟大的预言！］ 6.突然，乘客中走出一位军人，他向机长走去，并从腰中掏出一把手机，对准机长的胸口……［师评：我一直想不通为什么乘飞机不能开手机，原来是怕乘客用它来劫机啊！］ 7.起初，我的心降到了珠穆朗玛峰最底峰……［师评：珠穆朗玛峰最底峰在哪里？东经？北纬？］8. 我和大伯分手时大伯对我说了一句：您真是个好孩子……［这个大伯还真有礼貌！］ 2．写一写。给下面作文写一个合适的结尾。

生活给我的启示 在我十五年的生活中，曾经有一件非常普通的事，这事虽小，却刻在我的心里，难以忘怀。 那还是五年前的事，也就是我上四年级的时候，那时我觉得，我没有烦恼，可没想到，烦恼竟然来了，其实只是因为一个小扣子。 那天放学，我正在穿大衣，准备回家。穿着穿着，忽然发现最下面的扣子掉了，找了好长时间，都没有找到，我只好回家了。骑车的时候，大衣两侧就会耷拉下来。骑一下，就会碰我一次，特别烦人，当时我真想脱下来不穿了，可还是将就着回到了家里。一进门，我就对妈妈说：“妈妈，帮我把大衣下面的扣子缝上吧，今天扣子掉了，我找不到了。”可妈妈却说：“哪有扣子。”便转身看电视去了。当时我很想让妈妈帮我缝上去，可这次，她就是不管，我再跟她说，她就不理我了。 第二天，我在穿大衣的时候，突然想起还没有缝扣子，心里非常生气。可我自己又没来得及缝，只好这样上学去了。 就这样，每天一回到家，想到这扣子，就想还是明天再缝吧，今天没时间。这样明日复明日，一直拖了一周。 后来，我去姥姥家。到她屋里，正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个扣子没有缝，就想让姥姥给我缝。我跟她说完，她却说：“都这么大了，这点小事自己应该能做的，要是你小时候，姥姥就给你缝上了，可现在，你也该锻炼锻炼了。”说完，递给我一根针、一根线，还有一颗扣子，我拿过来，自己把它缝上了。

其实，掉扣子是一个很不起眼的小事，但是从中可以得到一个启示。

我的结尾： 3．改一改。下面作文的结尾，有些毛病，请你修改。 等待那一个早读 今天是语文早读时间。 我清楚地记得老师说今天早读时要抽查背书。于是我努力

了一晚上，把课文背了一次又一次。因为，我有一个梦想，希望能在同学们面前自信

流利地背出课文。

我一大早就回到了学校，坐到自己座位上看了一下时间7：20分，离早读开始还

有20分钟。不知怎的，我竟有些坐卧不安了。我既期盼早读早点开始又有些害怕它的

到来，，虽然自己昨晚已经把课文背得滚瓜烂熟了，但今天万一卡壳呢？正在我内心矛

盾之时，老师的身影出现在了教室门口。空气似乎凝固了，我的心跳声好像也能听见

了。早读开始了，老师开始抽人背书了。老师一反往日按学号的检查顺序，而是问大

家：“今天几月几号啊？” 唉！老师今天要从日期开始选人了，我在48号，又选不上

了。“好，今天是10月24日。”老师说，“请10号和24号同学站起来背诵一下昨天学习的课文。” 10号和24号同学背得怎样，我是无暇顾及的，我一直在等待中盘算接着会不会轮到我呢？。24－10＝14……24＋10＝34…… “好，请14号和34号同学起来背”。看来怎么算都轮不到我了。就在我决定彻底绝望的时候，听到老师说：“下面，请4号和8号同学做准备。” 我开始紧张，拿着书的手开始冒汗，不知怎的，我感觉

好像下一位就是我了。4号背完了，8号背完了，老师叫的不是48号，而是12号。哎，又与我无缘了。

我似乎很渺小，渺小到老师似乎从来都不会注意到我，从开学到现在，那么多早读竟然从来都没有叫到我。一个个抽查背书的早读过后，我除了等待还是等待。我在等待那一个早读，那一个可以展示我风采的早读。

一个学期快过去了，我还是没有被叫到。那些害怕背书的同学，个个都说我运气好，我只能随之笑笑。没有人知道我心里有那么一个小小的梦想。因为这些所谓的运气，我的那个梦想变得越来越可望而不可及。

那个轮到我背书的早读，什么时候才可以来到！我只能等待。为了等待那个属于我的早读的到来，我一次又一次地温习，早已把所有需要背诵的课文在脑袋里背得不能再熟了……

学期快结束了，希望的等待已经变得有些无聊，每次背书只能在房间里，读给自

己听，背给自己听，展示的愿望已经渐渐破灭。求的只是能背出来。哎！等待。 我的修改： 九、巩固练习

运用六种不同形式，为自己近期训练的话题 “尊严”“成与败”“完美与缺憾”“选择”“朋友” “合作”“求人不如求自己”等习作开头续写一个结尾。 十、教学反思：