献给母亲的歌
初一 散文 2716字 200人浏览 玫瑰情无悔

【活动背景】

综合性学习“献给母亲的歌”安排在课标教材人教版《语文》八年级下册一单元。注重培养学生健康美好的伦理亲情,引导她们感受爱丶理解爱丶奉献爱是这项活动的一个重要内容。

我校70%的学生是寄宿生,他们每周回家只有一次,有的甚至一个月回家一次,很少有机会与母亲倾心交流,母子(女)间难免产生隔膜。本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进母子(女)感情的最好契机。

鉴于此,本次活动在教师的指导下,由孩子们带着感恩的心自主策划,再次过程中,让她们再一次真切地感受母爱,再一次最理性地思考母爱。

【活动主题解读】

高尔基曾经说过这样的一句话:“没有母亲就没有诗人,也没有英雄”的确,世界上每一位母亲都把纯洁的爱献给了自己的儿女,把海洋般的请送给了自己的儿女!

母亲,是一首无字的诗,行行写出对子女的关爱······

母亲,是一首无声的歌,句句唱出对子女的希翼······

母亲,是航船的灯塔,在儿女们徘徊的时候,指给他们迈步的方向,为他们分忧,与他们同乐,指引他们成长——

他们的坦诚源于母亲的磊落,

他们的良知源于母亲的苦涩,

他们的执著源于母亲的坎坷,

他们的重源源于母亲的深刻,

他们的睿智源于母亲的开掘,······

母亲的泪水,很多的时候,只流给自己看;母亲的难过,很多的时候,只在暗夜里读给自己听,母亲的痛楚,很多时候,只在心里纠缠······

人世间的母亲是宽容的!

人世间的母亲是无私的!

人世间的母亲是伟大的!

在迷茫消沉时,她给儿女勇气和光明,催儿女们上进,在苦闷孤独时,她给儿女们慰籍,帮儿女们摆脱苦闷;在儿女们忘乎所以时,她随时提醒他们,叫他们走好自己的路······ 母亲用她那真挚的慈母之心和她那朴实无华的性格感染着儿女,给予了儿女深沉的母爱。

母爱似山,却重于山;

母爱如海,却深于海;

母爱是伞,为儿女们撑起片片晴空;

母爱是书,教儿女们读懂爱的真谛。······

母爱无言,她是生命中最亮丽的色彩,是人间最圣洁的光环。她带着彩虹似的梦想,抚慰着心灵的伤痛。爱,在心里,感味着深情;爱,在眼中,包含着暖流;爱,在生命里,温润着每一颗心······

母爱是那么悠远,又是那么的贴近!

材料准备

1. 利用图书馆、电视、网络、VCD 、DVD 、报刊杂志、画册、相册等资源,搜集资料。 ①歌颂母亲的歌曲;

②描写母爱的诗词、小说、散文等文学作品;

③新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹;

④写动物世界母子之情的作品;

2. 精选一封写给母亲的信。

3. 学生家长代表给孩子寄语。

活动地点 学校多媒体教师

活动时间 2014年5月29日。

活动人员 初二全体学生、一中全体教师。

【活动流程】

一丶感受母爱

主持人(205班胡天筝)(伴随着《妈妈的吻》的背景音乐):黎巴嫩诗人纪伯伦说过:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是‘母亲’:最美好的呼唤,就是‘妈妈’。近一段时间我们有意识的接近了妈妈,更进一步地了解了妈妈,更真切地感受了——妈妈的爱。今天我们就把妈妈的爱唱出来把,把感谢妈妈的诗吟出来把,把妈妈感人的故事说话出来吧!

活动一:歌唱颂扬母亲的歌曲——(问妈妈好吗)

(参与人员:202班陈涵,吴雨晴,徐玉娥,夏广美,汤心怡,陶雪文)

主持人母爱是一支支唱不完的歌,也是一首首吟不完的诗。让我们带着对母爱的神往,走进诗的殿堂吧!

活动二:吟诵书写母亲的散文诗(配乐)——《赞母亲》(206班张文静 单延明 )

活动三:讲述动人的母爱故事(配乐)—《一个母亲一生的8个谎言》(203班 孙成霞)

活动四:解说表达母爱的图画(配乐)(余邵东 邓婕 徐慧 宫成达)

二、亲近母亲

主持人:母爱无边,我们有好多好多要对妈妈说的话,有好多好多要给妈妈看的信。 活动六:朗读写给母亲的信

活动五:写给母亲的一封信——《让时间说真话》(207班 时莉)

主持人:母爱,是人类感情世界中的一个奇迹,一个永恒的美神。正是问为她的繁衍生息,才有了爱——这个世界永恒的主题

活动六:出示老相片,展现昔日温馨(配乐)(205班 宋恒)

主持人:母爱似山,却重于山。母爱如海,却深于海。就让我们好好地感受这种爱吧! 活动七:学生家长代表给孩子寄语(207班三位学生家长代表)

三、赠送祝福

主持人:我们的生命源于母亲,我们的睿智源于母亲,我们的执著源于母亲,我们的辉煌源于母亲。让我们在这美好的夜晚,把最美好的祝福献给母亲吧!

活动八:对母亲说一段发自肺腑的话语(203班 李世雨 石晨程 孙瑶)

主持人:慈母情,是‘三春晖’是任何‘寸草心’也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。此时纵有千言万语,也难以速完,还有请大家行动起来把,带着感恩的心去好好地感恩母亲吧!

【教学反思】

本次综合性活动是我(胡成兵)和胡良华校长,王雷老师,沈洁老师还有曹锡选老师合理开发课外学习资源的一次有益尝试。没有想到,一次综合性学习,竟然这样神奇,既增强了学生智商,又增强了学生的情商,更感化了痴情的母亲,尤其要感谢207班的三位家长的对本次活动的大力支持,真是一石三鸟!

我认为这次活动主要体现了语文综合性学医的“三性”原则:

一、开放性原则

(1)目标开房:“献给母亲的歌”这一综合性语文学习活动,面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,少数人谋划,多数人参与。

(2)内容开放:这是一个拓展课文内容、开发生活资源的可操作性案例。不同发展水平的学生都能满足,不同兴趣爱好的学生都能感受

(3)过程开放,这次综合性学习,是动态变化的,在展示的过程中所产生的学习体验是丰富多彩的,也是个性化的

(4)师生关系开放,师生相互尊重,活动主题民主产生。教师的角色也由知识传授转变为倡导者、参与者、组织者、指导者。

(5)时空开放:学习的时间不再限于课内,已延伸到了课外。学习地点不再限于教师,可走进网络世界等

(6)结果开放:学习结果多样化,有故事、图片解说、演唱、朗诵、写作等。

二、综合性原则

(1)学习目标综合:既有积累、写作及口语交际的目标综合,又有知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的综合。

(2)学习内容综合:既着眼于语文学科知识,又注意音乐等学科的学习。在生活中学习,在学习中生活。

(3)学习方式综合:所有学生将书本学习与实践活动结合,将接受学习于体验学习结合,将课内与课外结合,将个体探究与合作探究结合。颉大家之长,博众人之采。

三、实践性原则

本次语文综合性学习活动融知识性、趣味性、于一体,在活动中感受、发现和挖掘母爱。这种活动,既适合学生年龄,易动手操作,更切合学校实际。整个活动充分,保证了学生有足够的时间在活动中去感受、体验、探究、讨论、交流、展示、总结。