虞美人个性化教学设计
初三 散文 3035字 120人浏览 s感受坊

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《虞美人》个性化教学设计

河北省定州市第二中学 李胜龙

一、学习目标

1. 知识与技能

分析体悟本词的内容、情感,领会作者抒发感情的独特风格,进一步提高诗词鉴赏能力。

2. 过程与方法

了解作者,联系时代特点及作者当时的经历、情感,反复诵读进行整体感知体会作者情感。

3.情感态度与价值观

学习客观历史地看待人和事,充分挖掘诗词内在的人文精神和文化内涵。

二、学习重点难点

1.分析体悟本词的内容、情感,领会作者抒发感情的独特风格,提高诗词鉴赏能力。

2.领会作者创建意境,抒发感情的独特手法风格。

三、学习过程

早读积累,久久功成

(一)、李煜词名句

1.剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。

2.独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。

3.胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东!

4.往事已成空,还如一梦中。

5.无奈夜长人不寐,数声和月到帘拢 。

6.多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙。花月正春风!

(二)、运用比喻写愁思的名句

1.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

2.梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

3.离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。

4.便作春江都是泪,流不尽,许多愁 。

5.白发三千丈,缘愁似个长。

6.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

7.试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

一、创设情境,新课导入

播放邓丽君的《几多愁》,从视觉听觉角度感受《虞美人》的意境,体会词人的情感。

二、以意逆志,知人论世

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世上有一种花名虞美人。它得名源于项羽和虞姬的爱情故事。虞姬,项羽的宠姬,常随项羽出征各地。公元前202年,项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中,项羽慷慨悲歌:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!”美人虞姬和之:“汉军已略地,四方楚歌声。大王意气尽,贱妾何聊生。”在四面楚歌中,项羽拔剑自刎,虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地,长出一种鲜红的花,后人为了纪念她,便把这种花叫做“虞美人”。

李煜(937——978),五代时南唐国主。他精于书画,谙于音律,工于诗文,尤以词著名,词尤为五代之冠,世称李后主。其词大体以南唐灭亡为界,分为前后两期。其前期词多表现宫廷男女和离愁别绪。后期词则多追忆往事,伤怀故国,风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔,词风疏朗。

开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京,过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后, 他41岁生日时(七夕之夜)作《虞美人》词,并令歌伎演唱,此曲触怒了宋太宗,不久,李煜饮所赐牵机药酒被毒死,该词便成了后主的绝笔之作。

三、聆听妙音,整体感知

播放大家朗读视频,体会作者情感。

四、问题引导,赏析探究

1.“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢?

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2.“往事知 多少”中 的“往事” 具 体指什么?

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3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

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五、因声求气,吟咏诗韵

学生反复读诵 《虞美人》。

六、重点突破,美点赏析

(一)美点赏析一悲愁的思想情感。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1. 离家之痛

2. 思乡之苦

3. 往事之叹

4. 亡国之恨

(二)美点赏析二高超的表达技巧。

1.修辞手法 比喻 夸张 设问

2.表现手法 虚实结合 今昔对比 反衬

七、技法突破,对点演练

1.以水喻愁

抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。

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便作春江都是泪,流不尽,许多愁 。

2.反衬

多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风。 过春风十里,尽荠麦青青。

阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

3.虚实结合

今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月

侯馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。 过春风十里,尽荠麦青青

4.对比

战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。

越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣,宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

八、文外拓展,美文欣赏

听雨、读词、哭李煜

孤灯相伴,伏案读书,忽听窗外淅淅沥沥地下起了雨。素来爱雨的我不禁起身走到窗前,仔细聆听这首场春雨。

世事变幻,我始终喜欢这种夜深人静、冷雨敲窗的意境。

古往今来的文人们多偏重于写雨,大概和我有一样的所思所想吧,至于何所思,何所想,就不必追寻了,恐怕有时文人自己也是说不清楚的。

凝望窗外,于春寒料峭之中,我忽然忆起了南唐后主李煜的词《浪淘沙令》“帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。”这首词是在中学课本中就读过的,但在今天翻开史书,听着窗外的冷雨时,才真正感悟到一个亡国之君的痛楚,才深深领会血泪凝成的词句中词人对逝去江山的无限怀念。

李煜继位之前在其父亲手中就已丧失了部分国土,继位之后为了维持岌岌可危的社稷,他不得不向北宋贡献珍玩来换取短暂的苟安幸存。在此期间,明知大势已去的他把全部精力都用在了诗词书画、歌舞享乐中。疏于治国却写下了词采华丽、具有高超艺术概括力的诗篇:“晚妆初了明肌雪,春殿嫔娥鱼贯列”“红日已高三丈透,金炉次第添香兽。红锦地衣随步皱”„„宫廷中糜烂、奢华的生活跃然纸上。

南唐亡国之后,李煜被俘,在汴京度过了三年以泪洗面的囚禁生活,后被赐毒而死。国破家亡的他此时词风大变,写下了许多思想与艺术境界均很高的词句:“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。”“林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉,几时重?自是人生长恨水长东!”

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两首词借惜花早谢、恨月不圆委婉地表达了昔为皇帝今为囚徒的苦痛。“无限江山,别时容易见时难”“故国梦重归,觉来双泪垂”“多少恨,昨夜梦魂中”等词句十分明白地写出了他对已逝河山的怀恋,凝练的语句写尽了他的孤

独、寂寞、愁苦、感伤、悔恨与忧惧,堪称血泪之诗。然而,“江山”“故国”“恨”等字过于刺眼,宋太宗愤然赐毒于他也就在所难免了。

掩卷深思,倘若李煜将作词的功夫用于治国或整饬军队,侵略者的铁蹄绝

不会那么容易就踏上南唐的国土;倘若他早些醒悟亲善和忍让不能让大宋改变称霸的野心,令他垂泪的“故国”也就不会过早地倾颓了„„

雨渐渐地大了起来,在漆黑的夜色中,我仿佛看到了披头散发的李煜向我

茫然地凝视,耳边隐隐传来他字字哀伤的诵读:“春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”

风雨更猛了,敲打着窗棂,我拉上窗帘,两行热泪不禁滚滚而下„„

点评 本文以听雨为线索贯穿文章始末,写得含蓄深刻、一往情深,对南

唐后主李煜的同情惋惜之情溢于言表。本文在艺术上的最大特点是诗词的引用,文中引用了许多能反映李煜人生际遇及思想状况的代表词作,这些词作不仅能让读者认识李煜的悲剧人生,而且使文章显得厚重,富有内蕴。文中“掩卷深思,„„令他垂泪的‘故国’也就不会过早地倾颓了„„”不仅点明主旨,深化文章内容,而且让人警醒。