小议目标(500字)作文
初一 议论文 7674字 400人浏览 baby源来我男神

精选作文:小议目标(500字) 作文 当一个人非常想要得到或完成某样东西或事时,那个人必须要有信心和向确定的目标坚持不懈地追赶的意志,方能达成自己的理想。 有一个大学毕业生急于找工作,几乎是脚踩风火轮似的冲进加州的一家报馆,他问经理:你们需不需要一个好的编辑?不需要那么记者呢?也不需要。那么排字工人呢?不,我们现在什么空缺也没有。那么你们一定需要这个东西。这个大学生从公文包中拿出了一块精致的牌子,上面写着额满,暂不雇用。结果,这个年轻人被留下来干该报馆的宣传工作。 文中的大学生就有着自行向目标坚持不懈追赶的意志,所以他才能得到工作,当他多次被经理拒绝,他仍然不放弃求职的欲望,锲而不舍地希望报馆经理接纳他。 在学习中这等意志也重要。他是图的优秀的成绩的根本。你必须树立一个目标,然后向其努力奋进,不达目标绝不停止,,在树立一个比之前更好的目标。 爱迪生曾说过:一个只有一个主意,但他去做了,比一个有着千万条主意却不去做的人要强得多。所以立目标时,就立一个并努力完成它。 学习无捷径,只要有信心,坚持不懈才能攀上学习之峰。上海浦东新区上海市洋泾中学南校初二:姚正元

篇一:小议“小学作文教学设计”

小议“小学作文教学设计”

【摘 要】作文教学的理念决定作文教学的方向,作文教学的理念决定作文教学的过程。在小学作文教学中,作文教学设计是十分重要的,在设计时应该把握教学内容的设计、教学目标的设计、教学过程的设计、教学情境的设计、教学观念的设计。

【关键词】作文;教学;设计

所谓作文教学设计,是指作文教学的设想和计划。作文教学的理念决定作文教学的方向,作文教学的理念决定作文教学的过程。这就是说,教师通过学习,有了对于一个阶段的作文教学的理想和观念以后,就应当用这些观念去指导自己的作文教学实践。那么,进行作文教学的设计,应该从哪些方面来考虑呢?

一、教学内容的设计 进行一次作文的指导,并不是对于这次作文的所有方面都要进行指导,而是根据各学段的作文教学要求,当册书这一单元的教学重点来考虑。一般来说,教材在编写时,除了要考虑文章的思想内容之处,还要考虑写作方面的要求。也就是说,这一单元的课文,在写作上应该有一定的共同点。其实在课文教学中,我们就已经根据课文特点,进行了写作方面的指导。不难知道,在很大程度上,教材某一单元的教学重点,就是课文写作上的共同点。在具体的写作指导实践中,这就是我们的写作指导重点。当然在写作训练重点不明显时,我们还可以看一下《课程计划》。总之,我们在进行作文教学设计时,对于内容的设计,不能面面俱到,否则我们的教学就

将是哪个方面都在指导,最终哪个方面都没有指导成功。

二、教学目标的设计 《小学语文课程标准》指出:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体。”因此,我们在确定教学目标时,应该考虑这三个维度,也就是在作文指导中,学生的作文将要达到什么目标?培养学生哪些方面的能力?在教学过程的设计上有什么考虑?在教学过程中运用哪些教学方法?通过这次作文和教学,培养学生哪些方面

的情感态度?让学生形成哪些价值观?当然也并不是说一定要按照单元的教学重点和要求,来不得半点的变动。通过大量的作文教学实践,我们知道,学生的写作基础不同,写作经验不同, 我们的教学目标也应该作一些必要的变动。比如这一单元的课文在开头方法上有突出的表现,我们就可以将开头方法的训练作为当次作文的教学目标考虑。这一单元中,文章对于人物的语言、动作、心理活动的描写是比较突出的,我们就可以将这些内容作为作文教学的目标来考虑。

三、教学情境设计 俗话说:“睹物思情。”这就是说,在特定的环境里面,容易引起人的联想,人就容易进入状态。并且在这种环境里所发生的事,人的记忆比较深刻。如果说我们能抓住这样的机会,引导学生学习,是能够取得好的教学效果的。那么,我们怎样进行教学情境的设计呢?首先,我们设计的教学情境应该与要学习的内容有一定的联

系,如果没有联系,我们设计的教学情境只能起相反的作用。比如我们要进行环境开头方法的训练,可以设计这样的情境:同学们喜欢看电视吗?比如《少林小子》,接着让学生说说开头的画面。之后就可以进行这方面的引导而让学生进入作文的状态。

当然,对于教学情境的设计,并非仅限于一节课的开头,其实在教学教程中,老师引导学生学习,学生是随时疲劳的。如果在这个时候,我们随机地创设一些情境,调整一下学生的精神状态,也会收到意想不到的教学效果。

四、教学过程的设计 在从前的作文教学中,我们的作文教学之所以徘徊不前,稍加分析便知,主要是由于我们的作文教学中的教学程序设计不到位,甚至于很多的作文教学就谈不上设计,为数不少者的作文教学从根本上说就是哪里黑就哪里歇。要得我们的作文教学有成效,从教者在教学之前对一节课的进程事先有一个通盘的考虑,事先进行认真的设计:即安排好在一节课当中,如何设计一定的情境来开场?在教学过程中如何引导学生求知?什么时候是自主学习?什么时候是合作学习?课堂讨论中让学生讨论哪些问题?其中运用哪些辅助性教学设备或课件?在课内如何组织有效的练习?在教学中,学生所学的写作知识与课文的哪些篇目有联系?如何让学生进行链接?不过,这仅是教学的一般思考,还应注意哪些问题,需要我们根据教学的实际情况灵活安排。

五、教学观念的设计

不得不承认,在我们的作文教学中,有的教师教学生写作文,想了不少的办法,但是作文教学总是徘徊不前;也有的教师在作文教学中想了一些办法,但是由于办法不得法而中途放弃;还有的教师在作文教学中善于借鉴别人成功的教学经验,善于将自己作文教学中的那些陈旧的作文教学方法进行大胆的淘汰,从而推陈出新,使自己的作文教学事半功倍。这就应了人们常说的一句话:观念决定方向、观念指导行动、观念预示结果。

总之,要想提高学生的作文水平,改变学生作文“难”的现象,作为教师的我们,不得不提高我们的教学设计,扩大学生的视野,在课堂和课余大下功夫。

篇二:小议初中语文

作文修改

小议初中语文作文修改

作者:吴敏

来源:《新课程·上旬》2013年

3.学生换改。俗语说:“执事者迷,旁观者清。”作文亦是如此。学生对自己的作文常常因“迷”而发现不了应该改的地方,用“换改”的方法则可以克服这一弊病。换改包括同位换改、各组换改、写作水平悬殊的同学换改等。倘若学生发现大问题及时向教师汇报,教师要及时给予指点。这样做,既利于学生互相发现作文中的毛病,又能取长补短。

总之,在初中作文教学的过程中,作文修改是一个相当重要、不可缺少的部分,只要我们语文教师在平日的作文教学中多注重指导学生作文的“修”和“改”,学生才能写出文质兼美的好文章。

(作者单位 安徽省宿州市埇桥区西寺坡镇中心学校)

篇三:给自己一个目标(议论文)

给自己一个目标

忙碌中, 不要忘记给自己一个目标, 让自己拥有奋斗的动力;空闲时, 不要忘记给自己一个目标, 让人生充满奋进和激昂;烦躁时, 不要忘记给自己一个目标, 让清泉缓缓流过心灵。

奥运开幕式点火仪式上,我国的体操王子李宁脚踩祥云,高举圣火,在鸟巢上空快速奔跑着,去点亮圣火。那抹英姿,深深震撼了电视机前的每一位观众,也震憾了世界各个国家的人民。但是,为什么张宁能够跑得如此执著,如此激昂,如此充满中国力量呢?那是因为在李宁心中有一个目标:让奥运会完满开幕,让世界看到中国的创新与发展。所以,李宁天天吊在鸟巢上空练习,简简单单的一个高举圣火奔跑的动作,都让李宁吃尽了苦头。但是,李宁不怕苦,不怕累,顶住各种各样的磨难,才有了开幕式上震撼人心的点火仪式!

有了目标,就有了拼搏的动力。坚定目标,可以克服任何困难。在人生的道路上,充满了坎坷与困难那,但因为有目标,就有动力,奋勇向上。

在美国南部的一个小镇里,有一对夫妇决定为孩子们养一只小狗,他们找到驯狗师。驯狗师问:“小狗的目标是什么?看家护院,陪孩子玩耍?? 我必须知道小狗的目标,没有目标的小狗是驯不好的。”最终,小狗被成功的训练成孩子们的好朋友,成为这个家庭中不可或缺的一部分。可见,想成为一条好的小狗都需要目标,何况人呢?人的一生就像一次远航,唯有那些目标明确的人,到达的才是他们的期望。没有目标的人只不过是盲目的跟从,毫无意义可言。

有了目标,就有了奋斗的方向。坚定目标,能够坚定前进的方向。在人生的道路上,充满选择与诱惑,但因为目标,就有原则,不会迷失。

生活纷繁复杂,因为有目标,才能够让生活有条有理,更加精彩。 (570字) 我的目标

每一个人在人生当中都会有目标,都会朝着那个目标去努力,去奋斗,当然我也不例外。 面临毕业的我最近的目标当然是考一个好初中,而我希望我能考上南京外国语学校。 小时候,每次路过那儿,我都感觉有一种神秘的气息吸引着我,那里的一花一草一木似乎都有一种特别的味道,那儿的大楼似乎有一层薄薄的紫云,若隐若现。长大后,才知道那是南京外国语学校。

四年级的时候,我的英语非常的差,八十几分已经是家常便饭,我十分的着急,我沉思了好久,才找到了原因,我在家又不多听英语,也不做题目,成绩当然下滑。我现在天天听英语,经常做题目,成绩有了明显的好转,虽然还不拔尖,但是我相信“种瓜得瓜,种豆得豆。” 只要努力,一切皆有可能!

此外,我的语文也不是很好,成绩像波浪一样,起伏不定,时而九十几,时而八十几,渐渐地我发现我阅读和作文扣的分数最多,于是我让妈妈给我买了好几本作文选,没事的时候就看一看,另外我还准备每天都写一篇阅读,我希望这样能提高我的阅读的理解能力。

我的数学还算不错,每次能考到九十五分以上,但是我知道这样并不行,一个好学生应该每次考试都在九十八分以上,所以我现在努力的学习,争取每一次都能靠一个好的成绩! 不努力就不会成功,世上没有天才,就连一个大科学家也说过“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天赋。” 我相信皇天不负有心人,努力了就一定会成功!(405字)

给自己一个定目标 “铃„铃„铃”——放学了,而我心里2苦苦沉思着老师布置的作文(为什么要给自己定一个目标呢?)愁眉不展地走在马路边。突然,我猛地一抬头,望着公路上川流不息的车辆和密密麻麻的行人,那一刻,我好像明白了些什么——

在这一条条的公路上,每一位路人都有自己的目的地,这样他才会走得雄赳赳、气昂昂,因为他知道自己的目标、他拥有前进的动力。反之,如果他是以为不知目的的路人,那他就只能在人群中失措、迷茫,直至白发苍苍之时可能也还难以走出这个“迷宫”。 而我们学习亦是如此。若你在学习上没有了目标,那么你也会失去学习的那股斗劲,你将会

变得随随便便,对自己的学习成绩熟视无睹,且置之不理。而这般行为,则更加速了你成绩的一落千丈。由此,我们可知为自己的学习定一个目标对我们是何等重要!

在经过了大脑的千思万绪后,我也给自己的学习定下了一个阶段性的目标。那就是在这学期的期末考中,争取进入全年级的前五名。

但是,单单是靠大脑中的幻想是远远不行的,这还得需要实际的行动。因此,我已经决定了,今后对于地理、物理这些较费脑的科目要多下点功夫,试着在学习中捕捉乐趣。不过,语文、数学、英语这些科目我也不会落下的。总之,要紧记三句箴言:课前认真预习,课上多记笔记,课后记得“消化”。

相信在经过我的大脑的幻想和实际的行动相结合之后,我应该可以顺利到达目的地的!加油吧!哦!对了!你

的目的地在哪儿呢?

篇四:原创!2015高

考作文议论文小议

高考优秀议论文的优点分析及写作启

示探究

向诗韵

写在前面

老实和聪明,似乎是

矛盾的,却又不完全矛盾,要看个人怎么想。我们先瞧瞧这

这题目十分明确,便

于理解。若我来写,便会以甲、乙、丙三人的话分别作为三个分论点,即:1. 做个老实实诚

的人 2.在老实的基础上尝试聪明 3.若在老实与聪明间做选择,留住老实。然而想好了分论

点,主论点便是:学会老实地做人。这也恰恰契合了题目中班会的围绕点,顺利应用了题目

中的“隐含信息”。

以下是范文一篇。

聪明反被聪明误

聪明与老实,孰优孰

劣? 凡事阴极而阳,阳极而阴;衰极而盛,盛极而衰。一个人聪明过分,也不是一件好事,

就拿杨修和王熙凤来说,就是“聪明反聪明误”典型例子。

一、杨修的鸡肋

要说杨修之死得冤,

首先得来看看《三国演义》中杨修的聪明:

其一、一天,人们为

曹操新修了一个花园,曹操观赏一番后,于是在花园的门上提一“活”字,左右都不解其意,

而杨修说“门内添一活字,为阔,这是丞相嫌门太阔了,应该拆去这道门。”后曹操知道此事,

虽脸上喜欢,心中却很忌恨。

其二、曹操征汉

中,带上杨修。正在进退两难的境地,曹操夜颁号令“鸡肋”,杨修便叫军士,各自收拾行装,

准备归程。夏侯惇问及此事,杨修说:“鸡肋者,食之无味,弃之可惜。今进不能胜,退恐人

笑,在此无益,不如早归。”于是军中无不准备行装,曹操听闻此事,大怒,立刻命人将他推

出斩首示众。

杨修的聪明,在于很

能揣摩主公的心思,但有才却被杀,正是被聪明所误。曹操手下谋士林立,将才云集,像程

昱、郭嘉等人其贤能并不比杨修差,但他们都能克制自己的表现欲望,把自己的聪明藏在心

里,显得老实,实则是大智若愚。

二、王熙凤的算计

《红楼梦》判词:机

关算尽太聪明,反送了卿卿性命,正是说的王熙凤。应该说,她上得贾母、王夫人的欣赏,

下得小辈及仆人的尊敬。“于世路上好机变,言谈去得”,“少说着只怕有一万心眼子,再要赌

口齿,十个会说的男人也说不过她呢!”“真真泥腿光棍,专会打细算盘”,“天下人都叫你算计了去”,“嘴甜心苦,两面三刀。”

王熙凤这样一个精明人物,却落得孤家寡人,身心劳碌至死最终又一无所得的下场,她的努力,她的“鞠躬尽瘁”,换来的是贾府上下人的一片不满,最终也没有使贾家有什么起色,最后自己也凄惨地死去。这不正应了“聪明反被聪明误”?

王熙凤只知进,不知退,不知得饶人处且饶人,只知损人利己,不知广施恩泽。倒是李纨并不轰轰烈烈,并不劳心竭力,却落得人缘好,儿子的功成名就,处处显得老实,实则是“难得糊涂”的大聪明。

三、后记

其实说到底,杨修、王熙凤都是不是真正的聪明者。真正聪明的人看起来和做起事情来都像“糊涂”一样,不计较暂时的得失,不计较个人的利益,不看重眼前短暂的目标。为了心中的理想和长远的目标,可以忍受一切的孤独和寂寞。

苏轼给儿子取名为苏钝,即是希望他儿子看上去,不是那种太聪明的人。而郑板桥的“难得糊涂”真是一语道破天机。

我的看法

这篇文章条理清晰,在紧张的高考场上能做到如此,已属一流。从文章看,作者还算保守,没有想我所言的从三个人的话出发,过于冗杂。他是从丙的话出发的,即 丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。论述了“杨修、王熙凤”的故事,简单明了的直接说出论点,再在后记告诫世人,仿佛就是轻轻几步,便把高考作文结束了。其实从这种不经意的简单态度足窥该作者头脑的清醒,内心的宁静。其实于我,议论文并不是一类对文采要求太高的文体,其主要考察我们的“三观”,对某现象,某人物,社会百态的观念看法。要去写议论文,你就得保持头脑的清醒,想明白自个儿的论点,要用什么论据来论证它,更要知道——写议论文,不必太复杂,不必“炫技”,平平静静地想想,认认真真的写写,便足矣。

以下是从网上找的写议论文的方法

一、思想内容深刻 思 想内容深刻是作文得分关键。纵观高考满分作文大多是内容丰

富,见解深刻的作文,考生或阐述对生活的感悟,或表达自己

对生活独到的见解;而那些得分较低的考生作文,内容则显得

空洞贫乏,缺少实实在在的内涵,仅仅是凑一些字数,敷衍成一篇非常乏味的政治式论述题。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历,运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题,表达自己的生活感悟,展示自己的思想境界,写出一篇实实在在的文章,切不可蜻蜓点水一带而过,更不可架空文章。 果作文语言不是很精彩,那么你的作文就很难得到高分。 二 今 二、切入角度新

颖 零一五年高考满分作文的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中,如写珍惜拥有的亲情、青春、幸福等,这样的文题当然可以,但写的人多了,阅卷者难免会觉得乏味,如三、表达形式多变

年高考满分作文形式多样,从体裁上看,有记叙文、有抒情散

文、有日记体作文、还有诗歌、戏剧等。在表现形式上,有以

题记式开篇的,有以后记式结篇的,还有的将全篇分成几个小

片段,每个片段冠以一个小标题,几个片段构成一个有机整体的。这样,多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。

四、语言表达有味 语

结 言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中,应尽量提高自己的语言表达能力,并力争形成自己的语言风格。2014年高考满分作文在语言表达上可谓异彩纷呈:有俏皮幽默的,有老成持重的,有清新亮丽的,有古朴典雅的,优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝,也为作文获得高分提供有力保障。

五、篇章结构完整 构完整是高考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文,无论

语言多么优美,观点如何新颖,也只能归入三类卷。高考中一

定要避免无结尾作文的出现,如果实在没有时间,也应结合作

文的开头急就一个作文结尾。高考满分作文一定是主题集中,深入阐述。一般高分作文篇幅会控制在800-1000字之间,作文太短了,会让人觉得内容单薄,太长了又会让人感到厌烦。

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