看课外书的好处
初三 散文 2806字 13341人浏览 tam_78

看课外书的好处

1、 要读书首先要喜欢读书,因为兴趣是最好的老师,但光要喜欢

还不行,要在读书时做到“四到”,分别为眼到、口到、耳到、心到。眼到是因为要看清字和标点符号,口到是因为有时会朗读出来,所以读的时候不仅要读准音,还要读出感情,该高亢的时候要高亢,该低沉的时候要低沉,耳到是要听读出来的有没有错,听到后就靠耳朵把讯息传大脑,然后由大脑传给嘴巴,最后就是心到了,在读时,不要读了就算了,一定要用心去想,去想作者表达的思想感情,再想想自己的感受。只到做到这“四到”就一定会将书读好的。

2、

一、课外阅读丰富了学生的生活

二、课外阅读开拓了学生视野。

课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

三、课外阅读陶冶了学生情操。

读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”这句话是

有道理的。

四、课外阅读提高了学生的写作能力。

读书不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识, 提高他们的认读水平和作文能力, 乃至对于各个学科的学习, 都有极大的帮助。 “读书破万卷,下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。

五、课外阅读让学生形成了能力。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成良好的能力。

六、培养学生的阅读习惯。

课外阅读可以提高学生的写作能力;课外阅读可以提高学生的理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理;课外阅读可以使学生的知识得到积累;课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量;课外阅读能使学生明白事理,增强能力,让学生学会做人,学会做事。

孩子爱看课外书的好处

当孩子在老师和父母的共同培养下爱上看课外书时,好处也随之而来。 首先,孩子能静下心来了。他不再象以前那么心不在焉,他的注意力开始慢慢集中,读课外书能尽力把它看完,不再心急火燎。这时,静心的习惯开始渗透进孩子做的其他事,比如上课听讲比以前认真了。做事也没那么潦草,尽量做到最好。 其次,孩子磨练得更有耐心。看电视动画片时,他会被其中人物事件的变化所吸引,而课外书中的动态只能通过循序渐进的阅读才能被孩子们所了解,想看到结果再着急也没办法。在这种舒缓的阅读中,孩子的耐性得到训练,他会慢慢认识到很多事就像读课外书一样,它们的发展有一个过程。

再次,孩子的思维能力提高了。在看课外书的过程中,孩子们会遇到很多不大理解之处,他们并没有如大人们想象的那样弃之不看,有的他们是囫囵吞枣,而有的他们经过前后文的联系进行了理解,当他们联系上下文产生顿悟之时,就是他们的思维得到提升之时。当然,这种思维能力同样会被他们用到其他学科的学习中,比如,数学上爱动脑筋了。他们变得爱思考了。

最后,是立竿见影的效果:他越来越爱学语文了,而且他的写作能力大大提高。在大量的阅读之后,他从中汲取了很多,包括故事情节,包括怎样介绍自己知道的人物事件,包括怎样让自己的文章有吸引力,包括怎样从生活中选取写作素材等等等等,我发现只要学生不害怕作文,他就不会对语文丧失兴趣。如果他的写作能力强的话,他会更加喜欢学习语文这个学科,因为他能从中找到巨大的乐趣。

怎样让孩子爱上阅读

在小孩子心中,玩耍是他们最快乐的时光。至于读课外书,如果没有形成良好的阅读习惯,阅读只能是一种痛苦。家长们大多知道读书的好处,但苦于无法让孩子静下心来读书,于是在与孩子无数次的纠缠后放弃了自己的要求。其实,让孩子爱上阅读并非无法可想。 阅读首先是一种习惯。虽然有时孩子在看一本他喜欢的书时聚精会神,但并不表示他今天看,明天就会看,因为他只是单凭自己一时的兴趣看书,但兴趣消失后,不管再好的书也会被他束之高阁。但他阅读的习惯养成后,读书就会像吃饭睡觉玩耍一样成了他必做的事,家长就可以高枕无忧了。但是,习惯的养成非一日之功,并且一开始的强制必不可少。其实大家细想,不管是生活上还是学习工作上的好习惯的形成,一开始免不了被人强制或者被自己强制执行,之后慢慢尝到了乐趣,才比较自觉的主动去做。阅读习惯也在此例。当家长了解到阅读习惯的养成需要时间后,就尽量避免自己在教育孩子中急躁情绪的产生,因为那需要一个过程。一定要在孩子拒绝读书时坚持己见。不要由于你的原因给孩子可乘之机。每天挤出一点时间来让利的孩子阅读,坚持不懈,必有成效。

强制会给你的孩子带来痛苦,但是如果你会给你的孩子选课外书的话,这种痛苦会降至最低,以至于到后来会变成快乐。小孩子,喜欢看动画片,因为直观,容易理解。在选择书时,家长一定不要忘了孩子的

年龄特征,喜欢新奇,喜欢有趣,喜欢对比度大的色彩或故事。给才开始阅读的孩子最好买手绘本,表面上看一个字没有,其实孩子在仔细地观察,观察书中每一个人物的动作表情,其中的色彩也会给他们以遐想的空间,他们读手绘本的感受类似于看动画片。随着孩子年龄的增高,认识汉字的增多,可以给他们看半是文字半是图画的书,才开始接触课外书中的文字,有可能会遇到一些他们不认识的字,没关系,让他们边猜边读,只要不影响理解文中的意思,不影响他看书的乐趣,猜对猜错无伤大雅。家长有时间的话可以和孩子一起看,但注意不要把自己的看法强加给孩子,要认真倾听孩子的想法,可以和他讨论,也可以引导他赞同你的看法,但不能直截了当的灌输。因为当一个人意识到有人在教育他的时候,实际上教育已经失败了。教育是在潜移默化中完成的。孩子继续成长,知识跟丰富了些,改换文字更多的阅读书了。这时,还是要照顾孩子对事物的理解程度,对你想给他的书有无兴趣,不要一味的认为以前流传下来的优秀作品孩子一定要看,如果孩子的相关知识不到位,看书又会变成一件枯燥无味的事,结果会得不偿失。

在这一系列过程中,家长购书时尊重孩子的特点,孩子的兴趣,孩子的想法,购回家后坚持每天看一会儿(一般来讲,一年级上学期的小朋友读10分钟左右,下学期读15分钟左右,二年级上学期的孩子读20分钟左右,下学期读30分钟左右就行)。在家长和孩子的齐心协力下,你的孩子会一点点爱上阅读。