7 秋姑娘的信(修改版)
六年级 记叙文 1713字 63人浏览 eidy1qi

7 秋姑娘的信

一、教学要求:

知识与能力:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课14个生字,会读、会写9个,认识2个笔画(ㄑ、)。理解由生字组成的词语。

二、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。

3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。

三、教学难点:进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

(一)揭示课题:

1、小朋友,你们看见过信吗?在哪儿看见过?板书:信

2、今天,我们来读一篇非常有趣的课文——《秋姑娘的信》。板书课题,读准“秋姑娘”。

3、读了课题,你有什么问题吗?(谁给秋姑娘写信?写了几封?或秋姑娘给谁写信?写了几封?写了什么内容?)

(二)初读课文:

1、看图听课文朗读录音。听后说说知道了什么。投影依次出现:排成“人”字南飞的大雁、冬眠的青蛙、搬运松子的松鼠,给小树裹“冬衣”的儿童。

2、秋姑娘给哪些好朋友写了信?自己读课文。

3、交流,相机出示:

大雁青蛙松鼠山村孩子

4、秋姑娘在信上写了些什么?自己再读课文。

5、交流,指导读好每个自然段。

6、指名按自然段顺序读

(三)指导识记和书写生字

好、朋、友、心、

第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解秋去冬来季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形。

3、进行语言内化训练,拓展思维,注意表达能力的培养

4、懂得关爱自然、关爱伙伴,培养相互关心的人文品格。

(一)复习检查

1、小朋友们,昨天我们初读了《秋姑娘的信》。读准了字音,读通了课文。这些词语小朋友还认识吗?

(多媒体出示)

秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上

2、谁会用上这些词来说一句话?

(二)精读训练

1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗?(秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子„„)谁会用一句话说清楚?

2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么?你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。(多媒体出示)

3、你最喜欢哪一封信?读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。

4、交流:你最喜欢的哪一封信?

(1)(我最喜欢写给大雁的信。)(出示多媒体)信中写了什么?(“大雁大雁,路上多加小心啊!”)秋姑娘会让大雁小心什么?(大雁大雁,路上小心猎人啊!)(大雁大雁,路上小心别撞上飞机啊!)(大雁大雁,路上小心掉队啊!)把你的关心放到课文中去,谁来读好这句话。看,大雁记着秋姑娘的话,排的队多整齐!

(2)青蛙接到信,会对秋姑娘说什么呢?(秋姑娘,谢谢你,我会盖好被子,安心睡觉的。)

(3)松鼠真可爱,就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢?(小松鼠,别贪玩,快准备好充足的食品)秋姑娘想得真周到,能读出来吗?

(4)秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗,提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?多细心的秋姑娘。能读好吗?山村的孩子接到信,会怎么做?(小朋友赶快给小树穿上“冬衣”)

5、看,秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。

6、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大家听?

7、拓展练习

(1)秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信,还会想到谁,会给他写信,叮嘱他安全过冬呢?

(2)交流。(蛇、兔子、黑熊„„)

8、师问两生:“咦?树上的枫叶都到哪儿去了?”小朋友问问你的同桌。问问听课的老师。

9、师:“咦?树上的枫叶都到哪儿去了?”生:“哈,全被秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。

10、秋姑娘的好朋友真多呀,枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗?秋姑娘告诉你什么?

11、老师收到了秋姑娘用梧桐叶写的信,(出示梧桐叶)秋姑娘在这张象手掌一样的、黄黄的信纸上说:“一(x )班的小朋友真聪明。”我告诉秋姑娘:“他们是一群象你一样会关心、爱护小伙伴的好孩子。他们不但聪明,而且会把字写得很好看。”

6、指导写字:

秋、写

7、作业设计:请同学们把这篇课文背诵给爸爸妈妈听

8、板书设计:

秋姑娘的信

(图)大雁 南去

(图)松鼠 要冬眠

(图)青蛙 准备食品

(图)山村孩子 给小树裹“冬衣”

一封写给(谁),(怎么样)。