如何引导学生作作文
初一 其它 916字 125人浏览 Chan356

也许,在以后的教学中还会遇到这种那样的难题,但只要有心,没有克服不了的困难。这就是所谓的“世上无难事,只怕有心人”的真谛。

如何引导学生作作文

这次参加国培教育,使我有幸认识了袁志勇老师,当我看到袁志勇老师讲的《小学语文语段的写作与评价》和《小学语文记叙文写作教学设计》,还有《小学生写作能力的评价》时,我心中一阵欢喜:这些日子我正为学生写不好作文而发愁呢?这不正是饿汉见着大馒头吗?

学习过袁志勇老师的这几篇文章,我心中充满了欢喜。作为农村小学的语文教师,我觉得袁志勇老师的讲解很实用,于是我尝试着借用袁志勇老师的方法,对学生进行作文教学。

一、仿写作文

学生写作文刚开始都无从着落,所以应该提倡模仿,即使很机械,也不能轻易否定。作为老师应该立足于课本,每一篇经典的文章都是最好的范本,老师要经常引导学生体会写法,并加以点拨比较;同时,还应指导学生以真实的事情写真实的情感。开始写,学生难免会闹出笑话,但“只要功夫深铁杵磨成针”练久了,文章就会像模像样了。有了范文指导,学生写作文就不太难了,写作的兴趣自然也就有了,慢慢的写作就会有所提高。

二、在游戏中作文

虽然农村的孩子不像城里的孩子那样,有公园、动物园可以去玩,但是农村孩子却有着大自然赋予的条件。他们可以在田间地头捉蝈蝈,进行蝈蝈比赛;他们结伴而行一起摘花生、烧花生,虽然满脸都是灰,但是满嘴的花生香味是公园里无处可寻的。作文课时,我经常把学生带到田野里,让他们自由自在地在田间嬉戏,捉昆虫,回到课堂,他们长谈阔论,趁着他们高兴之余,我让他们选择自己喜欢的内容,写出自己的感受,自己的发现。就这样,他们有内容可写了,有写昆虫的,有些游戏过程的„„虽然写出来的作文五花八门,但他们却快乐地学习着,其乐融融。

三、故事作文

有些日子,我发现学生总是三五成群地聚在一起,嘀嘀咕咕不知在说什么,我一走近,他们就一哄而散。经过了解才知道是动画片《喜洋洋与灰太狼》吸引了他们,看着他们入迷的样子,于是我和家长沟通,允许他们看电视,但时间不能超过7:30,看后要把所看的内容写下来,在班上交流,看谁写的最具体,最形象,否则,取消其看电视的权力。这样,他们既可以看电视,又可以锻炼作文能力。何乐而不为呢?