谁是卧底
六年级 记叙文 3373字 1573人浏览 zs774594545

五、谁是卧底

——留心观察,写出趣味

【习作内容】

指导学生有序完整地记叙一次游戏。

【教学目标】

1、留心观察,发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。

2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。

3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来,抓住重点。

4、体会自己做游戏时的感受,融入真情实感。

【教学重点】

抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等,写出趣味。写出真情实感。

【教学难点】

1、 场面描写

2、 游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。

【教具准备】事先准备好的词语字条

【设计理念】

通过游戏设置的玩法和规则及游戏过程,让同学既能亲身体验游戏时的快乐,观察体验游戏时的动作、神态、语言,体验到做游戏时的感受,同时又能观察其他同学的表现,学会细致的观察。从而写作时能够抓住场面,抓住重点,写好细节,融入自己的真情实感。达到此次作文的训练目的。

【教学过程】

一、谈话导入

1.师:快乐作文,快乐成长,今天又和大家见面了,欢迎大家跟郜老师一起开始今天的快乐旅程。爱玩是孩子的天性,你们喜欢玩吗?喜欢做游戏吗?(同学答)。你们的声音真响亮,简直可以把教室的屋顶掀起来了。你们异口同声的回答,老师明白了,今天老师就跟大家一块做游戏,开心地度过这节课,好吗?

游戏的活动很多,有集体玩的,有单独玩的,也有两三个人结伴玩的。你们喜欢玩什么样的游戏?为什么?你是怎样玩的?有什么感受?(让同学简单讲一讲)(好奇、智慧、开心、高兴)

同学们讲了这么多,可见游戏给大家带来的是身体和心理两方面的快乐,老师和你们一样,也喜欢通过游戏让自己放松,让自己开心,今天咱们就来玩一个好玩有趣的游戏:幻灯2:好玩的游戏活动(板书:好玩的游戏活动)

今天我们玩什么游戏呢?它的名字是:谁是卧底。出示幻灯3--10

你们做好今天的快乐准备了吗?好,看到你们摩拳擦掌,跃跃欲试的神态,看到你们满是笑容的小脸,老师很满意。 马上开始今天的闯关夺魁 出示幻灯11

二、游戏过程。

游戏前:俗话说,没有规矩不成方圆,任何游戏都有一定的玩法和规则。出示幻灯12·13这个游戏怎么玩呢?游戏的玩法和规则:出示闯关第一关:巧嘴八哥 幻灯14

首先老师把准备好的字条,发给大家。这其中有一张字条是和大家的不一样的,拿到这张字条的学生就是卧底,也许卧底自己开始都不知道自己是卧底。大家每人用一句话来形容自己的字条,不许直接说出来。一轮结束后,大家指出自己认为的卧底。大家要比拼一下看哪队做得更好,还要比拼看谁的发言最积极,谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文的小印章。(板书:游戏的玩法和规则)

明白游戏怎么玩了吗?学生知道后再由学生复述游戏的玩法和规则。(复述准确者加星鼓励)

在玩游戏前老师还有一个小小的要求(幻灯片

15):在游戏过程中,大家

1、 要注意观察上场同学的动作。

2、 观察教室气氛。

3、 观察某几位同学的表现。

4、 留心自己的感受。 马上开始第二关:火眼金睛 幻灯16

游戏马上就要开始了,老师采访几位同学,引导同学学习运用合适的词语描绘。(拿出事先准备好的麦克话筒,增加真实感)

游戏前:

你们现在的心情如何?(根据学生所说板书:高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)

你注意到教室气氛了吗?是怎样的?(板书:热闹极了,热闹非凡,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,争先恐后,兴高采烈,笑容满面,像开水一样沸腾了)

开头:让学生表述心情和期待开始游戏时的感受。 说出开头

游戏中:出示幻灯18

老师分阶段通过询问问题具体指导,启发引导学生随时细致观察,随时注意内心的体会和变化(发言积极者均加星鼓励)。

比赛中:(第一轮结束,询问如下问题)

谁先上场的?同学上场前老师做了什么?

老师选择8名同学上场········

同学上场前老师从包里拿出了字条,重申了游戏规则。

大家做了什么?

上场的同学是如何做的?你注意到他的动作了吗?(

• 你注意到同学的反应了吗?(板书: 同学们一听,像无头苍蝇似的,左

冲右撞地找地方,躲起来偷偷地看,有的同学躲在墙角,右手挡着,眯着一只眼,心惊胆战地看;有的同学躲在门口后面,小心翼翼地看;还有的同学躲到桌子底下看,还时不时转头看看身后,有没有同学在偷看。)

• 你心里是怎么想的?(板书:我的心一下子提到了嗓子眼,这时,我觉得,

时间静止了,天地间的一切仿佛都变得没有了声音,只剩下我一个,我的心还在怦怦直跳,心里一直有个声音在喊:“卧底啊,他一定是卧底! ”

。)

(第一轮结束,采访多位同学,引导学生学会观察,抓住重点和细节,并把看到的、听到的、想到的用合适的语言描述出来)

(第二轮结束,老师继续采访同学,询问如下问题)出示幻灯

轮到你时,你的感觉如何?你是如何做的?(紧张、高兴、害怕、小心翼翼)

你注意到某些同学的反应了吗?(板书:如某某某使劲喊,好像把嗓子都喊破了;某某某急得拍桌子;某某某不停地说,哎呀,真急人;某某某抓耳挠腮,眉头紧皱。)

(第三轮比赛结束并采访如下问题)出示幻灯

最后的比赛中心情如何,有什么想法?今天的比赛有什么感受、收获或启示?(板书:高兴、好玩、刺激、细节决定成败)

(经过多次描述词语,多次采访,引导同学抓住场面,抓住细节,学会观察,明白细致观察是写好文章的基础。明白如何抒发自己的感情。)

第三关:好词、好句大亮相 幻灯

刚才大家争先恐后,说得很精彩,那现在老师要考考大家积累的好词语喽。出示幻灯 除了屏幕上的这些,你还知道哪些好词语呢?(先让同学说一说)同学们知道的真不少,你能用这些词语说说刚才的游戏吗?请用一段话描述一下。大家说的时候妙语连珠,精彩极了,再看看其他小朋友的描述吧 出示幻灯

刚才每个同学都参与了游戏,都有切身的体验,老师现场采访了很多同学,看到大家都很开心,现在老师要让同学把游戏的整个过程说一说,可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,看哪个同学说的最棒。可以用上刚才积累的好词好句。(指导同学把游戏的活动过程按一定顺序说下来,区分详写和略写,抓住重点和细节,说出趣味,理清思路。)

师:同学们说得真棒,观察的细致,描述的真实,用语的准确,都预示着你今天的收获

很多,你今天的作文不同凡响。休息一下,马上回来。

第二课时

四、引发写作需要 第四关:引发写作

孩子们,今天我们的游戏多精彩啊,大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来,记录我们童年美好的回忆吧。

写作之前,让我们先定个题目吧。

四、梳理思路 写前辅导

1.用于参考的写作题目 出示幻灯19

(1)《谁是卧底》 (2)《好玩的游戏》 (3)《这个游戏真有趣》 (4)《我喜欢玩谁是卧底游戏》

2.题目有了,游戏玩了,如何写出来呢?出示幻灯20 写前指导

开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。

中间:(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹极

了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)

(2)游戏中 把游戏过程按一定顺序写下来,抓住重点,写出趣味。

详写时,抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等

结尾:(3)游戏后 写出自己的真实感受。(高兴,开心,喜欢,痛快,细节决定成败)

六、动笔写作 播洒情感

同学们,这节课我们玩的很开心,大家的表现都很棒!赶快拿起你的笔,开始写下它吧,写作时,要不言不语,一气呵成噢。写之前可以到快乐百花园中走一走,也可以参考今天学到的好词好句,他们都在等着你的光临呢。我们要比一比看谁写的又快又好。生写作,师巡视指导。

七、佳作赏评 分享快乐 第五关:佳作赏评 幻灯

21、22 1.组织自评 自改

2.指名朗读 其它学生赏评,值得借鉴的好词,佳句,好段,好方法。

3. 根据整堂课表现,评出优胜队,给予小印章鼓励。

【板书设计】幻灯23 好玩的游戏活动

开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。

中间:(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹极

了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张)

(2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来,抓住重点。

详写时,抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等

结尾:(3)游戏后 写出自己的真实感受。(高兴,开心,喜欢,痛快,盲人不容易)