6东方明珠
教材简析:
本课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观,全文共三个自然段,分别介绍广播电视塔的位置、名字,电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌。本课的教学重点是识字、写字。
教学目标:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨 大变化。
教学准备: 生字卡片、多媒体课件
教学时间: 两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、小朋友们你们去过上海,参观世博,看到过美丽的东方明珠吗?今天,老师就和你们一起去游览东方明珠,好吗?
2、板书课题, 学生借助拼音读题,读准字音。
3、关于东方明珠,你还知道些什么?(设计意图:学生自由发言,让他们充分感觉东方明珠就在自己身边。)
二、简介“东方明珠”
小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。
1. 出示多媒体画面:东方明珠
2. 教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(设计意图: :老师带有感情色彩的话语充分调动了孩子们对东方明珠的向往)
三、 整体感知,初读指导。(设计意图:让学生初读课文,读准字音,读通句子,对东方明珠有个大致了解,指导学生把书读正确、流利。)
1。 欣赏课文flash 动画。
2。(在孩子们的惊叹声中)问:你喜欢东方明珠吗?想不想 读一读这篇美丽的课文?
师:课文中的生字比较多,读的时候要借助拼音,把生字读准确。也可以把课文后的生字多读几遍,然后读课文。
3。学生按照要求自学生字,自读课文。(设计意图:多媒体醒目地出示自学要求,让学生有目的地读书)
4。 认读生字词。(出示生字词,带拼音)
A 、你会读吗?如有困难,再多认一认。(自学)
B 、谁做小老师来领读?(领读两遍,去拼音,再次领读一遍)
C 、齐读,开火车读。
5。再读课文。
师:认字之后再读课文,不仅要读准字音,还要会把句子
读通顺,读完后标出自然段。
6。还想读吗?
师:选自己喜欢的自然段大声地多读几遍,读完后和同桌说说为什么喜欢这个自然段。(设计意图:从看flash
动画到一次次不同要求一读再读课文,让学生充分感知课文,学会自学方法。)
四、学习本课的生字。课件展示生字词。
1、看,有五颜六色的生字,你能读出哪种颜色的生字?
自由练读 同桌互读
2、谁想来露一手?指名读一读
3、读这些生字词你想提醒小朋友注意什么?
指名学生带读,生齐读。
4、谁愿意来显示显示自己朗读的本领?
领读,生齐读。(设计意图:在识记生字的环节,用生动有趣的游戏取代以往枯燥无味的讲解,以读为本,随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。这也比较符合低年级孩子的特点,使他们积极主动地投入学习。)
五、识记字形,指导写字
1、记忆字形,提醒注意点,说说识记字形的方法。
2、重点指导:方 东
3、指导在田字格中书写。
4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。
(放古筝音乐)
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1、出示词语,检查认读。
一座广播电视塔 一个美丽的名字 一个巨人
黄浦江 脚踩大地 塔上 五光十色
2、. 出示生字,检查认读。
明 浦 塔 踩 地 颗 方 了
3、. 检查课文朗读情况
6东方明珠
四年级
记叙文
3092字
196人浏览
skywalkertime