妈妈教我做菜同步作文辅导
六年级 记叙文 3730字 1209人浏览 蝴蝶飞飞5559

教学目标

1、所写的内容要真实,是学生自己经历的、体验过的,而且是感触最深的。

2、要做到内容具体,语句通顺,写出自己的真情实感。

教学重点

写自己的真切体验和感觉最深的事。

教学过程

一.谈话导入,引出话题

1. 同学们,从小到大,你都学会了哪些本领?

真了不起,都会这么多的本领。

2、那你们还记得这些本领是怎么学会的?在学这杨本领的时候发生过什么有趣的,让你特别难忘的事吗?

(1)指名说(引导学生讲话,说清楚。谁也有这样的经历,你来说说你是怎么学会的。)尽量说具体。特别表扬说得具体,生动的学生。一个动作,一个表情,一点感受,一个心理活动,动词用的准确,表情说得丰富。)确定要求:你们看像这位同学,把自己的动作,表情,感受,说清楚,这样就生动具体了。

(2)同桌说我们就学着刚才这位同学的样子,把自己学本领的过程说给同桌听,注意要把学会的过程说清楚。

二.范文引路。 1、我们不光会说还不够,我们要把他写下来。有一位同学跟你们一样,他把自己怎样学会做菜的事情写下来,读一读他是怎么写的。

我学会了做菜

平时,都是爸爸妈妈给我做菜,所以我一直觉得做菜是一件很好玩的事情,总是央求妈妈教我做菜。终于,暑假里的一天,妈妈教我做菜了,我学做的第一道菜是西红柿炒蛋。 开始做菜了。先切西红柿。我把西红柿放在砧板上,拿起刀就向西红柿“砍,西红柿却像个调皮的孩子一样,在我手底下滑来滑去的。好不容易按住它,一刀下去,差点把手指头切到。妈妈在一旁看着直担心,只好手把手教我,在妈妈的帮助下,我总算把西红柿切好了。接下来打鸡蛋。妈妈让我捏住鸡蛋在碗边轻轻敲几下,我按照妈妈的方法拿鸡蛋往碗的边沿敲,只轻轻一敲果然破了。然后我学着妈妈的样子,用两只手的大拇指把鸡蛋壳从破裂处掰开。“哗啦”,一个焦黄的蛋黄随着透明的蛋清滑进了碗里,真像天上那一轮明晃晃的月亮。我把鸡蛋用筷子打匀。一切准备好以后,开始热锅了。妈妈说:“等油热了以后先把西红柿倒下去翻炒几下,然后倒入鸡蛋,放上少许盐,翻炒到鸡蛋结成块就可以起锅了。”我照着妈妈教我的方法,把西红柿倒进锅里,可是没想到油热过了头,西红柿一下锅,锅里立刻窜起了大火,吓得我一扔锅铲就往厨房外跑。妈妈见了连忙盖上锅盖,没一会儿火就灭了。瞧我那狼狈样,逗得妈妈哈哈大笑。在妈妈的鼓励下我好不容易又回到了厨房,在锅里放上了一把盐,小心地翻炒着。终于,鸡蛋结成了块,可以起锅了。我关掉煤气灶,把鸡蛋西红柿装上了盘。妈妈尝了一口,点点头说:“味道还不错,就是有点点咸,下次记得少放点盐,要是不够还可以再加点。”我得意地把西红柿炒蛋放在爸爸的面前,爸爸直夸我厉害。 从那以后,妈妈总留给我自己炒菜的机会,现在,我已经能炒几个菜了呢!

2. 你们说说看,小作者是怎么把学炒蛋的过程写清楚的?(是用了先――接下来――――然后――把事情写清楚的。)板书:有顺序

3. 你们想光有“先――然后―――接着―――终于―――”这些就能把过程写清楚了吗?(板书:动作)

三、学生写作

原文标题:人教版小学三年级下册第四单元同步作文:《我学会了...... 》》教学设计(含范文4篇)[易读语文网]

1. 你们能把自己学本领的过程写下来吗?什么时候开始做就从什么时候写起,比如,学骑自行车,我和爸爸把车推到门口。一边想一边写,注意句子一定要写通顺。

2. 交流

学生一:过程写具体了,句子写通顺了。好的画线表扬,不好的用修改符号改正。

3. 读了刚才同学的作文,我们再读读自己的作文,看看什么地方需要修改,事情是不是写清楚写具体了,句子是不是通顺了。

4. 交流特别关注修改处,这样改有什么好处。你已经学会修改作文了,你一定会写出更好的文章的。

四.结课

1. 同学们,这节课我们已经把学本领的过程完整地写下来了,课后加上开头和结尾就是一篇完整的文章了,写完后读给身边的同学听,和同学一起分享你的写作,同学听了后如果觉得好的地方,你就向他学习,不好的再帮他修改。

[范文]

[1]《我学会了滑旱冰》

自从我从电视上看到了一次滑旱冰比赛以后,就对它产生了浓厚的兴趣,我甚至还想当一名旱冰运动员。我把自己的愿望同爸爸说了以后,爸爸说滑旱冰是大孩子玩的,等长大了以后再说。可是在我的一再央求下,爸爸终于同意了我的请求,给我买了一双旱冰鞋。我高兴得一蹦三尺高,兴致勃勃地向冰场奔去。

来到首师大运动场,我急忙穿上了冰鞋,迫不及待地向操场中间走去。可是,还没走几步路呢,我就觉得脚下的鞋子不听使唤了,我想往左转,可是鞋子却偏偏往右边跑,我的重心无法调整过来,就一下子摔倒在地上了。这个跟头摔得不轻,手掌蹭在地上,摩掉了一层皮,火烧火燎地疼。这一跤也摔灭了我学滑旱冰的热情,我不想再练下去了,就在这个时候,我看到了不远处的一个小女孩子,她正飞速地在操场上滑行,看着她那熟练的姿势,轻松的步伐,飘逸的身影,我心里很是羡慕,她也一定是从不会到会的,她也一定会摔跤,她一个小女孩儿都能这样,我有什么苦不能吃呢?想到这里我又鼓起勇气继续练习下去。

我先学习一步步往前走,再借助惯性向前溜几步。当身体的平衡就要失去的时候,我就伸出双臂找平衡。慢慢地,我的脚步稳定多了,滑行的距离也长了许多,我的心里感到了一丝轻松。正当我感觉不错的时候,前面有一个人晃了我一下,我不会躲人,一下子爬到了地上,这下摔得更惨了,下巴也蹭破了,肚子被拍得又麻又疼,好不容易才慢慢爬了起来。当我拍打着衣服上的灰尘的时候,我发现我穿的结实的牛仔裤也被摔了一个大洞。

还继续下去吗?我正在犹豫的时候,那个小女孩儿恰好滑到了我的身边:“大哥,你摔得一点都不厉害,你看我。”我注意到她额头上的一道伤疤,上面缝合的针眼还依稀可见呢。她停在我的身边,鼓励我继续前进。

我有一点不好意思,便仍然向前滑行而去。

在我的不断的努力下,我的滑冰技术大有长进。现在,我已经在冰场上能轻松自如地前行、转弯、急停,有时还能表演一个小小的转圈、跳跃的花样呢。

通过学习滑旱冰,我变得勇敢了,面对困难时有了战胜困难的勇气了,我越来越坚强了。

[2]我学会了下棋

有一次,在电视上我看到了“象棋王”,我想我要是“象棋王”就好了。于是,我决定学会下棋。

可是谁教我呢?对了,爷爷!爷爷可是下棋的高手,于是我立即跑到爷爷家里让他教我下棋。

到了爷爷家,我立即叫他出来,他先教我摆棋。前面五个圆点点摆兵后面摆炮,旁边两角摆车,车的旁边摆马,马的旁边摆象象的旁边摆士,最中间摆将。

接着爷爷教我如何走棋,他说:“兵只能往前走,过了河才能左右走动,只要旁边有子就可以吃;车可以随便走动,旁边有子就可以吃;炮可以随便走动,中间隔一个子才可以吃;马塌日,只要对角有子就可以吃;象飞田,田是有四个口形成的,最远的那个角有子就可以吃了;士只能在那个方形里斜着走;将只能在那个方形里走口。”爷爷说的每一句话我都牢牢地记在脑子里。

原文标题:人教版小学三年级下册第四单元同步作文:《我学会了...... 》》教学设计(含范文4篇)[易读语文网]

学会了下象棋,我兴高采烈的回到了家,告诉爸爸妈妈我学会下象棋的方法,说着就和爸爸下了起来。

就这样,只要一有时间我就练习下棋,随着时间的推移,我的棋艺也越来越高了。

[3]我学会了跳绳

我从小就对跳绳没兴趣,认为那是小儿科。每当有人问我,我最多跳多少个,我就会没事似的扔出一句:“不会。”

天不凑巧,今天体育课测跳绳,下课时我就练习,可绳子不听话,到我脚下就停。怎么办?测验要不及格了!我急的像热锅上的蚂蚁。

就在这时,程一凡来了,他主动来教我,陪我一遍一遍地练。终于,“老天不负有心人”,我跳出了两三个,我差不多会了。

体育课开始了,同学们一个一个地跳,一个、两个、三个、四个……快轮到我了,我非常地紧张。“下一个!”轮到我了。我开始摇绳子,一、二、三、四、五……二十!我会跳绳了!下一轮中,我又跳出了三十个。这是我前所未有的成绩!我会跳绳了!会了!我超越了自我!真的!

这时,我想起了程一凡,是他的友情让我学会了跳绳的。我找到了他,不停地说:“谢谢,谢谢了!”而他只是淡淡一笑:“这是我应该做的,不用谢。”

[4]我学会骑自行车了

告诉你个小秘密,我现在已经上三年级了,还是不会骑自行车,当我看到同学在骑自行车的时候,我十分羡慕。

有一次,我又看到同学在骑自行,,我羡慕地望着窗口。爸爸似乎看出了我的心思,对我说:“走,学自行车去!”我听了,高兴地蹦得三尺高。爸爸扛着自行车下了楼,扶着自行车让我上去。我上了自行车,踩起了脚板,爸爸在后面扶着自行车跑。我骑呀骑,不知不觉中,爸爸松开了手10秒。我跳下车,准备休息,爸爸说:“你已经找到感觉了!”“为什么?”我问。“我松开了手,”爸爸说,“你也能骑。”我连忙让爸爸教我转弯,爸爸一边说一边示范:“往左转左手缩拢,往右转右手缩拢。”我上了车,想要转个弯,谁知我手一抖连转了五个弯!我从车上掉了下来,屁股像是摔成了八瓣一样疼。爸爸走过来对我说:“转弯时,手要做到位,不能抖!”我忍着疼上了车,转了个弯,成功了!

现在爸爸不用扶车了,我也能骑!美中不足的是,还不会上车。我一定会继续努力,学会上车的。

通过这件事,我明白了一个道理:坚持就是胜利!