《师生情》教案
高一 散文 1406字 1092人浏览 森echo

1 《师生情》教学设计

【教学内容】

课文《师生情》第二段。

【教学目标】

知识与能力目标:理解第二段(即第2—3自然段)内容;(易、郑两位同学能准确阅读,其余同学理解内容。)

会用“„„首先„„然后„„最后„„”说、写一句话。(易、郑两位同学在老师指导下说、写,其余同学独立完成。)

过程与方法目标:在读中感知课文,在说、写中培养表达和书写能力。

情感态度与价值目标:体会老师的辛苦,让学生塑造尊重老师的情感;

【教学重、难点】

理解第二段内容,体会感情;会用“„„首先„„然后„„最后„„”说、写一句话。

【授课班级】

聋六年级

【教具准备】

多媒体PPT

【教学过程】

(一)复习导入

师:我们已经学习了第13课《师生情》的生字、词,请看老师的

2 手语书写字、词。(两位同学在黑板上书写,其余同学拿出草稿本书写。)

1. 师巡视,发现学生的错误。

2. 师生齐点评。

3. 生阅读字、词。

(二)新授课文

师:三位女同学急匆匆地向医院走去,她们在路上想到了什么?这就是我们今天需要完成的目标之一。 (同时板书:13 师生情) (生齐读课题两次)

师:(呈现课文内容)请郑同学阅读第二自然段。其余同学想一想全班同学的“心意”是什么?

生:„„

师:同学们各有答案,带着你们的回答一起来读读第三自然段。 生:„„

师:天下着蒙蒙细雨,一放学了,三位女同学干了什么? 生:„„ (圈出动词)

师:这些动词说明了什么?

生:„„

师:在路上,她们想了什么?

生:„„ (用“_____”划出句子)

师:王老师和蔼可亲、日夜操劳,说明王老师是一位怎样的老师? 生:„„

师:马上就要见到王老师了,她们商量着要告诉老师什么?

3 生:首先„„然后„„最后„„

师:三位女同学商量见到王老师要做_____件事,首先告诉________,希望王老师安心养病;然后转达________;最后将全班同学凑起来的鸡蛋送给王老师,希望王老师_____________________。

(生说出横线需要填写的内容。)

师:三位女同学的每一个动作,每一个想法,都表达出对王老师的心意。是什么“心意”?

生:„„

师:同学们对老师的想念、爱戴、尊重和祝愿。请同学们带着对王老师的想念、爱戴、尊重和祝愿之情阅读第三自然段。

(三)说、写句子

师:三位女同学商量着见到王老师要做三件事情,首先告诉班里的情况,再转达全班同学的心意,最后才说出同学的祝福。三件事情的完成有一定的先后顺序。一起来读一读。 (出示课文例句) 生:„„

师:请同学们用“首先„„然后„„最后„„”说一说句子。 生:„„

(师指导易、郑两位同学表达)

师:请同学们将自己表达的句子写下来。

(生书写,师指导易、郑两位同学书写,其余同学相互检查,师再检查。)

4 (四)课堂小结

师:今天,我们学习了第二段,知道王老师生病了,同学们都很想念、爱戴、尊重王老师,对王老师也有满满的祝愿。学会了用“首先„„然后„„最后„„”说、写句子。

(五)布置作业

1. 阅读课文,完成“思考·练习”第3题。

2. 预习第三段(即第4自然段),想一想,三位女同学看到王老师了吗?

【板书设计】

13 师生情

三位女同学去看望王老师。

三位 背书包 打雨伞 提鸡蛋 急匆匆地走 回想:和蔼可亲 日夜操劳 过度劳累 商量:首先„„然后„„最后„„

【教学后记】