提前绽放的花朵
初三 散文 626字 52人浏览 OO秋儿

提前绽放的花朵

--“小学低年级注音识字,提前读写“课题研究方案

一.课题研究的背景

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提到:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学的任务是致力于“学生语文素养的形成与发展”。“听说读写能力”是“语文素养”的重要组成部分。语文的全部内涵就是读写。也就是说,语文教学要立足于在语文实践中培养语文实践能力,在切实可行的听、说。读、写活动中,学会听、说、读、写。而语文实践能力的形成又需要进行扎扎实实的训练,。古语说:欲善其功,必先利其器。要想真正提高学生的读写能力,就必须注重“注音识字,提前读写”,因材我们提出了“小学低年级注音识字,提前读写”课题研究方案,让低年级学生实实在在的获益,让学生的语文素养得到真真正正的发展。

二. 课题提出的意义

“注音识字,提前读写”是我国小学语文教学的一项整体改革。小学语文“注音识字,提前读写”, 开阔儿童的视野,发展他们的智力,并加强思想品德教育和意志性格、行为习惯等非智力因素的培养,全面提高小学语文教学质量,促使儿童少年在德、智、体诸方面主动地生动活泼地得到发展

1. 小学语文“注音识字,提前读写”让学生识字量迅速提高。

2.解决儿童阅读、写作困难的矛盾,利用拼音提前进行读写训练,从而从整体上提高学生的语文能力、思维能力。.

三、课题研究的内容及预期目标

四、课题研究的步骤

五、完成任务的保证措施

六、课题成果形成