作文指导教案文档
初一 议论文 2538字 85人浏览 rafzhao

作文指导教案

主备人:王欣

时 间:

教学目标

1、 了解半命题作文应对技巧(补题的技巧)

2、 感受情感类文章语言要自然,情感要真诚(语言富含韵味,描写细腻深刻)有利于突出主

题。

3、 感受议论、抒情、心理描写在强化主旨中作用。

教学难、重点

情感类文章如何突出主旨

教学过程

(一)读下列两篇文章,回答哪篇文章主旨更明确?通过哪些方式突出主旨?

你的亲切,让我记住了你

一路有你,一路有幸福。

--------题记

个子高高的,脑袋圆圆的,两只大眼睛镶在脸上,泛着柔柔的光芒,鼻子有点塌,小小的嘴巴总是呈上翘,给人一种平易近人、朴实的感觉,这就是我们的管老师,我们的大朋友。他喜欢笑,不会发脾气,脾气好得很,我们都很喜欢他这个亲切老师。

顶嘴事件

记得七年级上册一次生物下课后,管老师布置作业说:“生物作业是什么知道吧?”全班摇了摇头说“不知道!”老师很耐心地说:“就是把今天学的内容在练习册上做完!”说完准备离开,我们个个多好像心灵相通似的,异口同声地说:“不知道!”管老师没办法,无奈地拿起练习册,叹了口气说:“从这一面做到这面,知道了吧!“然后拿着书走下讲台,同学似乎上了瘾有异口同声地说:“不知道!”说完不少同学笑了,明明大家一开始就知道可破坏因子出来捣乱,想跟管老师开个玩笑。管老师停下脚步说:“好了!不要闹了!我走了!“然后老师向外走去。同学们再次齐生说:“不知道!”说完哄堂大笑,这事关老师走至门口,我分明看见她笑了,没有一点怒色,笑得很开心。

我们把关老师当朋友,他是一个和蔼可亲的人。

最后一堂课

这是管老师给我们上的最后一节课,这节课上完他就不会再给我们上课了。老师带我们来到五楼电教室,放一段影片给我们看,但大家根本没心情看,坐在坐位上发呆,时不时看一眼管老师,大概都在想与老师在一起的生活吧!过了一会儿,老师拿出照相机给我们拍照,同学们见了,顿时回神,个个争先恐后地跑去抢镜头,想让老师留下自己的笑颜。在我们的吵闹下管老师又笑了,恢复成了经常的他,他一边照相,一边说:“不要挤,小心点儿,不要摔倒了!”管老师还是无时无刻不在关心着我们。闪光灯不断闪动,我们的笑颜一张张存下,这是我们送给老师的礼物。

管老师你是我们的朋友,你的亲切我们会记住,我会带着你的友谊继续我的旅程,一路有你,人生路上更幸福。

你的亲切,让我记住了你

一路有你,一路有幸福。

--------题记

个子高高的,脑袋圆圆的,两只大眼睛镶在脸上,闪烁着柔和的光芒,鼻子有点塌,小小的嘴巴总是向上扬起,使得脸上总是漾起一丝微笑,给人一种平易近人之感。对学生总是和颜悦色,愿与学生交心谈心,这就是我们可亲可敬的大朋友------管老师。

记得七年级上册一次生物下课后,你友好的提醒道:“生物作业是什么知道吧?”全班摇了摇头说

“不知道!”老师很耐心地说:“就是把今天学的内容在练习册上做完!”说完准备离开,我们个个多好像心灵相通似的,异口同声地说:“不知道!”管老师没办法,无奈地拿起练习册,叹了口气说:“从这25页做到27页,知道了吧!“然后兴冲冲拿着书走下讲台,同学似乎上了瘾有异口同声地说:“不知道!”说完不少同学笑了,其实大家早已心知肚明。可有几个调皮鬼故意捣乱,想跟管老师开个玩笑。管老师停下脚步笑嘻嘻说:“好了!不要闹了!我走了!“然后老师快乐向外走去。同学们再次大声齐声说:“不知道!”说完哄堂大笑,这是你回头笑盈盈地对我们说:“知道了”你满面春风地离去,教师里的欢声笑语久久不能平息。

正因为你的和蔼可亲,我们才会与你亲密无间;正因你的亲切友好,我们才会与你打成一片。你的课没有一个不爱听,你的好没有一个不铭记。当听到你要调走的消息,同学们没有一个不哭的,那是我们初中终最刻苦铭心的一段记忆——

那是你给我们上的最后一节课,上完这节课你就要离我们而去了。当时,你怀着沉重的心情,把我们带到到电教室影片给我们看冲淡离别的忧伤吧,也许是想用这种特别的方式让我们永远记住你吧。要是以前,我们一定欢呼雀跃,可今天死气沉沉,大家根本没心情看电影,有一种失魂落魄之感,大家都在想与你在一起的生活吧!我看见你常挂在脸上笑容不见了,整张脸没有一丝表情,也许是为离别而黯然伤神吧!在快要下课的时刻,你拿出照相机给我们拍照,同学们见了,顿时回神,个个争先恐后地跑去抢镜头,想让老师留下我们的笑颜。在我们的吵闹下你终于又笑了,恢复成了经常的亲切,你一边快速拍照,一边提醒道:“不要挤,小心点儿,不要摔倒了!”你真是无时无刻不在关心着我们,让我们热泪盈眶。闪光灯不断闪动,我们的笑颜一张张存下,这是我们送给你最珍贵的礼物。

管老师——我们最亲密的的好朋友,我们永远不会忘记你。你的亲切,我将永远铭记;你的关爱,我将永远怀念。我将带着你的友谊继续我的旅程,去收获那充满温暖和幸福的人生!

总结:在具体叙事中加入生动的描写,能突出人物个性,是人物形象更加鲜明。事件后的抒情与议论起到了画龙点睛作用,不仅能揭示人物性格,更能深情抒写自己的情感。

(二)阅读下面文字,按要求作文

十五六岁的我们有一颗敏感的心,生活中有许多让我们记忆犹新:在家里,父亲欣赏的眼神,母亲一个亲贴的叮嘱,慈爱之光照亮你的心房;在办公室里,倾听老师教诲,关爱之光驱散你心灵的阴霾;在教室旁,捧着书本,书中的人物那闪光的品质,鼓励之光指引你前行的方向、、、、、、、

请以“你的----------,让我记住了你”为题目,写一篇不少于600字的文章。

补题你多可以添、、、、、、、、补题的关键在什么?

(三)怎样应对半命题作文

写好半命题作文,关键在于补题。补好题的标准,一是用词精确恰当,题目从某一角度涵盖或解释了要写作的内容,准确的扣住了文章的中心。二是要精彩。在补题时补出文采,补出艺术。补题要充分调动生活积累,考虑自己写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“口子小”为上策,已“准、新、简、巧”为原则。

(四)板书设计

写好半命题作文,关键在于补题

一是用词精确恰当,题目从某一角度涵盖或解释了要写作的内容,准确的扣住了文章的中心。

二是要精彩。补题要充分调动生活积累,考虑自己写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“口子小”为上策。

(五)教学反思