春天的约会
初一 记叙文 4字 355人浏览 草田zz

《春天的约会》综合实践活动案例

一、活动主题:《春天的约会》

二、活动学校和班级:义井中心小学 三(2)班 三、活动背景:

春天到了,万物复苏。植物发芽了,绿绿的,到处生机勃勃,给人奋发的力量;各种野花都开放了,五颜六色的,给人美的享受;春天是草长莺飞、万象更新的季节。春天的校园,绿茵茵的冬青,泛着新绿的嫩枝,竞相开放的各色花儿;美丽的大自然更是在召唤着同学们,希望同学们投入她的怀抱,感受她的无限魅力。春天是大自然赐予的珍贵的教科书,它以丰富的内涵、独特的魅力深深地吸引着儿童。应学生的要求,我组织学生开展“找春天”综合实践活动, 旨在让学生充分感受春天的美,体验春天到来的愉快,并学习观察春天的特点,探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动, 激发学生爱春天、爱大自然的情感。 四、活动目标

1. 通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生感受春天的美丽景色,了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

2. 通过活动,培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

四、活动过程

第一部分 开题阶段

一.游戏导入:

教师:同学们,在上课前,我想带领大家做一个游戏,你们愿意吗? 学生1:愿意,我们很喜欢做一些新游戏。 学生2:老师,快点开始吧!我已经迫不及待了。

教师:好。刚才我分别把两朵小红花藏在了校园的某个角落,你们想不想把他们找回来啊? (学生跃跃欲试,有的已经做好了要走的准备。)

教师:现在我给你们三分钟的时间,不论找到与否,要全部回到座位上去。老师的要求是要轻声点,不能说话不要影响其它班级上课。好了,现在计时开始。(学生们纷纷活动起来)

二、讨论:

教师:同学们,我觉得你们真厉害,仅仅用了不到两分钟的时间, 就找到了这两朵

小红花。你们的表现真是太棒了。

(大家面带笑意,讨论纷纷,各自说着自己找人的过程,诉说着其中的乐趣。) 教师:下面我想请刚才找到小红花的两个同学谈谈经过,看看他们是怎么找的?怎么做的。

学生:我想,老师一定是把小红花藏在我们不注意的地方。老师说了是教室,所以我再教室的墙壁四下打量,没有发现目标,后来我又抬头望了屋顶,果然,我看到小红花在电灯的灯绳上。我找得很容易。

学生:我几乎找遍了整个教室,老师把小红花藏在了我们的身边,其实“最危险的地方就是最安全的地方”。我就是在娄浩的凳子底下找到小红花的。

还有想说的:

学生1:其实我刚才也在娄浩的座位上找过,我只找了桌斗,可没找到。 学生2:我刚才在我们班的图书角找了好大会,可是没找到,我觉得图书角很容易藏东西。

学生3:其实我们应该按小组来找,就不会到处找了。

老师:是啊,同学们刚才说的真好,当我们做一件事的时候,一定要有目标,有方法,有组织,只有这样,才能有理,有序的做好每件事。

四.开题阶段:

春天到了,万物复苏。大地一片新绿,到处生机勃勃的。你们了解春天吗?想走进春天吗?那就行动起来,让咱们一起去寻找春天吧!从今天起,我们要开始我们的一个新课题的研究:找春天。我们要向在课堂上一样,投入你全部的精力,用心地寻找。

首先请大家回想一下你们眼中的春天。

学生1:我知道春天是万紫千红的季节,小草绿了,小花红了,很美丽。 学生2:到了春天,冬眠的小动物就醒了,要出来活动活动。 学生3:“东风不识春风面,万紫千红总是春。”春天还藏在古诗里。 „„

春天是美丽的,请各小组讨论一下,结合今天的游戏,你们的认识,你们准备怎么去找春天呢?如何开始?请大家确定活动的子课题,把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上,十分钟以后大家做汇报。

小组代表汇报:

第一组:我们想从古诗中去找春天,还想去收集一些关于春天的歌曲。 第二组:我们想走进大自然发现春天的动植物、人们的一些变化。

第三组:我们想把春天的颜色画出来,收集描写关于春天的成语。 第四组:我们想搜集关于春天的谚语, 看看春天的节气与我们生活的关系。 第五组:“一年之计在于春,一日之计在于晨”。我们小组想绘制一下我们今年的学习、生活目标。

教师:很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家互相提出计划中存在的问题。 小结:刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见,现在请你们利用课余时间把你们的方案进一步加工,尽力把它做的完美、细致。希望大家在小组活动中注意安全,完成你们的活动计划,随时记录你们的活动感受,老师期待你们的精彩展示。

活动计划表例:

调查春天的变化小组活动计划表

活动时间:下午放学后、周末

活动地点:图书馆、微机室、学校、野外

研究问题: 发现春天中树的变化、花的变化、人们着装的变化、人们活动的变化、 田野和小河的变化、动物的活动等等 活动方式:观察、调查访问、查资料„„

第二部分 调查整理阶段

各个小组就“读春、观春、绘春、春日生活、春种秋收”这几个子课题展开活动。 一、活动目标:

1、学生了解有关春天的特点、较之冬天的变化。

2、用查找资料、调查、询问、请教等方法进行调查了解、收集资料,学生有自主研究能力。

3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料,写出相关的文字汇报,学生加强反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。

4、在小组活动中,学生学会合作与分享,有学生的合作能力和协作精神。 5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。 二、教师指导要点

及时指导学生进行活动,并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。