《嫦娥奔月》神话故事研读
五年级 记叙文 647字 6670人浏览 光棍两个3

《嫦娥奔月》神话故事研读

教材分析

神话故事以其通俗易懂、生动有趣的特点深得学生们的喜爱,苏教版语文第九册把《嫦娥奔月》这个故事收录了进去。如果像往常的阅读课那样进行教学,读读、说说,也许并不能激发学生学习课文的热情和热爱祖国神话文学的情感。为此,在进行教学时,我根据学生特点,特意安排了一次语文综合性学习活动。

教学目标

1、读懂神话故事《嫦娥奔月》。

2、阅读和搜集神话故事,丰富学生的积累。

教学过程

一、读懂神话故事《嫦娥奔月》,并推荐阅读著名的神话故事。

1、阅读《嫦娥奔月》,并复述这个生动感人的故事。

2、通过上网、调查、走访等方式收集其他神话故事。

3、以多种形式向同学们推荐你所喜欢的神话故事。(形式选择:讲故事、编连环画、观看影视作品、进行表演„„)

(设计意图:激发兴趣,丰富积累。)

二、了解神话故事的特点,创造神话故事。

1、鼓励学生进行创作,主题自定(供选择):

(1)再读《嫦娥奔月》,小组创作《嫦娥奔月后传》并交流。

(2)选择自己喜欢的神话故事,进行仿写。

(3)在社区进行采风,记录并整理有关家乡风物的神话故事,如《神兽甪端》。

2、学生自主选择,进行创作。(可自由组队)

(设计意图:学以致用,培养学生的仿作能力。)

3、学生“自创神话故事展”。

三、认识月夜,拓展生活语文。

1、再读《嫦娥奔月》,利用书报杂志和网络查找有关明月的古诗,了解夏夜明月。 (设计意图:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会对。)

2、交流了解到的月球知识。(图片或文字资料)

3、学生夜晚观察,并记录成文。

4、交流观察作文。