《名片》作文讲评课
六年级 记叙文 4351字 655人浏览 zjszwgj2

考场作文展亮点 构思新颖是王牌

——《名片》考场作文讲评课

博野县里村中学 李丽贞 尊敬的各位领导、老师:

大家好!我说课的题目是《考场作文展亮点,构思新颖是王牌——<名片>考场作文讲评课》。

一、试卷分析

2013年保定市第一次模拟考试,我觉得试题难易程度适中,很适合学生第一次大型的考试。学生基础知识还是可以的,字词的掌握、病句等还不错,这一部分的专题已进行完;古诗词和古文由于没有复习完,也就没有进行系统的专题复习,应是下一个阶段重点复习内容;现代文阅读中,说明文答得还可以,记叙文《遗璞》这篇小说,确实主旨较隐晦,学生答得很差也是难免的。命题作文《名片》,学生学会了从生活中取材,写出了自己的真情实感,这是我比较满意的。学生写人记事的记叙文内容充实了,那么,“考场作文如何出新?”就成为我们作文努力的方向了。因此,在一模试卷讲评中,我把考场作文“如何构思新颖”作为重点进行讲评。

二、学情分析

我是从本学期才接任这两个班的语文,刚接任他们,我收集了年假考试的部分学生作文,发现学生语言很好,但取材都是或“虚构”或“克隆”过来的虚假材料,因此不足以打动人,所以,我首先通过中考满分作文和教师下水文引导学生从生活取材,写真人真事,通过《我与 亲密接触》的习作练习,学生作文有了很大进步。内容充实了,我又通过讲评《你是我的一本书》,明确了作文“立意”的重要;接着通过讲评2012年的保定市一模作文《这句话,让我铭记在心》,从审题角度进行了指导;那么,从本次考场作文的情况来看,我很快确立了本次作文讲评的重点——“构思”。

三、目标设定

考场作文如何能够展现亮点,构思新颖无疑是必须的,它能第一时间抓住阅卷老师的眼球。因此,我制定的本节课的教学目标:

1、让学生明确打造“考场作文亮点”意识,学习自己喜欢的、能驾驭的新颖构思方法用于写作。

2、培养学生积极主动参与的意识,加强小组间的合作。

3、明确“真善美”名片的含义,树立正确的人生观、价值观。 重点:1

难点:2

课时:一课时

四、教法学法

1、提示点拨法

对于疑难问题,教师给予适时引导、点拨。

2、小组合作法

尽量把课堂还给学生,让课堂成为学生求取知识、展示自我的天地。

3、迁移教学法

让学生学会举一反三,应用于自己的写作中。

五、教学准备

学生共分五组,每组提前拿到一份学生的考场作文,分组准备展示内容。

六、教学过程

(一)导入《名片》

当你走进一个黑暗的屋子里,什么也看不见,突然有人点燃一根火柴,你会有什么感觉?(一下子亮了起来,兴奋起来)

那么,在我们的考场作文中,当阅卷老师看得“头晕脑胀”时,你的作文忽然让他“眼前一亮”,那么,你的考场作文就成功了。它就是你要寻找的“亮点”。 所谓的“亮点”就是与他人相比,你的作文最突出、最新颖,也是最吸引阅卷老师眼球的地方。也是你展示自己作文的最靓丽的“名片”。

所以,打造考场作文的“亮点”,应是我们距中考两个月作文的方向。中考作文想要有亮点, 必须学会创新,构思要新颖。

今天,我们考场作文《名片》讲评课就要铭记“考场作文展亮点 构思新颖是王牌”。(学生齐读标题)同时,板书课题。

设计意图:让学生明确打造“考场作文亮点”,构思新颖,是考场作文的成功秘诀。

(二)展示《名片》

下面,请各组同学展示你们拿到的考场作文中美丽的《名片》。注意,如何演绎将成为展示你们小组的一张精神“名片”。我们最后评出一组给予“最佳精彩‘名片’奖”!

各小组按提前预定的序号到前台进行展示。

1号王倩文

2号王可欣文

3号吴月鹏文

4号杨雨涵文

5号蒋继微文

之前的教学准备是:全班分为五组,各组负责一篇,这五篇都是本次考场中构思独特的代表,编好1-5号,完成精美串词(即如何用或诗意或生动的语言引入本文)、感情朗读(要求有感情的朗读)、评价赏析三项任务。评价赏析按下列几点准备:1、评价构思2、赏析“亮点”(构思之外的) 3、提出建议(都要求有理有据)。展示要求小组内分工合作完成。

设计意图:之前的作文讲评课,教师一言堂,学生很沉闷。为了调动学生积极参与的意识,让作文讲评同时具有鉴赏娱乐性,就激发了学生的兴趣。写上生动有趣的串讲词,以主持人的方式,拉动作文讲评,带起习作欣赏与评说。大家在娱乐欣赏之中,更容易打开心扉,吸纳美好的情思与精妙的技法,获得多方面的收益。而本次的作文讲评,我定位于“构思”,因此,在“评价赏析”环节中首先让学生“评价构思”。

(三)创新《名片》

要写出构思新颖的文章,就要打破常规,勇于标新立异,敢于大胆创新,选择新的角度、新的形式、新的体裁,构思出独具特色的文章。下面,我们总结一下展示的五篇文章在构思上的特点:

1、打破常规布局,创造新的结构。

如:镜头体、小标题式、日记体、书信体等。这是我们班的作文具有的特色。

1号王倩文,用了两个标题“累 汗水 诚信”“苦 拼搏 坚强” 写了妈妈诚信、坚强的名片,还有李梦涵、梦瑶、张珊、韩蕊、刘凡、郭立明等同学都采用小标题式,40分以上的作文中吴肖同学用的是日记体,张颖同学用的是书信体。都显示了创新的结构。

2、转换叙述角度,变换人称手法。

如:2号王可欣同学以名片形式,用第一人称“我”来介绍“我叫爱”的名片,叙述角度新颖;1号王倩同学写妈妈诚信、坚强的名片,转换第二人称“你”,直抒胸臆,真挚地表达了对妈妈的感恩和爱。

3、采用特殊手法,创新张扬个性。

如:3号吴月鹏同学采用虚实结合的手法,一边写蚕破茧而出的过程——痛苦的蛹、裹茧的苦、破茧的喜,一边写自己初中三年的历程,结尾收起这三张名片,用李白的诗句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”作结,表达自己破茧成蝶定会把握好人生的航向。当然采用小题大做、托物言志、欲扬先抑等特殊用法,即可在众多考场作文中出新。

4、借用特殊文体,取代一般形式。

如:小说、寓言、童话,演讲稿、访谈录、医疗诊断书等。如:4号杨雨涵同学的小说对当今某些官僚极具讽刺作用。乔明柳同学采用了童话体,通过“我”——一棵大树的遭遇,诠释了“少一张名片,多一片绿色”的环保主题。

5、展示博闻强记,尽显文化底蕴。

如:5号蒋继微同学以“洒脱的酒”、“豁达的茶”、“清丽的花”为标题,写了李白、陶渊明、李清照洒脱、豁达、坚强的名片。

补充简介——

6、联系现代生活,具有时代特色。

如:杨悦同学在作文中写到了“光盘”行动——勤俭节约的名片;赵雨琛写到了中国的崛起、奋斗、腾飞,实现中华民族的伟大复兴——“中国梦”的历程;也有一些同学在作文中用到了“富二代”“宅男宅女”等新潮名词,彰显了时代特色。

教师小结:总之,作文构思新颖,有亮点,就有个性。希望同学们的作文能像万花筒一样,尽显个性之美。

设计意图:从五篇学生考场作文中得出构思创新的五法,学生就会感觉“有章可循”。为下面的扮“亮”名片环节,学生举一反三,用自己喜欢的、能驾驭的新颖构思方法用于写作打好基础。“6、联系现代生活,具有时代特色”这一构思方法,学生考场作文构思虽好,但整体还欠缺,所以只做简介。

(四)教师《名片》

下面是老师的《名片》,同学们想不想分享一下?出示教师下水文——

名片

博野县里村中学 李丽贞

我是一名从教17年的教师,在我的名片上,我郑重地写下了“责任”两个字。它一直是我从教的信念。

——前言

人可以不伟大,但不可以没有责任心。——比尔˙盖茨

假如你热爱工作,那你的生活就是天堂;假如你讨厌工作,那你的生活就是地狱。

1996年,在那个空气中弥漫着成熟气息的八月,你登上了那三尺讲台。望着台下几十双充满希冀与渴求的眼,你早已深深地明白你肩上的是什么。

所以,你总是伴着星星往返于那条熟悉的小路,你一走已十三个春秋。那个上下班的小布袋里,装着的永远是课本和学生的作业,仿佛偶尔一两次的例外,你心里总是那么空落落的„„

所以,你不得不无论狂风暴雨、电闪雷鸣,毫不畏惧,准时立于课堂之上;偶尔的病痛,你不得不拔掉针头,匆匆赶往学校;甚至,儿子哭着大喊“妈妈——妈妈——”,你不得不掩泪拂袖而去„„

只因那两个字——责任。

忘不了,你把那个“后进生”改造成“后起之秀”的得意;忘不了,你把那个忧郁的男孩开导成阳光少年的轻松;忘不了,你牵着那个辍学的女生重返校园的喜悦;忘不了,你塞给那个亲生母亲不管的孩子100元时,那个父亲深情地说:“你比她妈还亲!”„„

忘不了,一群可爱的孩子暑假拿着一个苹果、一个梨来看你;忘不了,你默默给学生寄出的稿件发表你也激动得想哭;忘不了,教师节你总收到学生一句句祝福„„

你终于发现,你同学生一起哭一起笑,他们已融入了你的生命,成为你生命中不可缺的一部分。

爱,早已萌芽并长成参天大树。

所以,你——一个“电脑盲”渐渐地可以自己动手制作课件;你钻研教材,走进新课程,以全新的理念参与教育的改革;你在实践中不断摸索前进,创造了自己的循序渐进式的作文教学;你和同科语文教师团结合作,本周校刊《晨曦》即将诞生„„期间艰难而又富有乐趣。你变得有勇气接受新生事物,你亦变得坚强。因为你深深懂得——

人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣 。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

一生去追求——你热爱的教育事业,你亦乐此不疲!

这就是我——一个平凡而普通的教师的自白。

这就是我——一个写满“责任”的名片的教师。

我的这篇文章属于那种构思方法?——可知,属于“2、转换叙述角度,变换人称手法”的构思方法。

小结:写自己的生活、写自己的情感是最可贵的,本次考场作文同学们最大的优点就是能抒写自己的真情实感,这一点到任何时候都不能忘。作文是一张网,平时写好两三个作文,考场作文就可“乔装改扮”拿来用。老师的这篇文章是我在一次教师征文比赛时写的,题目是《责任 爱 追求》,蓝字部分就是我“乔装改扮”的。所以,要想写好考场作文,平时就得要写好几篇文。

设计意图:教师下水文是学生很好的范例,学生也很感兴趣。也用这篇下水文,来告诉学生平时作文的重要,在考试时间紧迫的情况下,学生可以改版自己的作文。再一次肯定真情实感是作文最可贵的,也是对学生本次考场作文的肯定。

(五)扮“亮”《名片》

想为你的作文增色吗?那么,请拿出笔,学习自己喜欢的、能驾驭的新颖构思方法扮“亮”你的作文,让你的《名片》展示亮点。

修改作文《名片》

七、课后反思

小组合作展示作文的方法,我是第二次运用,学生的热情很高涨,分析得很到位,学生既受到了锻炼,又收获了知识,不失为一个作文讲评课的好方法。

经常给学生读一些教师下水文,对学生是一种潜移默化的影响,能促进学生写作,也能增强教师和学生的沟通,因此,我们语文教师应尽可能的躬身实践,能和学生一同体会创造的甘苦。

另外,“文章不厌百回改”,我深信这一点。尤其是和学生当面交流写作意见后,学生作文是可以改好的,我期待着。

我的说课到此结束,谢谢大家!