给自己一个 的理由
高中 其它 4597字 2332人浏览 zsuxxy

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题目:当你身心疲惫准备放弃时,请给自己一个奖池的理由;当你身处困境孤独无助时,请给自己一个微笑的理由;当你驻足巅峰傲然得意时,请给自己一个冷静的理由。

请将题目“给自己一个--------的理由”补充完整,并以此为题下一篇不少于600字的文章。

半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大,写好半命题作文的第一步在于补充完整而又吸引人眼球的题目。补题时,先进行素材上的思考,好滴素材是成功的一半。然后根据所选素材拟定完整的题目。此后的构思写作,同于“命题作文”。

【分解指导】

一、标题的拟定

一般而言,半命题作文要求补填的内容往往是行文的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是明确了写作的素材或明确了写作的中心。本次半命题作文的题目为命首尾,补中间。补题以名词、形容词和动词居多,应当根据题意明确补题的范围,否则容易偏题甚至离题。

(1)填题,要体现整体性。 给自己一个 —— 的理由 “给”的主体可以是作者本人,也可以是他人;可以是个体,也可以是群体。“理由”应该是一个,文章的所有事件都是这个理由支配下的结果。这样写来,观点才明确,内容才集中。需要明确,“给自己一个XX 理由”,不是为自己找理由!一定注意:文章不是仅仅围绕填出的词,还需要结合前后词语。

(2)填题,要新颖独特。 新颖不代表闻所未闻,而是旧瓶装新酒,在符合要求、切中题旨的前提下,避俗求新,题文相符,让人读后能有为之一震的顿悟。如《给自己一个奋斗的理由》和《给自己一个奋进的理由》,两个题目相比,“奋斗”表示为了达到目的, 克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力,而“奋进”指振奋向前、奋勇前进,含有精神层面的意义,意境更深。

参考题目: 给自己一个快乐的理由 给自己一个回家的理由 给自己一个精致的理由 给自己一个奋进的理由 给自己一个坚持的理由 给自己一个幸福的理由 给自己一个超越的理由 给自己一个微笑的理由 (因已给定词语多,建议用双音节词填词,文章标题不宜过长)

二、选材的要求

选材如同美味佳肴,须用恰当的素材烹饪。笔者认为,作文选材最最重要的是选择感动身受的素材,可以写自己熟悉的人和事。也可以借助别人的素材表达出真情实感。

如2012年省适应性考试作文《多一些 》,笔者曾在考后写过两文《多一些感动》、《多一些坚强》,选用的素材均为焦点人物刘伟。同一素材要学会灵活运用。

1 2 首先,借助文章主体素材主要人物语言或动作或心理引出文章。例如: “我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。(《多一些坚强》)其次,可以借助故事情节中的一部分引出主体。

例如:2011年1月,在维也纳金色大厅,刘伟演奏了一曲中国古典名曲《梁祝》,感动了中国,感动了世界。(《多一些感动》) 那么2013年省适应性考试作文完全可以拟定为《给自己一个坚强的理由》、《给自己一个感动的理由》,只需在行文过程中抓住关键词,落笔点题,强化高度。 好的素材经久不衰,请按之前建议在中考前积累3-5个经典素材。要求如下: 用心、用脑、动笔 用心:要善于观察,善于选择。无论看书、看电影,亦或看杂志、动漫,只要你感兴趣,那么请你看完后认真反思,抓住你欣赏的某一方面,尝试积累。 用脑:积累的过程要当做有意义、有价值、有收获的过程。哪怕得出一句话的启示,那也是你的收获。 动笔:眼过千遍,不如手动一遍。

郝老师积累素材三步法,即 1、摘录题目。选择你欣赏的文章、电影,摘录题目。

2、20字内概括。无论你看的文章有多长,请用20字概括,包括标点符号,提升概括能力。

3、得出启示。启示只能用双音节词,比如坚强、毅力、感动等等。目的给积累的素材按启示进行分类。每个素材启示最少5个。

三、起笔的方式

文章的开头,虽然没有圊定的法式,随文而异,因人而别,但是一段好的“起笔”,却能引起读者或批阅者的注意,令人兴致盎然地读下去。“匹夫而为百世师,一言而为天下法”。以下为郝老师拟定行文起笔的积累方法,同一素材,要灵活运用。

第一:交代六要素。可以取舍,择其精华、体现线索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地点的转换、事物或题眼都可以作为行文的线索。 如:这件事发生在( )时期,故事发生在( )地方,故事的主人公是( )----避免行文过多的过渡句。

第二:交代背景,引出人物。 例如:当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。《给自己一个笃定的理由》

第三:交代主要人物(人物、事件有机结合,突出人物形象,写好典型事例) 例如:脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,努力就有可能。今天的中国,还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。《给自己一个追梦的理由》

第四:倒叙设悬 例如:当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想,但10岁那年的一次触电事故,不仅让他失去了双臂,更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。《给自己一个超越的理由》

四、文章的体裁

由于受到历年中考、高考的一些优秀作文的影响,很多学生不顾自身写作基

1 3 础与写作经验的限制,片面地追求所谓的“创新”,一味追求形式的新奇而不顾文章的体裁规范与要求。如果这些作文的形式和内容是相吻合的,形神兼备,那么这样写来当然会有标新立异、让人耳目一新的效果;但是,绝大部分的所谓“创新”的考场作文,它们的形式和内容是相脱离的,徒具其形,难觅其神;更有甚者,不仅“神志不清”,就连这一类文体的最基本的表现形式都不是很清楚,要么是“张冠李戴”,要么是“肢体残疾”。“画虎不成反类犬”,因而,这类粗制滥造、滥竽充数的考场作文的归宿也就只能是——“编入”四、五类作文的“队伍”中。 ①不宜写诗歌、剧本、童话、科幻小说之类的“文学作品”。咱没有那足够的时间酝酿构思,怎得写出质量上乘的作品呢? ②不建议写“题记”、“后记”。运用不当,会画蛇添足,浪费篇幅。更主要的是忽视了与正文的思想内容的内在联系,貌合神离。 因此,要对常见常用的几种文体的基本特征了如指掌——记叙文,要有具体的事件、明晰的线索,情节要曲折感人,语言要生动形象,感情要真挚浓郁;议论文,要有鲜明的论点、充足的论据,论证要合乎逻辑,语言要简洁严谨;散文,或夹叙夹议,或借景抒情,或托物言志,……形式虽然相对自由,但必须恪守“形散神不散”的原则,做到主题集中、中心明确,笔者主推夹叙夹议,有内容、有观点、有情感。

五、文章的结构

文章的结构类型很多,但一定要突破三段、四段式。 一篇优秀的作文,在谋篇布局方面,除了做到结构完整之外,还应当对传统的文章结构形式合理改造,以求吸引阅卷教师的眼球。 本次作文,推荐镜头式行文结构。根据所选用的素材,以点带面,通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的行文结构往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇,令人耳目一新。镜头式行文结构,几个画面,一个事件,往往能减少过渡及铺垫文字,有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物,从而使文章主题更集中,节奏更明快。

【师者心得】

学习的过程是艰苦的,又是快乐的,这一路走来定然是痛并快乐着,亲爱滴孩子们,你们要有十足的精神准备。作为师者,我将一路同行! 我坚信:你们都是争强好胜的孩子,你决不满足于现在的成绩,你不会沾沾自喜于一两次考试,胸中有丘壑,壮志达青云;你不是一个轻言放弃的孩子,荆棘坎坷算得了什么,挫挫折折权当是小小的磨难。请你们挥舞着有力的拳头,为自己鼓气呐喊,全力以付,越是石头下沉的时候,越要沉得住气,拿得起放得下才是真正的弄潮儿。

1 4 范文:

给自己一个坚强的理由

给自己一个坚强的理由, 你就会发现原本阴暗, 失败的世界其实一片阳光灿烂;

给自己一个坚强的理由, 你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量; 给自己一个坚强的理由,你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。 ----题记 我曾是一个懦弱的人,生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪,考场上的失利,生活中的不顺,都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难,理科中但凡写上了“迁移拓展”“拓展创新”此类的题目,我从不敢提笔。10岁那年,因琴弹的不错,老师推荐我去参加比赛,可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。

上了初中以后凭借着我的一点小聪明,时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来,所以写学习目标时,毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩——小A 。但是事实根本不是这样,我对那些难题的态度让我一败涂地,那些难题堆积成一座撼不动的大山,我无法跨越。初二上学期第一次月考过后,小A 拿着成绩单站在讲台上头仰得高高的对我说:“你成绩太差了,别拿我做竞争对手,好吗?别人不知道还以为我成绩也这么差呢!”

我抬起头,只能看到小A 的下巴,于是我站起来,努力使自己的目光与她平视。我说:“不,你做我的竞争对手最合适。”说完我捏紧拳头走出了教室。 我承认在听到小A 的话时,的确是鼻子发酸,两眼发红,可我又忽然想到了很多,我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌:“长风破浪会有时,直挂去帆济沧海。”

我看见杜甫在泰山脚下呐喊:“会当凌绝顶,一览众山小。”

我听见王安时轻吟:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”

我突然就觉得我没有理由去懦弱,一直逃避到现在,应该觉醒了。

从那以后,我一直以李白、杜甫、王安石为榜样,在我每一次想要退缩的时候我就会想到,我没有一个可以让我懦弱的理由,却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动向小A 证明了她适合做我的竞争对手。

永远不要退缩,给自己一个坚强的理由,你就会在“山穷水尽疑无路”的时候,发现“柳暗花明又一村”!

1 5 给自己一个快乐的理由

快乐、无聊和痛苦构成了人的三种感受,这三种成分的比例给为多少,完全取决于自己的心态。怎样才能拥有最大限度的快乐呢?我的秘诀只有一个,那就是给自己一个快乐的理由。

进入紧张繁忙的初三,许多同学望而生畏,没完没了的作业,不见不散的老师,遥遥无期的假期…简直是暗无天日。但我不这样认为,我觉得初三生活也充满欢乐与激情、生机与活力,就像罗丹说的:“生活中的美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”让我带着你去发现美吧。

每天早上,我早早起床,匆匆赶到教室,一看,还有比我更早的呢!同学们朗朗的读书声如波涛阵阵,令人鼓舞。上课了,面对老师的提问,镇定自若,胸有成竹,对答如流。那感觉真叫一个“爽”。

课堂上,正兴致勃勃的做着数学题,忽然,一条“拦路虎”挡住去路,左算右算,冥思苦想,绞尽脑汁,还是毫无头绪,山重水复。正准备放弃的时候,想起老师常教导我们的“坚持就是胜利”,于是,我又静下心来,从头再来,一边算,一边换个角度考虑,终于柳暗花明。那种成就感和幸福感真叫一个“绝”。

下午放学,拖着劳累了一天的身子回到家里,听着音乐,汇成一曲美妙的旋律,所有的疲惫都消失的无影无踪,觉得好惬意,好幸福。那感觉真叫一个“妙”。

读书的快乐,求知的快乐,生活的快乐,给了我足够快乐的理由,让我每天都开心,时时都快乐,你不羡慕吗?