于田园美景
初一 记叙文 2678字 224人浏览 xiaoyudian巨蟹

于田园美景,寄隐逸情怀

——《归去来兮辞》(并序)

教学目标:

1、 熟读课文,整体把握文本内容。

2、 把握文章的景物描写,体会其中的思想感情 。

3、 探究作者思想感情的深层内涵 ,学习作者高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 教学重点:

感知景物呈现的画面之美,品味景物背后的情感之美。

课时:3课时

预习要求:(一节课)

1、 熟读全文,结合注释,疏通文意

2、 完成练习册P19基础梳理,完成课后练习第三题于作业本上。

3、 阅读练习册“哲思品悟”“阅读延伸”, 做好摘抄。

(是否还有其他更好的预习要求呢,亲们,欢迎提出更好的建议。)

教学过程

一、 导入:

(1)周国平说:人生最好的境界是丰富的安静。安静,是应为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富,是因为拥有了内在精神世界的宝藏。今天,我们将到陶渊明的《归去来兮辞》中去寻找这最好的人生境界,去品味这安静与丰富。

(2)有人曾这样评价陶渊明的《归去来兮辞》:“此文只写田园可乐,不露外迹,极有含蓄,真有道之言”。对文中的景物描写和其中蕴涵的情感给予了高度的评价。确实,“ 一切景语皆情语”,《归去来兮辞》就是一篇情景交融的经典美文。让我们一起走进文本,去感受陶渊明的自然世界,去体悟他对田园的喜爱和他的归隐情怀。

(亲们,两种引入,你们觉得哪种更好些?你们有更好的可以提供哦。)

二、 写作背景与题解:

写作背景:(练习册P19) 陶渊明四十一岁那年最后一次出仕,做了八十一天的彭泽令。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四!”即日解绶去职,赋《归去来兮辞》。

题解: 归去来兮辞(回去吧!)(幻灯片)

归去:回去。来:助词,无实意。兮:语气词,可联系《离骚》。

辞:文体,赋的一种。是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。它有如下的体裁特点:

1

2 例如: 路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。

3

三:学习“序文”

1、 熟读并能准确翻译,思考写了什么内容?(幻灯片)(读的时候需要教学生断句

吗?)

序文小结:叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过,交代了写作的缘由。

2、 小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点?你觉得哪一点是最根本的? (幻灯片) ①、“质性自然,非矫厉所得”。 ②、“饥冻虽切,违己交病”。 ③、“于是怅然慷慨,深愧平生之志”。 ④、 “程氏妹丧于武昌”。

3、齐读或齐背,结束第一、二段的教学。

小结:归去后的陶渊明有冲破“尘网”,挣脱“樊笼”的欢快;也有与家人久别重逢,安享天伦的喜悦;有闲庭信步,触目成趣的宁静安逸; 也有饮酒寄傲,与世隔绝的孤高傲岸。但这还不足以满足诗人追求自由之乐的梦想,于是他走出家门,奔向田园。畅游于田园之中的陶渊明,又有哪些乐趣呢?我们来品读第三段。

(三)精读第三段,品田园生活之乐

本段中,陶渊明隐居田园的生活乐趣,从哪些方面可以看出?

促膝而谈的家庭之乐------悦亲戚之情话

弹琴消忧的生活之乐------乐琴书以消忧

乡里农人的交往之乐------告余以春及,有事于西畴

巾车孤舟的出游之乐------窈窕以寻壑,崎岖而经丘

中国士大夫写劳动,都是倡导别人去劳动,自己是旁观者,而陶渊明是中国士大夫中第一个劳动实践者。本段写作者躬耕田园,生活虽充满劳绩,但他诗意地栖居在大地上,诗酒琴书,纵情山水,心里踏实,自由自在,其乐无穷。

(四)读悟第4段

有人认为,第四段包含着悲观消极的思想。你的看法如何?

引导学生研读思考“感吾生之行休”“胡为乎遑遑欲何为”“寓形宇内复几时”“聊乘化以归尽”。

面对欣欣向荣的自然,作者产生了人生有限的感慨。在魏晋时期,由于社会的动荡,多数文人对生死充满忧惧,他们感叹生命的短暂,人生的无常,比如王羲之就在《兰亭集序》中感叹“况修短随化,终期于尽”。陶渊明也曾写下“有生必有死,早终非命促”的诗句,但是和王羲之积极入世的人生观相同的是,陶渊明在感伤人生短暂的同时,更重要的是在思考如何有意义地、自觉地充分把握这短促而多苦难的人生,使之更为丰富满足。正如蒙田在《热爱生命》中所言“我眼看生命的时光无多,我就欲想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满”。陶渊明,能够以精神的富有坦然于物质的清贫,以宁静致远的生活态度洒脱地面对生命的短暂,他无疑是一个热爱生命的人,是一个执著的守望者。

(五)结合陶渊明的其他诗作,思考,陶渊明给了我们哪些启示?

1、真性情

真性情的守护者对于外在的功利和表面的浮华不屑一顾。他们看重的是真正的爱好,独立的个性,内在的精神和生命的本色。

人生最好的境界是丰富的安静。安静,是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富,是因为拥有了内在精神世界的宝藏。 周国平

2、真快乐

梁启超:“檀道济(江州刺史)说他(陶渊明)“奈何自苦如此”。他到底苦不苦呢?他不惟不苦,而且可以说是世界上最快乐的一个人。他最能领略自然之美,最能感觉人生的妙味。”

快乐与物质享受无关,与内心灵魂相连。

3、存诗意

“充满劳绩,但人诗意的栖居在大地上。”

陶渊明生活中充满了艰辛,但艰辛中不乏欢欣,陶渊明笔下的风物多为寻常景观,

但寻常中富于美感。陶渊明将农村的躬耕生活升华为诗意的栖息,将农村淳朴的风物升华为诗意的风光。

即使简单朴素却依然可以诗意盎然,因为诗意不在事物本身,而在我们的眼中,在我们的心里。我们需要的是一双善于发现美的眼睛和一颗绿意葱茏的心。如此,诗意无处不在。

(六)、课后作业:(自己选择)

1、完成课后练习第四题。

2、仿“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”,另造一对偶句。

【答案】

叶淡淡以留意,花艳艳以娇人。山青青以凝碧,水潺潺而悠思。

3、“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗句中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。

【答案】

南山苍茫绵延,直达天边。山之巅,几缕如丝带般柔滑的轻云飘荡着,给山增添了几许灵动与绰约。山腰上,一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下,田野李劳作了一天的农人正荷锄沿蜿蜒的小道悠然归来。

4、你心中的陶渊明是什么样的?请根据例句,仿写一句话。

例句:你是一棵孤傲的松,挺立与尘世之外。

你是一株傲雪的梅,伫立在严寒之中。

你是一朵闲适的云,飘荡于南山之巅。

你是一株素淡的菊,盛开在宁静的东篱。

你是一只倦飞的鸟,飞翔在自由的山林。