乡间的小路
五年级 散文 1061字 168人浏览 赵清韬

《乡间的小路》五年级音乐教案案例

芹池中心小学 张芳芳

教学目标:

能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。

教学重难点:

1、在理解歌曲的基础上,能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。

教学准备:

课件、多媒体。

教学过程:

一、导入

师:同学们,还记得我们曾学过的一首歌《外婆的澎湖湾》吗?让我们一起来回味一下,请跟音乐演唱。

二、新课教学

1、师:从刚才的歌声中,我感到大家非常喜爱这首歌,今天我们就来学习一首同样风格的歌曲《乡间的小路》。

2、师:先来听听歌曲的旋律,感受一下它给你带来什么样的感觉?

(轻松活泼)

3、再听。

师:演唱顺序是什么?

4、最后聆听

师:这首曲子分几个乐段?

5、分段学唱

A+B+A’,点出本段情绪(A 段悠闲、B 段飞扬。)

6、难点练唱,听琴跟师模唱。

7、引导学生完整地有感情地演唱。

8、听不同版本的演唱,分析演唱形式。

师:这首歌还有其他版本,让我们听听其他版本是怎样演唱的?和学生一起分析演唱形式,作出点评。

9、表现歌曲,用不同形式唱。

(1)在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。

(2)加衬词lv 唱。

三、课堂延伸中了解多元文化

师:同学们,今天我们了解了校园歌曲的发展历程,对校园歌曲有了自己的理解,那你认为什么是校园歌曲呢?(学生讨论)教师总结:校园歌曲:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。

四、总结

师:同学们,校园歌曲发展至今已整整三十年,它似片片花瓣的清香,如一首淡雅的小诗,伴随着我们生活在如诗如画的校园……让我们珍惜现在,为学校增光添彩!

《乡间的小路》教学反思

芹池中心小学 张芳芳

这一课的教学,根据教材内容和学生的实际确定合理的教学目标,在理解歌词、掌握歌曲节奏的基础上引导学生感受、表现歌曲,突出了学生的主体地位,体现了以人为本的教学思想。

《乡间的小路》是一首流传甚广的台湾校园民谣,因此学生也比较熟悉。在教唱时歌曲的学唱不需花费太多时间学生就能掌握,因此在演唱形式上进行了多种变化,进行表演唱等等,教师让学生自己设计演唱的形式,使学生有了自由发挥的机会,热情高涨,学习兴趣很浓。

在歌曲学会之后再拓展欣赏另外一些校园民谣,了解校园民谣的风格,使学生对那个年代的校园生活、社会背景等有一个直观的认识,这样就更有助于使学生的情感贴近音乐。《乡间的小路》可在演唱形式上进行多种变化,进行表演唱等等,有学生自己设计演唱形式,学生有了自由发挥的机会,学生的兴趣也浓了。