相信自己
初一 议论文 6字 85人浏览 独爱卿手

相信自己

教学目标:

1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。

2、通过活动展示让学生了解自己的优点,尝试建立自信心。

3、帮助学生掌握了解自己,建立自信心的途径和方法。 教学重点:感受自信,学会自信

教学难点:帮助学生消除胆怯、自卑,掌握树立自信心的方法。 活动形式:活动、讨论、交流、表演等

教学过程:

一、热身活动:

发现自己的优点

1. 向同桌讲述自己的优点。

2. 同学在讲述优点时,同桌要仔细听,认真数。

3. 老师用秒表计时,结束后,数一数,在一分钟内你讲了几条自己的优点。

二、心理故事

《昂起头来真美》

珍妮是个总爱低着头的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮,很没自信。

有一天,她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头。因为急于让大家看看自己的新形象,出门的时候与人撞了一下都没在意。

珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师。“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。

那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她想一定是蝴蝶结的功劳。晚上回到家,她急切地想看看新买的蝴蝶结,可往镜前一照,头上根

本就没有蝴蝶结——一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽,有的人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙还是相貌平平,只要你昂起头、挺起胸,怀揣一颗自信的心,快乐就会使你变得可爱。

三、主题活动

1. 活动一 优点“轰炸”

(1) . 以小组为单位,选一位同学作为优点“轰炸”的对象。

(2) . 小组中其他成员都来说说这位同学的优点,每个人最多说两条优点,尽量不要重复。

(3). 在别人讲述优点时,被“轰炸”的同学要认真听认真记,不必表示感谢,也不可因为别人叙述不够准确而做出反驳。

(4). 全组同学都说完后,换另一位同学作为对象,再来一轮优点“轰炸”,直到所有同学都被“轰炸”到。

2. 活动二 优点“诊断”

在优点“轰炸”活动中,同学们为你找到了多少条优点?对于这些优点,你自己是怎么看的呢?

完全符合我的情况的有:

基本符合我的情况的有:

完全不符合我的情况的有:

同学们对我进行的优点“轰炸”,让我:

快乐 自信 困惑 进取 骄傲 生气 失望

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3. 活动三 让自己更优秀

将自己在活动中的感受和收获在小组内分享,听听同学们的建议,增强自信心,明确自己今后的改进方向。

四、快乐儿歌

《我能行》

相信自己行,才会我能行;

你在这点行,我在那点行;

今天若不行,明天还能行;

只要勤努力,将来一定行。

五、成长百宝箱

根据同学们发现的自己的优点,以及自己的看法,制定一个改进计划吧。你一定能变得更优秀。

我的改进计划

我希望在以下方面做得更好:

1.

2.

为此,我要做到:

1.

2.