时间过得是这么快
初一 记叙文 2851字 119人浏览 lms96

五年级一班班主任工作汇报材料

时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。现在学期快结束了,即将过去的这一学期,虽说没什么经验可谈,但我还是有自己的心得,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

一、继续加强了解和研究每一个学生

了解学生包括了解学生的思想品德情况,如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况,如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。 因为只有了解和研究每一个学生,才能更好的管理他们,教育他们, 使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大,因此也在变化,只有随时掌握学生的思想变化,才能针对他进行有效的教育。这学期,我还是通过家访,电访等形式了解所需的资料。

二、继续加强对学生的德育教育、

第一、继续通过每星期的班会课,每天的晨读时间谈话来加强学生的道德教育。本学期我们班开展了“中国梦师生情”演讲、“我爱汉字”综合实践活动、讲故事比赛、“热爱祖国”演讲活动。“谈读书收获”交流会等活动,对学生的各方面都有所提高。

第二、继续让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情; 让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”,每周看“品德记录本”,只要学生做好事,我就表扬;只要

学生犯了错误,就要调查清楚,然后严加教育;对于骂人、打架的学生,更是严肃处理。

第三、同时通过阅读课和中午时间, 让他们接触一些好的书籍,有空还给他们讲讲四大名著。并且每天要求孩子在家读半小时的课外书,读完以后把自己的感受复述给家长听,家长听完以后签字。这样提高了孩子的口语表达能力和写作水平。每天早上课外书委员亲自检查读书情况。每天利用写字时间指导学生练字,把写的好的在全班展览,并且给与表扬和奖励。每天背俩行三字经,并且能理解他的意思,第二天早上一到校就开始检查背诵情况。星期一、三、五、背一篇优美段落并且写一篇读书笔记。这些都是我们班已经形成规律并且坚持下来的工作。效果显著。

第四、为了激发学生,本学期,我继续开设德育奖,在学期末时评选出五位班级优秀少先队员,由学生来选。无论成绩好坏都有资格, 选中的学生将得到一份奖品,而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的,并给这些学生拍照留念。同时,他们会拿到班主任基金现金五元。老师们千万别小瞧这五元钱,是孩子们最向往的事情。而且你拿到这丰厚的奖金时他们那得意的样子让你意想不到,而且他们会更加发奋学习。

五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上,既有中年级学生的特点,又有高年级学生身上的叛逆性了。所以,在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。我经常叮嘱学生安全的重要性,既叮嘱学生不要去欺负小同学,又告诉孩子们要

学会保护自己。相对这班学生的基础来说,虽然孩子们仍然常犯小错,但进步还是不小的。由于常抓不懈,我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果,我很是欣慰。 第五、开展“一帮一同成长”活动做好后进生的转化工作

我班的学生较顽皮较多学生成绩不理想, 怎样改变这种局面呢本学期一开始我结合学校开展的“一帮一同成长”活动,先为学生调整座位调整过程中我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生与一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解所以推选的结果与我所设定的相差无几, 这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位,小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在纪律或学习上帮助组员,而且有些小组中差生较多小组长有心无力。成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员的空间距离近了长久坐在一起感情上的距离也近了。在我的要求和支持下他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促更好地为班级服务,工作的内容丰富、形式多样,小组长们的积极性提高了,工作起来劲头十足。在平日里小组长们一有空就为组员默写生字、背书带领组员坐在一起阅读课外书籍,监督他们说文明话做文明事。一个学期下来好些原来较差的同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助,下也收敛了不少。当然原先的班干部仍然发挥着他们的重要作

用但是在多了8个小组长以后他们的管理工作开展得更加顺利了。 第六、向你的目标挑战

我班设置挑战目标活动。我们一直坚持了俩年的挑战目标活动效果很好。我让学生在班里选择一个你的挑战目标通过考试的分值判断你的成功与失败,四年级上学期我就用上了这个活动,一开始谁挑战失败要替成功者值日,后来通过家长会和家长一起说我的意图,家长和赞成并且说现在孩子值日对他来说是小事,要求给孩子点刺激,我们一起定下失败者要给成功者俩元钱,后来至从惩罚开钱的时候孩子们更加下功夫了。家长会的时候家长说这个办法好,我的孩子回去不停地的再说就怕失败,失败还得拿钱,所以在学习上比以前更辛苦了,成功的学生回家把自己挣的钱收藏的很好,而且还说我一定要自己通过学习能攒很多的钱买自己需要的学习用品。今年家长会家长们提出来,挑战活动稍微在提高一下所以我们提到五元,让学生明白只要努力学习挑战自己的目标,就会成功的。

第六、让学生参与班级管理充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者要圆满完成班级的各项任务必须领导学生信任学生调动全体学生的积极性让他们参与班级事务的管理。经过上学期的培养和指导本学期初在竞选班委会成员中原有的班委会成员继续脱颖而出为了时他们更加成熟起来我充分发挥他们的主动性每两周召开一次班委会成员会议听取他们对班上的看法和建议帮助他们排除工作中的困扰发扬工作中的优点对不足之处进行指导改进带好和管理好班集体让他们真正成为我的得力助手。放手让他们大胆地开展工作去发

挥他们的才能慢慢地班干部们工作主动本学期的教室布置环境卫生、每周的工作总结班会的主持他们都能团结合作将工作进行的有声有色得到老师和同学的一致好评。我的班长有四个,俩个纪律班长是有班里最调皮的俩个男生担任,他俩当上班长就会严格管理自己这样班级的纪律就好管理了。俩个学习班长是由最认真积极的俩个女生担任,她们比较细心会把班级管理好的。而且能做到班风严,学风浓。 作为班主任,管理班级事无巨细。我关心学生的学习,但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中,我运用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”,并运用所学新方法应对他们随时给我的难题。经过五年的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。又一年过去了,我少了很多“头疼”,多了不少“惊喜”。