小老鼠找朋友
六年级 其它 1291字 326人浏览 hjmlrf1

第二单元 共同的朋友

歌曲——《小老鼠找朋友》第一课时

设计者:闸北区实验小学 孙琳

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。歌曲《小老鼠找朋友》曲调诙谐、形象,歌词生动有趣,把顽皮的老鼠描写的淋漓尽致。特别是歌曲中旋律的重复运用,构思巧妙,老师启发学生用不同形式展示。把音乐独特的魅力展现出来。

从作品的产生, 表演到欣赏, 创造贯彻始终. 而音乐教育则能使学生通过对不同的音乐体验和行为展示, 凸现音乐的创造性特征. 在即兴创造与有目的的创造过程中, 拓展学生的音乐思维能力, 丰富学生的艺术表现力, 并在发展学生音乐创造的同时, 开发学生的多元智能。在这堂课中,游戏“请你跟我这样做”的导入,学生积极性很快提升,在此基础上老师巧妙运用学生的“玩”在教学新课内容上,学得自然,学生更喜爱。在本课的识谱教学环节中,歌曲中动物角色再一次激发了孩子们的兴趣,在变化角色的学习中,学生觉得有趣,把枯燥变生动,学得乐。

【教学内容】

1、学唱歌曲《小老鼠找朋友》

2、模仿旋律游戏

【教学目的】

1、在学唱歌曲《小老鼠找朋友》时,初步感受诙谐有趣的表现效果,形象生动的对歌演唱增加了歌曲的“趣”。学生能从歌中体验生活中朋友的重要,有朋友的快乐。

2、能正确运用相同的色块表示旋律的重复,学会正确的掌握切分节奏,并能很好的运用。

3、在学唱歌曲的过程中,运用了模仿秀、赛歌等形式,引导学生在自主探究、合作学习的氛围中,记忆歌词,体验歌曲表现的音乐情绪及形象。

【教学重点】

1、唱准歌曲中的五度音程

2、正确掌握切分节奏,并能运用节奏

【教学过程】

一、游戏引入

1、请你跟我这样做----模仿秀

2、静听音乐选择合适的动物

二、听辨游戏

1

初听歌曲,说说歌曲的情绪

2 复听歌曲,画画歌曲的乐句,找找相同的乐句

3 用喜欢的方式表现重复的乐句

----对对碰游戏

如:演唱 拍击 吹奏等等

一、学唱歌曲

1、完整听辨歌曲---为每个乐句贴上小动物的标记,相同的贴相同的

2、找到喜欢的小动物,学学,唱唱,吹吹

3、小动物赛歌---帮助有困难的小动物

4、小动物们大联唱

伙伴间,比比谁学得快,学得多。

二、再次欣赏歌曲

1、说说歌曲的内容

2、说说对歌曲的理解

3、合作学习歌词,唱出歌曲的情绪变化,添加合适的音乐术语

三、吹奏《找朋友》

1、老师示范吹奏

2、找喜欢的乐句,和伙伴一起吹一吹 3、小结语 【教学反思】

《小老鼠找朋友》这是首深受学生喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:有一天, 小老鼠想找个朋友, 找了松鼠, 白兔, 又找了刺猬, 可它们都不喜欢和它交朋友. 生动、形象,把孩子们眼中小老鼠描写得栩栩如生。如何再现这只“小老鼠”的形象,正是我们孩子渴望表演,所以课一开始,老师就抓住这个细节:模仿秀、对对碰、小动物赛歌活动等等。学生们学得很轻松。

值得注意的是:老师在对对碰和小动物赛歌环节,学生的节奏和音准很重要,不能忽视了。因为正确地运用节奏和音准是最佳表演歌曲的前提。这里还要提醒的是:这首歌曲的间奏很多,运用很巧妙,学生学唱时注意情绪的变化。

【教学流程图】