作文的评价
初一 记叙文 8671字 87人浏览 艾康康的老巢

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作文的评价

说明:①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 ②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 ③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文, “基础等级”在四等之内评分, “发展等级”不给分。

湖南高考作文评卷补充细则

今年作文评卷,网上记分标示区分为以下三块: 内容等级分,0——25分; 表达等级分,0——25分; 发展等级分,0——10分。

各标示区没有分等,但作文评分,仍按分项分等进行,请大家严格按分项分等标准评分。 错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的,在基础等级之表达项中扣分。 基础等级部分 一、关于评分标准

1.内容部分:以“题意”和“内容”为重点,全面衡量。“题意“‘内容”中有一项在上等,与此同时,“中心”与“感情”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中、低档记分。

2 2.表达部分:以“语言”“文体”为重点,全面衡量。“语言”“文体”中有一项在上等,与此同时,“结构”或“字体”有一项在上等者,可根据文章实际,在上一等中低档记分。

3.记分应综合考察内容与表达两部分,一般情况下不跨等记分。

4.“基本符合题意”的文章,表达项最多在一等下限记分,发展等级不能超过8分。5.偏离题意的文章,内容项在四等记分,表达项一般不超过三等记分,发展等级不给分。

(3、4、5点,如有特例,须经核心组同意)

二、关于内容

(一) 审题

1.“踮起脚尖”的题意,其基本隐喻义有两种:一是努力向上、发挥主体潜力以接近目标:一是努力往远处看,树立高远目标。从其联想(横向联系) 意义说,则有多元含义,如踮起脚尖跳芭蕾,是别一种人生境界;在安静的场合踮起脚尖走过,显示出对他人的一种关怀;父母或孩童踮起脚尖对亲人的盼望,表达了一种思念或渴望;„„无论议论还是记叙,虚或者实,本题都可做多向的理解和阐发。

2.从今年考生作文实际来看,“题意”的判断应和“中心”“内容”相联系。破题准确,但论证过程产生部分游离、或前后不一致的,应根据实际情况判为“符合题意”或“基本符合题意”。

3.内容完全与本题无关、另起炉灶的,即使含有“踮起脚尖”字样,也应视为“偏离题意”。

4.针对“踮起脚尖”反弹琵琶,如主张“脚踏实地”的,不能理解为“偏离题意”。5.其他未尽情况,交由作文组长与核心组协商处理。

(二) 内容

1.文章材料丰富、扎实、恰当,且有内在逻辑关联,应视为“内容充实”。

2.文章缺乏具体的材料,或虽有材料,但不能说明什么问题,或整篇文章意思发散、让人不知所云,应视为“没有什么内容”。

(三) 中心

1.文章符合题意,有明确的主题贯穿全文;主次详略得当,视为中心突出。

2.文章无中心,或有多个中心且互相矛盾冲突,缺乏内在联系,视为中心不明。

(四) 感情

1.文章表达的感情是作者真实情感的流露,且符合情理,与文章的内容和谐一致,视为感情真挚。

2.文章表达的感情符合情理,视为感情真实。

3.文章表达的感情基本符合情理,视为感情基本真实。

4.文章表达的感情不符合情理,或与文章的内容冲突,视为感情不真实。

三、关于表达

(一) 语言

1.语言规范,语句结构完整,没有语病,语意连贯,读起来顺口,视为语言流畅。

2.语言规范,语意基本连贯,或有2、3处语病,视为语言通顺。

3 3.语言大致规范,语意不够连贯,或有4、5处语病,视为语言基本通顺。4.语言不够规范,语意不连贯,或有5处以上语病,视为语言不通顺。

(二) 文体

1.试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”,“评分标准”也有“符合文体要求”一项,因此无论考生选择何种文体,都必须符合所选文体的要求。

2.所谓议论文,是指围绕某一观点展开,表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文,是指表达方式以叙述、描写为主,写人记事的文章。但对文体的判定不宜过于死板,应从考生作文实际出发,综合考虑,灵活处理。如考生写成随笔,可视为议论文;写成叙事性散文,可视为记叙文;写成童话、小小说,也可视为记叙文。

3.文章包含了多种文体,文体之间缺乏内在联系,相互之间又不能联结,或者大量地违反所用文体的基本规范,应视为不符合文体要求。

4.文章包含了多种文体,缺乏内在联系,但能联结起来,视为基本符合文体要求。

(三) 结构

1.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接自然,有较强的内在联系,视为结构严谨。

2.文章具有必要的组成部分,且围绕中心,衔接较自然,视为结构完整。3.文章具有必要的组成部分,且大致围绕中心,视为结构基本完整。

4。文章缺乏必要的组成部分,内在联系混乱,条理不清楚,或者内在逻辑十分混乱,或文章没有完篇,严重影响到文章的完整,应视为结构混乱。

四、发展等级部分

1.不宜把发展等级分的标准定得过高。应从高三学生实际出发,保证大多数考生都能得到一定的发展等级分,有较强写作能力的考生,能得到较高的发展等级分。

2.发展等级分与基础等级分之间应有联系,但不一定是成正比例。在基础等级段得分较低的,在发展等级段可得分较高。但在基础等级段评为四等的,原则上不给发展等级分,特殊情况,最多不能超过3分。在基础等级段评为三等的,发展等级分最多不超过6分。

3.发展等级段l3个评分点中,有一点突出可得满分,两点比较突出可得满分,三点达到要求可得满分。其他情况按此标准折算。即只一点比较突出给5分,一点达到要求给3分,两点达到要求给6分。

4.所谓“达到要求”,指基本符合发展等级段评分点的要求。“比较突出”,指全面符合某个评分点的要求,“突出”,指不仅全面符合某个评分点的要求,而且在某一方面有优异的表现。

5.“丰富”之“论据充实”一点,不是指举例很多,因为“论据”不等于事实,它还包括道理;“充实”指示材料与观点的关系,是与对事理的充分论证分不开的。

6.“有文采”之“文句有表现力”,不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”,而更应理解为文旬在内容表现方面的有意蕴或简明精确。

湖南高考作文阅卷标杆作文

踮起脚尖

踮起脚尖是为了看到整个世界,也是为了让整个世界看见。

4 ——题记

我看到过一幅让人难以忘怀的摄影作品,烈日烘烤下的沙漠中,几个非洲的小孩支着瘦弱的身躯,端着发黑的破盆,挤在人群中,讨要救济的食物。枯瘦如柴的他们踮起脚尖,伸长手臂,一双双大眼睛满是渴望与企盼。他们踮起脚尖,只为对着分发食品的人说:“我很饥饿! ”

生活本就是普遍性与特殊性的结合。每个事物都可能成为普通中的一员。满园春色,纷繁构成了美。可踮起脚尖,你能看到不一样的绚烂景色,你本身也成为他人眼中不可名状的美。 当我站在人群中,静静地看着周围的瞬息万变的时候,我似乎就要被千人一面所淹没。我和他们整天做着同样单调繁复的事情,看着同样索然无味的风景。我有一种冲动,一种踮起脚尖,奋发向上的冲动。也许踮起脚尖,就能看到更加美好的明天„„ 人生(们) 常说:“千里马常有,而伯乐不常有。”古人也有“欲渡无舟楫”的生不逢时、怀才不遇的感叹。他们可以不满,可以埋怨,可以哀叹,但却断不能失去了“欲上长城,将登太行”的壮志豪情。他们更需要有“踮起脚尖”的生存智慧。不必“采菊东篱,也不见悠然南山,何不对酒当歌人生得意弄扁舟?

古人云:矮人看戏,越看越急。莫说是矮人,就是一般个头的正常人扎根在人堆里,离舞台又远,也免不了人云亦云地更别说看出什么真知灼见来。当你们的人生真的处于“矮人”的境地时,又会怎么做呢? 是继续听得云里雾里,还是干脆蹲下来,或是拍拍屁股走人,不管这戏多精彩,咱都不看了呢? 何不踮起脚尖呢? 也许你会说,这有用吗? 当你踮起脚尖时,你难道不会有一个全新的视角吗? 就算你真的踮起脚尖还是看不到戏,若是台上的演员看到了你,请你到台上去看呢? 现实生活中可真有请矮子上台的人。

提到傻根,人们总会在脑海中浮现他憨憨的模样。在成名前,他是普通“北漂”中的一员,每天挤在电影厂门口等机会,可机会终于被他等到了。就是因为在选演员时他举起了手,说他最会演傻子。在关键时刻,他踮起了脚尖,这戏——看得值。

人活着需要生存的智慧,人也如草木般需要适应,适应自然。踮起脚尖,你能看到更高更远的天空;

踮起脚尖,你能领略到你未曾见识的风景;踮起脚尖,你也能让世界看到你瞩目的光芒„„

【评点】全文围绕“踮起脚尖”是一种“生存智慧”行文,审题准确,立意深刻,中心突出,而又起承大气,转合较自然。其表达较为灵动,多有生动形象处,如“矮人看戏”、“傻根举手”等。但也有文思不够连贯或表达不够恰当的地方,如开头写“非洲小孩”和中间写“何不对酒当歌,人生得意弄扁舟”。计分:内容23分+表达23分+发展l0分=56分。

踮起脚尖

“踮起脚尖”是一种积极进取,敢于表现自我的精神,它可以让我们在现有的基础上更上一层楼,所以,让我们踮起脚尖吧!

踮起脚尖,可以让我们不被埋没可出头的机会,一位高才生,从小就对管理情有独钟,以便得他在管理这方面小有成就,一次机遇来了,一所著名大学因缺少一位学生会主席,所以就让同学们积极报名,这位可是很有名气的,所以报名的人特别多,最后,经过一番评选,这位高才生荣获宝座,这是值得高兴的,但是,其实还有比这位高才生更适合这个位子的存在,但为什么偏

5 偏他却没有被选上呢? 因为他在评选的时候显得有点:“兼逊”,没有积极地去表现自己,而是等待老师的眼光,面对两种不同结果,让我们了解踮起脚尖的好处。

踮起脚尖,可以让我们看得更远,不至于在小范围徘徊,可以让你跳出这个小圈,一位成功的商人,其实他比别人没有多少出众的地方,但他却从众多商人中脱颖而出,这为什么呢? 原来是因为他具有积极进取的心,在面临机会稀少的情况下,他四处打听有关的东西,从不厌烦,最后,他在一次小小意外中寻到了突破口。跳出了这个小圈,找到了合适的商机,他跳出这个小圈,可却有大部分的人仍停留在原地,还在不停地焦虑,烦恼。

踮起脚尖,可以让我们攀得更高,冠军的宝座总得有人坐,别人坐不如自己坐;所以,我们要踮起脚尖,不要甘心失败。 一次篮球比赛中,经过激烈的比拼, 终于到了争夺冠军的最后比赛,面对同等实力的对伍,两队人的心态有着明显的不同,一队斗志高昂,一队心满意足,显然,结果很明显,自己都已经很满足了,哪能比拼得过一心拿冠的队伍。

踮起脚尖精神,它不仅可以让我们不被埋没,让我们看得远,还可以让我们攀得更高,来吧,让我踮起脚尖,一起眺望,一起努力! 一起拼博;一起奋斗;一起创造。相信不久地将来,我们会更上一层楼,我们的民族也将腾飞。邀翔于天地之间。

【评点】本文围绕“踮起脚尖’是一种积极进取、敢于表现自己的精神”行文,切合题意、中心明确。所写“高才生”竞选学生会主席、商人“脱颖而出”、篮球比赛胜出三件事,平面举例,不尽精当,也不显真实,判为“内容较充实”、“感情基本真实。内容项计l9分。文章符合议论文文体要求,结构完整,语言表述能力较差,句子基本通顺,有六个错别字。表达项计l8分。

计分:内容l9分+表述l8分+发展0分=37分-错别字2分=35分。

踮起脚尖

我终究要变成一只白鸟,飞向遥远天穹,我之所以会飞得很高很高,因为有你——父亲。 人生道路上,你,我的父亲陪我走过了多少个日日夜夜,为我踮了多少人生基石。

父亲,一个朴实而又温存的男人。小时候,在我心目中,他是没用的。他没有干一番大事业,也没有房子、车。有时,伙伴们相拥在一起大声谈自己父亲怎样怎样„„而我,独自~人面对墙脚哭泣,我的父亲是无用的。

长大了,我渐渐发现他身上那平凡中的不平凡让我骄傲。

高三,一段青涩的时光,在试题与压力下我渐渐失去了形状,我被挤成了一个畸形孩子,多少次想放弃、多少次想逃避,至今,我坚持下来,并坐在考场上拼杀。因为有他,是他为我踮了石头,所以我的起点比别人高。

黄昏下,微风里。他和我同走在一片夕阳中。每天他总是在教室外面,等我放学回家。一老一少,一快一慢。

两个影子歪斜在地面上,他为我提着书包。偶尔也有几句对话:“娃子,今天上课学了什么? ”“噢,三角函数,”随意的应付,我知道他根本不懂什么叫函数,他只懂炒菜、挖土、种红薯„„但是在那孤单的路上,有这样一个不懂知识的人陪着也是快乐的。他告诉我,不要像他那样一生就禁锢在山里,应该走出去。在多次失败后,垂头丧气回来,他从不多问一句话,那种情形下,

6 他给了我力量。他放下手中的东西,拉着我就向山脚下跑。多少次跌倒又爬起,多少次从山脚到山顶,他就是这样简单而又深刻的教会了怎样面对人生挫折。

今天,我坐在校车上准备赶往考场应考。在车启动的那一瞬间,我听到有人在叫我,我转过头去,他,我年迈的父亲,提着一个红塑料袋,一颠一跛跑过来,“娃,你还没吃早餐呢! 我接过那沉甸甸的东西:一个苹果,一根香蕉。我的眼眶湿了,我的喉咙干得说不出半句话,我只感觉这东西愈沉重、愈沉重„„我亲爱的父亲,谢谢你,女儿千言万语也不能表达对您的感激。我终究要变成一只白鸟,飞向天穹。

我不怕,因为我装载着您的祝福。

我不怕,因为有你为我踮起脚尖,告诉我怎样飞翔。

【评点】本文叙写父亲为女儿成长“垫脚”,中心明确,笔力集中,叙事流畅。但将自己的一种主动行为“踮起脚尖”写成了别人为自己“垫起脚尖”,错误地理解了题意。严格说来,属于“偏离题意”,最高25分(内容l0分,表达不能跨等打分,顶多只能打到三等上限,“偏离题意”的文章发展等级不能给分) 。偏题之失,失在不理解题中“踮”字的含义。但以本文内容而言,应非宿构或套做。根据本文实际情况,核心组认为,该生的作文能力当在中等以上。综合考虑,在“表达”项跨等打分,打到二等上限,计20分。总计30分。

踮起脚尖

踮起脚尖,向窗外洞察绿意,遥看生活的希望;踮起脚尖,叩响门铃,探索生活的成功;踮起脚尖,让我们看得更远,走的更好„„

踮起脚尖,向窗外洞察绿意,遥看生活的希望。昆德拉说:生活是颗长满可能的树。我们要为自己树立心中的希望,让自己踮起依伏在心灵窗口的脚尖,探察属于自己的无花果一颗。我们是自己生活的缔造者。当我们疲倦时,不妨将自己的心灵存在自然中,窃测一切的希望与灵动。窗外就是绿色一片,它能给人希望,动力。踮起脚尖时,我们可以告知远方的希望,我正向你走来,我会向你招手。用这种积极的处世态度和行为就会上(让) 倦意的生命充满绿意,使人生充满希望。到那时,我们就可同明月相依,伴流水而舞,和鸟雀共歌,品花花草草的纵放成长,使生命的可能成为现实。 踮起脚尖,叩响门铃,探索生活的成功之门。歌德曾这样哲学般地描述人生:我们的生命就如同将一块大石头推向山坡,努力而不停息,丽它快要到山顶时,它又滚下,我又不得不重新开始。的确,人生成功的探索就这样永无止境,而那一个个重新开始就如同踮起脚尖。一次次努力地重新叩响成功的大门。人生的美丽不是华丽的再现,而是努力的拼搏。只有当踮起脚尖,走进叩响的成功大门时才会回味往日无尽的辛酸苦楚。我们不应该让人生堕落,那样只会浪费人生的烛辉,枉来人世。只有努力,我们才会成功。成功并不会因而你矮小而拒绝你,不要忘记踮起脚尖,我们同样可以叩的那般响亮。

踮起脚尖,让我们目光放的更远,将人生的道路走的更完美。我们只需铭记生命的旅途是驶向未来的车,而非倒退的残轮。马克思说过,只有目光远大的勇者才能平安渡过生命的河道。我们是青年一代,我们就是朝阳的化身。又怎么会不具远大的目光。我们可以在迷糊中踮起脚尖,探察未来的指向标,窥测心中的理想,重新树立起坚立的信念。我们要铭记,再高贵的花也有凋零的一天,再卑微的花也有开放的一天。踮起脚尖,遥看未来。

7 当我们徘徊于人生道路上时,不忘踮起脚尖,向光明处看看。让我们探测生命的希望,梦想心中的远方,紧握人生的指向标。

【评点】本文全文整体是“三段论”,本论部分横向展开议论,中规中矩。踮起脚尖,遥看生活的希望、探索生活的成功、将人生的道路走得更完美,三个分论点都在“踮起脚尖”的“心态”范畴内,是切合题意的。但三个部分有重合有相容,不是严格的并列、也看不出有明晰的层进关系,其“中心”“结构”都只能是二等。其语言虽然也还通顺,但表述的内在逻辑多有不严密处。

发展等级可在“丰富”“文采”方面计6分。计分:内容22分+表达20分+发展6分=48分。

踮起脚尖

荀子曰:登高而招,臂非加长也,而见者远。诗有云:欲穷千里目,更上一层楼。这便是站得高的妙处,在现实生活中,我们不妨在地面和在心中都踮起脚尖,高处未必不胜寒,踮起脚尖,让我们看到更美的风景和更深的思想。

踮起脚尖,就是要我们在生活中把问题看得更透彻,当我们遭遇失败,当不幸的消息一个一个地来临,让我们踮起脚尖吧,让我们从痛苦中看到希望,霍金踮起脚尖,目光飞越了痛苦的深渊,到达了浩瀚的宇宙;张瑞敏踮起脚尖,目光飞越了骄傲与自满,到达了世界各地,于是海尔这一响亮的品牌走出国门;无数在地震中幸存的同胞踮起脚尖,目光跨越了绝望与彷徨,看到了充满爱与希望的将来。假如生活欺骗了你,请踮起脚尖,面朝大海,春暖花开。

踮起脚尖,就是要把目光从个人上升到国家。“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”,毛主席痛失亲人,却从未表达过怨恨,甚至爱子为国捐躯也未有任何抱怨,这是因为他踮起的脚尖让他看到国家利益这四个大字,为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉,诗人们的心从未离开过国家,从辛弃疾“醉里挑灯看剑”,到陆游“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,”再到鲁迅“我以我血荐轩辕”,诗人们用力踮着的脚尖,噙满泪水的又眼,斑白的双鬓。犹记得林则徐写道“苟利国家生死以”,被温总理多次引用,踮着脚尖的人,心系国家,时刻想着为国家做贡献。

踮起脚尖,就是要在风云变幻的世界中,思考国家与民族前进的方向,温家宝总理那首著名的《仰望星空》,便是对治理国家的思考,最近,南海纷争不断,中华民族从来不惧怕外国的挑衅,八年抗战,我们从未放弃,以美国为首的北约轰炸我国驻外使馆,我们群情激愤,不卑不亢。可是现在,我们得踮起脚尖,深思前进的道路。改革开放大好局面已不可阻挡,金融危机中,中国成为一面旗帜,我曾见一位中国军人眼含热泪谈论南沙,一如此威武的解放军镇守南疆,我们又有什么可担心的了? 只是我们现在需踮起脚尖,以冷静的头脑看清形势,相信我们的政府和军队,我们万众一心,无所畏惧!

鲁迅说中国的脊梁从来缺失,我想,鲁迅指的脊梁,就是踮起脚尖看世界的智者!

【评点】文章从“踮起脚尖,„„看到更美的风景和更深的风景”的基本立意展开,然后从“把问题看得透彻„„从痛苦中看到希望”和“把目光从个人上升到国家”两个侧面进行阐发,符合题意。但文章重心为“爱国卫国”,与前文确定的基本意向联系不够紧密,视为“中心基本明确”“内容较充实”。

8 文章符合文体要求,结构完整,语言通顺,书写较工整。发展等级分在“用词”“文句”两个方面计5分。

计分:内容l7+表达20+发展5=42分。

踮起脚尖

人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是盲了自己的心。

人到达这样那样的高度,对低处多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上,人各拥其位,这高度或成阻碍,或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊,在暂无法登往高处时,学会了,踮起脚尖。

有弹性的不光是身体,还有心。又或许,我们能理解为,踮起脚尖不过是某类外化,真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。

我想起了登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起头,踮起脚。眼再抬一寸,脚再高一厘,望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方,让心到达。搭乘塔内的货车,在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳,可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖,让猎猎的风灌满我的胸膺。

原来,人踮起脚,是要去望向更远的风景,去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中,入目之景,春深夏浅之间,年轻的心在旷野中引吭高歌!

澳网冠军小威倔强地说,叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽,她也从不低下她骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆”,她回忆着:“她知道我没有发呆,我是在眺望远方。”

李安自觉在台湾待得过久,他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书,走过了多少城市,只看到他的身影伴随《断背山》与《色戒》浮出。被岁月打磨得愈发刚毅的面容,被时光铸就的更沉稳的步伐。他还依旧带着淡淡的笑容说,他不甘临摹,他只想往前走,走自己的路。

人借助于身体与世界连线,然而没有一个人愿意在心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖,撷一手高枝的果珍,让梦境延伸,与现实交汇!

【评点】文章前三段引论舒缓,不仅切合题意,且认识水平超出一般。本论部分以自己登埃菲尔塔经历、小威的独白、李安的“向前走”三例论证自我提升之意义,紧扣主题,前后连贯,且暗含有“身一心一行”的层进意味。结论部分归纳准确,有力地呼应了前文。结构严谨,语言流畅,切合议论文文体要求。发展等级从“观点有启发性”和“论据充实”方面计10分。计分:内容25+表达25+发展l0=60分。