《2. 退一步海阔天空》教案
初一 散文 1759字 286人浏览 nulifendou100

《退一步海阔天空》教案

教学目标

1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。

2、从故事、身边的事例中了解宽容的重要性。

教学重难点

1、宽容是人际交往的法(懂得什么是宽厚待人?为什么要宽厚待人?) ,学着宽容。

2、在与他人的交往中体验宽容, 把握好宽厚待人和讲原则的度。

教学过程

第一课时

一、导入:

同学们,你有好朋友吗?能说说他们的优点吗?

二、评议箱:

可是有位同学叫丁丁,他就是交不到朋友,这是为什么呢?请大家来听听丁丁是怎么说的?

出示评议角事例一:

丁丁总是叫不到满意的朋友,因为他发现滔滔太自私,亮亮太啰嗦,浩浩讲话不算数。因此,丁丁老师念叨:“要交个朋友真难。”

丁丁为什么交不到朋友?

三、小测验:

你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗?

1、学生四人小组完成上面的测验题。

2、老师提问:“你们写了几位同学?为什么是空白的呢? ”

3、请学生联系自己,具体分析自己有哪些优点?有没有缺点?

4、老师提问:金无足赤,人无完人。由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢?

5、教师小结:我们应该怀着一颗宽容的心与人交往,多看看他人的优点,包含他人的缺点。切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。

四、故事屋:

1、阅读故事《伤害只能写在沙子上》。

2、谈谈读后感,在组内交流。

3、组建交流,初步形成这样的观点:宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。

第二课时

一、激情导入:

1、小采访

二人上台作采访嘉宾。

师先问,你们和同学都因什么事发生过矛盾?你是怎么解决的?

其他生提问。

2、说说什么是宽容?

教师板书:宽容、气量大、不斤斤计较。

二、学故事明理。

(一) 看录相《将相和》的故事。

1、师导:从古到今,有许多胸怀宽广的待人宽容的生动例子。下面我们来看一段发生在战国时期赵国的廉颇和蔺相如之间的故事。

2000多年前的战国时期,秦国一心想吞并赵国。赵国有个蔺相如,机智勇敢,为赵国立了大功,赵王封他为相国。职位在九战沙场、屡建功勋的老将军廉颇之上,廉老将军非常生气,扬言要当众侮辱蔺相如。有一天„„

播放录像:绕道而行

蔺相如的一再忍让,手下的人可看不下去,蔺相如就说„„

(幻灯出示):蔺相如的话(见老教材——待人要宽容)

这话传到来廉颇的耳朵里,他又惭愧又感动,就„„

播放录像:负荆请罪

听了这个故事,你觉得蔺相如是个怎样的人?为什么?

2、交流归纳:蔺相如以国家利益为重,顾全大局,不计较个人得失,为我们树起了待人宽容的榜样。

(二)学习赖宁的故事。

这种美德被世世代代的继承了下来,在我们的当代的少年儿童身上闪光。

1、听录音思考:赖宁哪些地方令你感动?

2、四人小组交流:

A 、赖宁是怎样宽容待人的?

B 、他这样做带来什么好处?

师生共同小结:面对别人过失要宽容,这样能增进友谊,朋友也越多。

3、像赖宁这样的同学你愿意和他交朋友吗?

(三)交流宽容对学习、工作的好处

工作中待人宽容有什么好处,课前我们采访了身边的大人,他们是怎么说的?

三、深入明理、辨析导行:

导:有人说,要宽容待人,所以别人犯了错,也不要管他。你说这对吗?我们来看小品《我该怎么办》,你帮他出出主意。

(1)小品演出《我该怎么办》

时间:上学时。地点:校门口。人物:学生甲、学生乙。

甲:嘿,告诉你一件事,刚刚我在早餐店吃饭时,老板多找我五块钱吖!

乙:你这样做不对的!

甲:有什么不对?我没偷没抢,又没人看见,只要你不说出去就行!甲陪着笑脸,一个劲地求乙,乙该怎么办?

师生共同想办法。得出:违法违纪、不讲公德的事我们不能宽容。

(2)军军、玲玲、帆帆三人说好星期天去参加假日小队活动,结果军军没去。星期一,军军草草地说了一声:“我忘了。”玲玲一怒之下把军军骂了一通,而帆帆一句话也没有说就算了。

请你评一评玲玲、帆帆这样做的利弊。如果你是玲玲或者帆帆,你会怎样做?

(宽容别人过失的同时,也应该善意的提醒他人,帮助他人改正缺点。)

(3)联系实际,我们怎么样做到宽容待人呢?(引导看板书,回答)

说一说,遇到下面情况,自己会怎样做。

①当别人错怪了你,未向你道歉时„„

②当别人无意中弄脏了你的衣服时„„

③当别人在气头上对你说了气话时„„

(主要目的使学生联系实际,深入认识待人宽容的具体表现。学生可以在联系实际时,结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路,让学生说出在其它情况下,自己应当怎样做。

四、总结延伸。