文具盒里的故事
四年级 记叙文 6字 984人浏览 浪淘沙ca

第一单元 文具盒里的故事 教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。 教学设想:

以学生熟悉的文具为凭借,展开丰富的想象,拓宽学生的写作思路,培养学生的

创新思维。

教学过程:

一、引入,激发兴趣 大书包打开盖子,出现一个文具盒,里面走出卡通人物造型的钢笔、胶条、改正纸,涂改液等。(介绍:书包村里有一间漂亮的房子,那就是文具盒,里面住着快乐的一家,有涂改液姐姐、改正纸妹妹、钢笔哥哥、胶条弟弟„„他们都各有各的本领,有一天啊„„)

二、展开联想,分步练说

1.总说。

可根据实际生活介绍来说,也可根据自己的想象说。

2.联想。

1)以钢笔为范例想象练说。

引导学生多角度地展开联想。如:颜色——外衣,长短——身高,笔芯——肚子,,作用等等。(参考:钢笔哥哥最有学问了。瞧,他们满腹经纶的“肚子”,这是钢笔哥哥最值得骄傲的地方。那可全都是学问呀!它不仅能用来写宇,还能帮你说话,把你要说的话写出来,让别人知道。)

2)自选一类,想象练说。

展示其余几种文具的供学生选择,引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。(如:涂改液姐姐长得最漂亮,不仅有华丽的外衣,而且经常还戴着一顶时尚的小帽子,更给涂改液姐姐增添了一份妩媚。她还很乐于助人。如果钢笔哥哥出现了什么错误她总是第一歌他总是第一个赶去帮助。)

3)总说。

在第一步简单总说的基础上,拓展想象,把其余的修改工具介绍具体。

三、自选题材,拓展思路

1.引导学生从不同题材去拓展思路。提示:

1)说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。

2)记叙性。从各类文具间的关系出发,想象他们之间可能会发生怎样的故事,如和睦相处一类的,或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选。

3)抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。

四、指导文题

你准备起一个什么样的题目?例如:《文具盒里的故事》这样的作文题目不是很具体,也不是很吸引人,你可以叫做《文具盒里的争吵》这样会更具体。

说明:希望学生拟出一个有意思且吸引人的题目,使他们初步懂得,好的作文题目一般都很鲜明、简洁、或揭示主要内容,或点明中心,或提示线索等。

五、小结

希望同学们展开想象的翅膀,合理的想象,叙说你的观点,注意祥略得当,写出一篇好的文章。注意标点的合理应用。

注:课上尽量完成40分钟400字的作文。

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