小小推销员教学设计
五年级 记叙文 1086字 145人浏览 荣荣涵涵

1 《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计

五C 周树杨

教学目标:

1. 指导学生初步学习推销的方法,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。

2.在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3.学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”,努力用语言打动别人,并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

教学重难点:用一定的说明方法有条理地介绍“商品”,提高口语表达能力。

教学过程:

一、说推销

1.情境导入:模拟买菜场面。

2、思考:你知道老板在卖什么吗?他是怎么卖的呢?

3.板书“我是小小推销员”。

二、议推销:

1、好产品还要有好的销售员。那么怎样进行推销呢?

2、指名读文章《我家的洗衣机》。

3、同学们,刚才我们听了同学读的文章,你对“我家的洗衣机”了解吗?为什么?

下面我们从内容、表达、态度几方面总结一下推销的方法吧。 (内容:不同方面、详细介绍)

(表达:清楚流畅、生动形象)

(态度:亲切自然、热情有礼)

4.推销商品时应该注意的问题。

三、学推销

(一)分类准备

1.思考;你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点?

2. 你准备用那些方法来突出描述物品的特点?

2 3.按物品类型分组交流。

(二)小组试卖

1、请同学们按类自由组成商品交易小组,在小组中试着推销你的商品,一个同学介绍的时候,其他同学要认真听,听完后请同学们针对推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听同学们的建议,合理采纳,对顾客提出的问题,耐心解答。

3、请每组选出一个最佳推销员,选择一种商品,组内合作给商品设计推销语言,精彩的广告语,设计推销方式,进行班级推销展示。

(三)班级特卖

1、每组选出的最佳“推销员”,推销自己的产品。并记录有意订购该商品的顾客人数。竞争“金牌推销员”。

2、顾客认真聆听“推销员”的介绍,对商品提出质疑。

3、抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度,耐心、机智地回答“顾客”的问题。

四、评推销

1.评选出金牌推销员、最佳广告语等。

2.金牌推销员再展风采:推销《增城迟菜心》或《增城荔枝》

五、师总结。

同学们,好产品还要有好的销售员,我们在这堂学推销商品的课上,达成了以下三个学习目标:

1.初步学习了推销的方法,获得商品推销的初步体验,感受了成功的快乐。

2.在活动中提高了口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3.学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”,努力用语言打动别人,并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

板书设计

我是“小小推销员”