逗着学生玩儿
初一 读后感 1756字 47人浏览 sunny幸运草H

逗着学生玩儿

著名京剧大师梅兰芳说:“我不看别人的戏,自己就不会演戏。”特级教师于永正老师说:“我不看别人的课,我就不会上课。”可见,学习别人是多么的重要。

近段时间在读于永正老师的书,每本书都像是他在向你娓娓道来,是一位老者在传授自己一生积攒的宝贵经验,没有高深的理论,大都是课堂的再现。前天刚把他的《于永正课堂教学实录ll ——口语交际与习作教学卷》读完,更是一次次被于老师的课堂所震撼。我决定模仿于老师的一节课。

这周周三下午是作文课,我拿着一沓试卷走进了教室,说:“孩子们,我们从一年级开始就注重阅读,一直坚持到现在,你们一定读了很多的书,背诵了很多古诗,你们真棒!现在临近期末了,我们都开始复习了。昨天,我弄到了一位特别有名的专家出的一份试卷,专家说了,这张试卷是测试你们知识掌握情况的。我认真看了一下,不难,你们做起来一定是张飞吃豆芽——小菜一碟。做出来的孩子就是知识渊博型小学生,你们愿不愿意测试呀?”

“愿意。”

“不愿意”

两种声音不相上下。

“同学们,对于考试,你们有什么看法,谁能谈谈?”

有的说,考试可以检测自己哪些知识没有掌握住,可以再次复习,有的说,考试也是复习,能温故而知新,有的说考试不好,如果考试砸了,就被挨吵甚至挨打,有的说考试的试卷太单调,不如改变一下形式,如字词一张卷子,句子一张卷子,阅读一张卷子,作文一张卷子,这样分类考试等等。看来,孩子们对考试还挺有看法的。

我说:“孩子们,这张卷子全是我们这册课本上的内容,我相信你们都会做。咱们做一做,试一试吧。”

卷子发下午了,我高声强调:“请孩子们一定要细心,读要求,按照要求做,注意书写,时间是5分钟。”

一听到我说5分钟,你看把他们给慌的,不顾得说话了,个个都奋笔疾书。

“时间到,请孩子们停止答题。小组长马上收。”我催促了还几遍,孩子们才恋恋不舍得把卷子交上来。

我抓紧翻开,只有六个孩子按照要求做了。我一公布结果,班里炸开了锅,有点要把屋顶掀翻的劲头。

我把试卷放在展示板上,让杨鑫泉读要求和最后一道题,这个时候我听到了孩子们的唉声叹气,嚣张的气焰都没有了。

“孩子们,咱再谈谈考试的感受吧。”

“这次考试很有意思,从这次考试中我真正知道了要细心,必须按照要求来做呀!真吃大亏了。”

“我一听只有5分钟时间,想到这么多的题,我得抓紧做呀,否则会做不完的,再说了,这些题真的不难。可是、、、、、、”

“老师,你太坑我们啦!不过你已经提示我们了,还是怪我自己不够听话,这次真记住细心、认真了。”

、、、、、、

“要把这次的考试写成作文,想一想,你想订什么题目?” “特殊的一次考试”“到底怪谁”“一次坑人的考试”“考试有感”“都是粗心惹的祸”“唉,粗心呀”“记住,细心”“狐狸老师太厉害”、、、、、、

“孩子们,下笔写吧。可以写这次考试的过程,可以从考试中写感悟等等。”

教室里静得掉下一根针的声音都能听得到,也没有了往日的愁眉苦脸,没有了往日的交头接耳,没有了往日的草草了事,孩子们洋洋洒洒写了好几张。

要到讲台上来读自己写的作文时,孩子们都很踊跃。“我给周星鹤打100分,你看他今天谈话多积极呀,而且是第一个上台读自己作文的学生,虽然他的作文里有很多的字丢了,有错别字,有不通顺的句子,但是我相信他会马上修改的。”

180分,200分、、、、、、

“孩子们,我们都熟悉叶圣陶先生吧,有人问你,如何辅导自己孩子作文的,叶老说,他没有辅导,他就是让孩子写完念、念、再念。那咱们也用叶老的办法修改自己的作文吧。”

两节的作文课结束了,孩子们在课间还在谈论刚才的考试。整个下午的时间感觉很短,我和孩子们都很高兴。

著名特级教师张庆老师在评于老师的这节作文课时,说:“把眼前的一穗拿在手。”他引用的是苏格拉底的著名教育故事。苏格拉底让学生到麦田里选择一穗最大的麦穗,就是让学生亲身体验,于老师让学生这样的考试,不单单是纠正他们粗心的毛病,也是用这样的切身体验,亲身感受,让学生口语交际,进而写作,这就是有感而发。

有人说,模仿是最好的学习。是呀,通过模仿于老师的课,让我再次感受到了于老师课堂的有趣,于老师的体验活动设计的巧妙,于老师口语交际与作文教学的紧密结合,于老师很注重学生的亲身体验,有了这样的亲身体验,学生就会有感而发,就会有“如鲠在喉,不吐不快”。

逗着学生玩儿,挺好!