4大自然的报复_教案
一年级 散文 1186字 77人浏览 shouqiz1937

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第四课 大自然的报复

课文学习

教学目标(三维目标): 知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文主要内容,达到理解文章的目的。

过程与方法:采用学生课前预习,教师在讲课过程中提出问题解决问题的方

法达到目的。

情感态度与价值观:通过课文学习,使学生树立保护环境, 人与自然和谐

相处的观念。

教学重点:正确流利朗读课文,了解课文大意,并能根据课文回答问题。

教学难点:通过对课文的学习,让学生明白人类破坏了大自然的平衡,也必然会

受到大自然的报复。使学生树立节约资源,保护环境,人与自然和谐

相处的观念。尤其在谋求经济发展的同时,不能以破坏自然生态为代

价。

教学过程:

一、课前检测 请几个同学用“崩塌、堵塞、报复”来造句。

(板书课题:大自然的报复)

二、导入

1. 看到本课标题,如果给你这个作文题目,你说说你会怎么写?

(生自由发表见解)

2. 那么我们等一会来看作者是如何写的?从哪些方面来写的?写这篇文章

的目的又是什么,想告诉我们什么?

首先我们先来看这几幅图。(多媒体展示)

三、阅读理解课文

学生朗读课文。(个人读)

2 要求:(1)把不认识的字、词勾画出来。

(2)标出每一自然段的序号。(共16个自然段)

第一部分1—6自然段阅读理解

问题:

1.1994年12月,开罗发生了怎样的灾难?

2.第一第二次崩塌间隔多少年?第二第三次又间隔多少年?这说明了

什么?

3.三次崩塌各是什么原因造成的?

4.人们认为一次又一次的灾难是谁造成的?

第二部分7—11自然段阅读理解

问题:

1.此部分运用了什么修辞手法,把什么当作什么来写?这样写有什么

好处?

2.居民和工厂的活动对穆格塔姆山有什么影响?

3结合书上这幅图来说说穆格塔姆山的结构有什么特点?

第三部分12—16自然段阅读理解

问题:

1 .专家进行呼吁了吗?人们反应是怎样的?

2.作者开车从山下走过时有什么样的感想?

3.多媒体图片展示,看了上幅图,同学们有何想法?

4.造成这种“景观”的原因是什么?

四、课堂小结

3 请学生谈一下学完这篇课文,都学到了什么?有什么感想?今后

我们应该怎么做?

五、点拨提升,能力拓展

1.除了课文当中大自然采取的报复以外,还有哪些报复呢?

(多媒体展示)

2. 本文是一篇说明文,大家回过头来看一看这篇文章出现的最多的是

什么?(数字)。——这叫列数字的写作方法,以后一看到这样大量的使用数字的文章就要考虑是不是说明文。

3.那么就这篇说明文来说,大家看,它的意思都比较容易理解归纳,问

题的答案也比较好找,基本上都在什么位置???(开头)

六、当堂检测

课后练习第一大题:

尤其要区别“报答”和“报复”。前者是好事,后者是不好的事。

例如:1. 父母养育了我们,我们要报答他们。

2.他把我打伤了,我要报复她,也不让他好过,不让他舒服。

七、作业布置:

将课后练习第二大题做在词语本上。

八、教后反思: