美丽的彩 董梅
初一 记叙文 1509字 62人浏览 Jessie006

《美丽的彩虹》教学设计

中国石油铁人希望小学 董梅

教学目标

1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。

3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。

4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。

德育目标:对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。 教学重、难点:

(1)识记生字,培养学生自己观察字型的能力。

(2) 通过合作学习,让学生学会发现,相互启发,相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。

(3) 通过对彩虹提问,让学生交流、讨论,培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。

教学过程

第一课时

一、前置性作业

1、把课文读五至六遍,边读文边圈出本课生字,用自己喜欢的方式自学本课生字,要求读准字音,读通句子。

2、制作生字词卡片。

3、查找、阅读有关彩虹的资料准备课前展示交流.

4、你觉得彩虹像什么?试着写一写。

二、课堂教学

(一)、课前交流 激发阅读

课前2分钟交流积累的三字经、弟子规以及部分有关彩虹的词语、古诗、谜语、绘画等。

(二)、贴近生活,导入新课。

主持人:猜迷语结束(今天的课前展示到此结束,下面的时间教给董老师,让她带领我们了解、认识美丽的彩虹及相关知识。板书课题: (彩色的字体)齐读课题

2、同学们,你们见过彩虹吗?在什么时间见过?你见过的彩虹是什么样子?(生畅所欲言)

师:让我们来看一看吧。你们看,彩虹美吗?它像什么?(利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹!感受彩虹的美丽。)

师:是啊,彩虹多美丽呀(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

(三)、读文展示

1、初读课文,随文识字

现在让我们一起走进课文,看一看美丽的彩虹吧!读课文之前请看大屏幕的读书要求(放手让学生自读,解决课文中不认识的字。)(课件出示朗读要求)

(1)、读课文时可以同桌两人合用一本书,你读一小节,我读一小节,同桌读得不准确、不流利的句子,提醒他反复多读几遍。

(3)、一遍读完后交换顺序再读一遍。

读完及时组织

你让同学反复读的是哪一句? 为什么?你觉得他哪些值得你学习?你打算怎么读?

(四)、集中识字 游戏检测

同学们互相帮助,将小诗有感情读了下来了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,同桌用打牌的方式互相检查识字情况。

老师考考大家我们来做闯关游戏怎么样?给自己加油!准备好了吗?

1、词语关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。开始,哇,好棒呀!恭喜你们顺利过关。

2、游戏巩固识字:看谁抢得快

睁大你的火眼金睛,看谁用最快的速度读出屏幕上的字? 快乐时刻:同学们能齐心协力顺利过关,真不错。

师:认会了课文中的字,我们再回到课文,用自己最美妙的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心中!起立男女接读。

分角色朗读

(五)展开想象,创编诗歌

彩虹像一座神奇的桥,又像一条美丽的项链,同学们也展开想像的翅膀,想一想,彩虹还像什么?小组交流—全班交流。

学习要求:

(1)小组长组织小组成员发言;

(2)别人发言时,认真倾听;

(3)小组长要及时评价,合作学习后要积极组织上台展示。

师:(播放课件)对啊,这么美的彩虹出现在同学们的面前,你想向彩虹说些什么话呢?

(六)知识链接:

通过刚才的学习,我们和彩虹交了朋友,来,我们一起来听一听彩虹的自我介绍,了解关于彩虹更多的知识。(播放课件)

想想你还想知道什么?还有哪些地方不明白的?(学生自由质疑,暂

不做解答。下节课留一个研究的话题。)

(七)、拓展延伸 丰富积累

欣赏儿歌

彩虹

雨过天晴白云飘,

蓝天架起彩虹桥。

红橙黄绿青蓝紫,

数数颜色有七道。

彩虹桥,哪里来,

太阳公公亲手造。