8.1 产品说明书及其编写
初三 日记 1813字 83人浏览 wj305441603

8.1 产品说明书及其编写

一、教学内容分析

本节课的内容是苏教版《技术与设计1》第八章第一节的内容:该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。本节课的教学内容有以下几点:

1、产品说明书及其作用。这部分的内容比较简单,只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。

2、产品说明书的写作,这是本节课的主要内容,也是本节的重点和难点。包含如下几点: ⑴产品说明书的一般结构。

⑵产品说明书的写作要求:

①充分考虑用户的阅读需要。

②体现产品的设计特点。

③不必平均用力,而应有所侧重。

④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。

⑶产品说明书的形式:条款直述式,自问自答式。

二、教学目标

知识与技能:⑴了解产品说明书的作用与一般结构。

⑵能编写简单的产品说明书。

过程与方法:⑴展示一些产品说明书,了解他们的作用与一般结构。

⑵指导学生如何去了解产品的特性,正确、安全地使用产品。

⑶引导学生如何编写简单的产品说明书。

情感与态度:⑴形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望,具有对待先进技术的积极态度和正确使

用技术的意识。

⑵增强学生的创新设计意识,发挥创新思维,实现了创新设计的目标。

三、教学方法

讲解、实物投影、媒体演示,学生自主思考、分组讨论

四、教学媒体运用

把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解

五、教学过程

㈠新课导入

展示两个药瓶(把标签和说明书先遮盖起来),告诉同学们,其中一个里面装的是消炎药,另外一个瓶里装的是维生素c 片,找同学分辨,(可以让学生分辨哪一个是维生素c 片,并问他敢不敢吃一下试试。) 把其中一个标签撕掉,再让同学们鉴别,然后引入新课。

㈡讲解新课

1、产品说明书及其作用。

概念:是一种指导用户消费使用的文书

师:上面我们已经阅读过一件产品说明书,那么产品的说明书是起到什么作用呢?

生:引导我们如何使用产品。(产品的“路标”和“向导”,帮助用户了解产品的特性,确保用户正确安全使用产品。

师:如果说明书说明的不够准确,或不详会有什么后果?

生:不会用;用不好;把它弄环;发生意外。(有不同的回答)

师:请同学们认真阅读P158案例分析。什么原因导致燃气罐爆炸,而造成一位花季的少女脸部严重烧伤?

生:说明书表述错误。

小 结:

产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性,确保用户正确、安全地使用产品。

2、产品说明书的写作。

⑴产品说明书的一般结构。

再次利用多媒体投放产品说明书的内容,最后小结:产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。

⑵产品说明书的写作要求(结合例子分析)

① 充分考虑用户的阅读需要。举例:英文说明书

②体现产品的设计特点。举例:说明书上的产品插图

产品的特点是产品独具风格。说明好产品的特点可以使客户更好地了解该产品,不致于使用不当而弄坏或造成不必要的损失。

③不必平均用力,而应有所侧重。

产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。应根据产品的特点、功能和经济价值而有所侧重。有的产品用法复杂,可以侧重于使用方法的介绍;有的产品易损、易碎,其说明书的内容就要侧重于如何避免意外情况的发生;对于易变质的产品应侧重于如何保存,存放时间较短或限期使用的产品,一定要说明保质期等等。

案例分析:请同学们认真阅读案例进行讨论。

微波炉说明书应侧重于说明什么?

1. 微波炉的操作使用方法; 2. 对于不同的食物,应该烹调的时间是多长;

3. 炉内应禁止放入什么材料; 4. 食物托盘应是什么类型的等等(由学生来回答)

④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。举例:“连续使用2次,间隔期为20天”

用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的,因为用户不可能每个都是有文化的。尽量避免使用专业术语(即使在不得已的情况下使用,也要注明清楚)。切忌说而不明

动动手:结合刚才所学内容,试试再给维生素C 写一个说明书。(展示)

⑶产品说明书的形式(显示于大屏幕)

让同学们结合日常生活中经常见到的说明书讨论思考有哪些形式?然后找同学起来回答。

①条款直述式:

优点是条理清楚,醒目。

②自问自答式:

优点:问题明确,有针对性

(三)课堂小结:

通过本节课的学习你学到了什么?(让学生回答)

(回扣本节课目标)

小结:

一、产品说明书及其作用。

二、产品说明书的写作

⑴产品说明书的一般结构

⑵产品说明书的写作要求

⑶产品说明书的形式

(四)课后练习

对日常生活中你所遇到的含混不清的产品说明书提出改进建议,并将改进后的说明书寄给厂家

六、教学反思