你打预防针了吗?教学设计
四年级 散文 1357字 349人浏览 070809lhp

第4课 你打预防针了吗?

教学目标:

1. 了解有关儿童预防接种的知识。

2. 掌握预防传染病的有效方法。

3. 培养学生良好的健康行为习惯。

4. 培养学生学会感恩。

教学重点:

知道打预防针的注意事项。

教学难点:

真正理解打预防针的现实意义。

教学准备:

书,课件,预防接种证

教学方法:

讲授法,演示法,讨论法

教学过程:

一、导入:

1. 孩子们,你们知道吗?传染是导致我们生病的主要原因之

一。我想请大家说一说,你知道的儿童常见的传染病。(流行性感冒,麻疹,风疹,水痘,腮腺炎,流行性脑脊髓膜炎,传染性肝炎,流行性乙型脑炎,手足口病等等)

2. 对于这些传染病,你们是愿意得了病到医院去治疗呢,还是事先就做好预防,争取一辈子不让传染病上身呢?你们一定会

选择预防。防重于治,预防远远胜过治疗。那你知道怎么做可以有效地预防传染病吗?

⑴ 学生阅读书本第26页,讨论,自由发言。

⑵ 播放视频短片,进行总结和归纳。

二、新授和老师指导学习:

1. 当然,人体本身就有预防疾病的两道防线,对于细菌和病毒也有一定的抵御能力。(出示课件,请学生朗读。)

2. 但是,我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候,为了防止它们伤害我们,就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗,也叫计划免疫。

3. 那什么叫疫苗,有没有同学能说一说呢?

⑴学生阅读书本第25页,疫苗的自述,自由发言。 ⑵播放视频短片,进行总结和归纳。

4. 孩子们,从你们出生那天起,你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了,可你们还记不记得你们接种的疫苗都有哪些,各有些什么作用呢?让我们通过一个小短片来回顾和了解一下吧。

5. 同学们都有过接种疫苗的经历了,那我要问问你们了,接种疫苗都是一种方式吗?

⑴ 注射法和口服法

⑵ 让我们通过一段视频来更详细地了解一下吧。

6. 国家有计划地实行预防接种,进行计划免疫。因此,每个

孩子从出生开始都配备有一本预防接种证。(出示一本实物预防接种证,另外在课件上展示不同版本的证的图片,进行简单说明。)

那么,除此之外,预防接种证还有什么重要的作用呢?我们再来看一段小短片,进一步地认识一下。

三、学生阅读课本自主学习与交流:

我们对于预防接种的作用和意义都有了一些了解和认识了,那预防接种还有哪些特别值得注意的地方呢? 请大家认真阅读课本28-29页, 一起来交流一下。

1. 预防接种前须知。

2. 打预防针后注意事项。

四、总结、探讨与分享:

孩子们,我们不能因为进行了预防接种就可以一劳永逸。个人不同的身体状态、疾病流行的感染程度、是否接种成功或效果是否降低等方面的影响也会让传染有机可乘。我们绝对不能掉以轻心。

讨论:如果班上有同学因为患有流感请假了,就算你已经接种了流感疫苗,你还必须注意什么呢?谁愿意跟大家来分享一下你的想法。

五、品德教育,情感升华:

今天的中国,细菌和病毒的侵袭,时刻关系着人们的安危。为了保护人民的生命安全,更及时有效地研制出人民需

要的接种疫苗,大批科学家、科研人员和医务工作者不顾个人安危冲上抗击病毒的第一线,甚至不惜以身试药。这是何等的伟大与壮烈,我们应该为之肃然起敬。衷心感谢那些为此付出艰辛劳动,甚至是生命的人们吧!他们的战场虽然没有硝烟,但他们依然是名副其实的战斗英雄!

孩子们,请跟我一起高呼吧:远离疾病,快乐生活,健康成长,心怀感恩。