绿星星
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中班语言欣赏活动《绿星星》

活动目标 :

1、 理解故事的情节和内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;

2、大胆、形象得表达自己的想法和感受,乐意参与故事表演;

活动重难点:

使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相帮助,互相关心。

活动准备:

1、制作课件《耳朵上的绿星星》,沙盘教具;

2、小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰;小松鼠图片;

3、字卡“漂亮”

活动流程 :

问题启动—顺向设问——反向设问————假定设问——表演欣赏

活动过程:

一、律动《小松鼠》整理课堂,问题启动,导入课题

出示小松鼠纸偶

“孩子们,你们看,这是谁呀?”“哦,是小松鼠来了,咦,小松鼠耳朵上怎么会有绿星星呢?”

幼儿思考发言

(“听了下面的故事,你们就知道了!请听故事《绿星星》!”)

二、教师有感情的讲述第一遍故事。顺、反向设问。

1、听录音故事的前半段。

从开始„„小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

教师提问:小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?

2、听完一遍故事后反向设问:

为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星。

3、孩子们,你们说这个故事名字叫什么?

(“咱们再一起来欣赏一遍《绿星星》吧?”)

三、结合课件,分段欣赏故事,逐步分析,理解故事内容。

1、第一部分:从开始到两只萤火虫说:“绿绿的小草是我们玩的地方。” 提问:小松鼠看到了什么?她是怎么想?发生了什么事情,最后小松鼠又是怎么做的?这件事情让谁看到了?(萤火虫)萤火虫怎么说的? (“小朋友们我们一起来学一学小草、小松鼠、萤火虫的声音,做一做它们的动作,声音带上感情。”)

第二部分:(“小朋友们,我们看小松鼠这次又来到哪?”)从小松鼠在花从里到小松鼠不摘草,不采花,她真好。

提问:小松鼠看到了什么?她是怎么想?发生了什么事情,最后小松鼠又是怎么做的?萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好?(“小朋友们我们一起来学一学玫瑰花、小松鼠、萤火虫的声音,做一做它们的动作,声音带上感情。”)

第三部分:从可是,小松鼠想到结束。

提问: 小松鼠没有用花草打扮自己,但是她为什么却是音乐会最漂亮的呢?小松鼠耳朵上闪亮的绿星星到底是甚么呢?

四、整体欣赏课件、假设提问。

提问:如果小松鼠戴上了小草编成的帽子,用玫瑰花瓣涂嘴唇去参加音乐会,那是不是很美呢?可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花,那花园还漂亮吗?

提出“漂亮”一词,“那你认为小松鼠怎么样是漂亮的。”

(“是呀,你看,小松鼠并没有只想着自己,它还想到了别人。耳朵上的绿星星很美,而且小松鼠的心灵更美。小松鼠不破坏萤火虫的家,萤火虫使小松鼠变的漂亮,它们真是一对互相帮忙、互相关心的好朋友。”)

提问:那孩子们有没有做过什么象小松鼠一样帮助别人的事呢?

五、分角色表演欣赏。

“我们的小朋友真棒,都是有爱心的好孩子!而且还都是小演员呢!我们来表演一下吧。

请幼儿自由选择角色进行表演。

六、结束活动

我们表演的可真棒,我这里也有很多的绿星星,咱们也来个节目去参加森林音乐会吧?

随《小星星》的音乐表演结束课堂。

《绿星星》

今天晚上森林里要开个音乐会,小松鼠要上台表演唱歌,它想:一定要打扮的很美才行呀,可是怎么打扮好呢? 小松鼠看到红红的鲜花、绿绿的小草,小松鼠想:我用小草编顶帽子,戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草,正巧被两只萤火虫看见了。小草叫起来:“别摘我,别摘我,我会痛的!” “对不起”

善良的小松鼠没有摘小草,走开了。两只萤火虫说:“绿绿的小草是我们玩的地方。”小松鼠在花从里看见了一朵红红的玫瑰花,她想:我用花瓣把嘴唇涂的红红的一定也很美。玫瑰花叫起来:“别采我,别采我,我要痛的!” “对不起”善良的小松鼠没有摘玫瑰花,走开了。两只萤火虫说:“红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草,不采花,她真好。”

可是,小松鼠想我什么也没打扮去参加音乐会,一定不显得漂亮了。

晚上,月亮出来了,绿叶仙子也来了,两只萤火虫轻轻的飞到它身边,小松鼠虽然没打扮,还是高高兴兴去参加音乐会了。这时,两只萤火虫悄悄的跟在它身后。 森林音乐会马上就要开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。垂柳轻轻的向两边拉开了,啊!小松鼠从来没有这么漂亮过!台下所有的观众都惊呆了:她的两只尖尖的小耳朵上,有两颗绿色的小星星在一闪一闪! 小松鼠的歌唱得美妙极了。萤火虫扮的绿星星使它显得更加漂亮。