难忘今宵
初一 记叙文 6字 410人浏览 卷卷皮6

《难忘今宵》教案

琼州学院附属中学 栾玉华

【教学对象】七年级

【教学内容】歌曲《难忘今宵》

【教学理念】新课程理念是鼓励学生开展探究式学习,调动每一个学生的积极性,提高学生学习兴趣,使音乐课堂教学波澜起伏,有声有色。本课正是在此理念的基础上,让学生通过观赏音视频、练习复杂节奏等方式学唱歌曲,进而深挖歌曲内涵,充分发挥学生自主、合作、交流等水平,突出学生主体地位。

【教学目标】

1、知识目标:在音准、节奏正确的前提下,用自然圆润的声音有感情地歌唱;

2、能力目标:通过学唱歌曲,培养学生的自信心;通过创作与表演,激发学生的想象力和创造力;

3、情感目标:以审美教育为核心,培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵,用积极的心态参与音乐活动。

【课的类型】唱歌课

【教学方法】示范法 讲解法 分析法 拓展法

【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。

【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵,对其进行创作与表演。

【教学过程】

一、导入

师:有一首歌在央视春晚演唱了20多年,大家知道是哪首吗? (生回答)这首歌为什么有那么大的魅力呢?今天我们就来学习、探讨这首《难忘今宵》(播放视频)。

二、学唱歌曲

1、学生看课件乐谱,学唱歌曲若干遍;

2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲,教师检查学唱效果,找出难点;

3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练;

附点音符及切分节奏的训练;纯四度、纯八度音程训练

4、学生齐唱歌曲,检查教学效果,纠正不准确的音准、节奏;

5、齐唱歌曲

6、课堂提问

(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容(思想感情)?

第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好;第二段表达了青山在人未老、友谊长存。

(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同?

(3)哪些小节的旋律相似(不完全相同)?

(4)大跳的旋律在哪?

师:为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符,表达了怎样的情感(十六分音符教师示范节奏,让学生体会其中的情感)?如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符,效果又会怎样?(师唱改编后的音乐)

生:大量运用十六分音符,更能表达人们内心的激动。

三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化,培养学生创新能力

1、教师故意用错误的处理方式演唱,引导出学生各种正确的歌曲处理;

2、播放音频,体会原唱的感情处理;

3、有感情的演唱歌曲。

四、采用不同的形式演唱歌曲

五、老师创作一段新歌词,填入曲谱演唱,齐唱新歌词

六、简单介绍词作者乔羽,曲作者王酩,歌唱家李谷一

七、结束语

同学们,今天我们学习了经典歌曲《难忘今宵》,大家学唱的很投入,演唱的也很有感情。现在拿出我们青春的热情,最后一次演唱这首告别的歌曲,就算我们的告别吧!谢谢大家!

歌声起,结束!