《爸爸妈妈不在家》教学设计
六年级 记叙文 4105字 1579人浏览 jliudong

健康、安全的生活—3. 热爱劳动,具有料理自己生活的能力。 动脑筋、有创意的生活—2. 对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

动脑筋、有创意的生活—6. 会正确使用简单的工具。

动脑筋、有创意的生活—7. 学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的整理和应用。

动脑筋、有创意的生活—9. 能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

动脑筋、有创意的生活—10. 通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

培养学生敬爱父母长辈,热爱劳动,珍爱生命的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、自信上进的生活态度。

2. 行为与习惯

培养学生敬爱父母长辈,主动做家务,生活中遇到问题积极动脑第9课 爸爸妈妈不在家 我的本领大

思考,注意分辨是非,礼貌待客,举止文明等行为习惯。

3. 知识与技能

初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做一些力所能及的事,也可以做自己喜欢的事,知道不给陌生人开门等安全常识,初步学会礼貌待客。

4. 过程与方法

经历讨论交流、模拟表演等探究过程,学习解决生活中的问题、自我保护、礼貌待客的方法。

三单元第一个活动板块。本活动分为四部分。活动背景是一幅:爸爸妈妈外出时,小女孩有礼貌地打招呼的背景图,目的是引导学生联系这一生活实际思考和提出自己的问题,激发学生探究的欲望和兴趣。活动过程有3个活动。活动一是爸爸妈妈不在家,可以做什么。目的是引导学生就这一问题进行探究、讨论、交流,发表自己的意见和看法,使学生知道爸爸妈妈不在家时可以为家庭做些自己能做的事,也可以做自己喜欢的事,对学生进行能用自己的方式爱父母长辈、主动做家务等教育,培养学生料理自己生活的能力。活动二是陌生人敲门怎么办。目的是引导学生就这一实际问题进行探究、讨论。懂得陌生人敲门时应怎样做,知道基本的紧急求救办法,培养学生遇到问题动脑思考、善于辨别是非的能力和自我保护意识。活动三是客人来了怎样做。教材分两部分呈现。目的是引导学生就客人来了怎样做这一实际问题进行探究、讨论,并结合自己的生活经验进行想象、创造、表现演。通过这些活动使学生知道基本的待客礼节,学会礼貌待客,培养讲礼貌,讲文明的行为习惯。

教师准备: 1、多媒体课件。

2、小组活动的活动包。

3、收集课前小调查:爸爸妈妈不在家时,害怕吗?

学生准备:

1、完成课前小调查。

第一课时

教学过程:

一、 趣味导课

1、 小朋友,快看慢羊羊村长的脑袋上又发芽了,他肯定是被什么

事情给难住了,到底是什么事情呢?

我们快去瞧一瞧(图片)

2、 原来是小雨他们的爸爸妈妈就要出差,不在家了。(板贴课题)

二、 父母不在家,可以做什么?

1、 爸爸妈妈都不在家,就你自己一个人在家,你害怕吗?

过渡:你可真勇敢。

2、 爸爸妈妈不在家的时候,你们就是家里的小主人啦。那你都会

做些什么呢?(学生交流。)

预设一:玩,例如:看电视、玩电脑,教师顺势提问:你会看什么电视节目呢?电脑可有意思了,你会用电脑做些什么呢?电脑有这么多的功能啊。

预设二:学习,例如:读书、写作业,教师顺势引导:真是用功的孩子,可是也不能在家只写作业啊,要注意劳逸结合,写完作业可以放松一下。你会读什么书?要注意休息一下眼睛,不要让眼睛太疲劳了。

预设三:做家务,教师顺势谈话:这么厉害啊,告诉老师和同学们,你会做什么家务?还有那些同学会做家务,举手给老师看一看?你会做什么?

预设四:不给老人添麻烦

1) 今天的家里有爷爷、奶奶呢,互动表演:我就是你们的小孙女,

爷爷奶奶,我有点渴了;我有点饿了;奶奶你陪我玩吧„„ 谁能来说一说,我这么做合适吗?为什么呢?

预设评价:你真是奶奶的小棉袄;你们真是奶奶的小宝贝。 小结:有老人在家的时候,不能指使老人帮我们做这做那,我们要做力所能及的事情,不给老人添麻烦。

3、 原来爸爸妈妈不在家的时候,我们可以能做这么多的事情,谁

能来提醒一下小雨,我们不能做什么呢?(不能动小刀、不给陌生人开门、不告诉别人自己在家、不能玩火)

小结:独自在家,安全要牢牢的记在心里。(板书:安全记心中)

三、 合理安排时间

1、 小雨和你们一样,也不害怕独自在家,虽然他们能够注意安全,

但是这一天怎么安排呢?他们可做的不太好,我们一起去瞧瞧。(课件播放《家有儿女》视频,你们觉得他安排的怎么样?根据学生的回答,顺势谈话交流:为什么安排的不好呢?是啊,刘星他们只顾着玩游戏、看电视了,那应该怎么办?小雨和小雪哪里安排的不好了?怎么安排就好了呢?)

2、 看来小雨他们对于自己在家的时间安排的不够好,那么你能够

合理的安排好父母不在家的时间吗?(全班活动:我的计划书)

小结:是啊,爸爸妈妈不在家的时候,我们要学会做好合理的安排,只有这样,爸爸妈妈出门在外的时候,才会不为我们担心。(相机板书:合理排时间,并出示课件,以师生互动,一问一答的形式,引领着学生明白爸爸妈妈不在家的时候,我们可以做的事情。)

爸妈不在家,

我能做些啥?

学习做家务,

扫地把桌擦。

读书看电视,

休息和玩耍。

过渡:他们终于有点放心了。临走时,交给了我们两个小锦囊,

遇到问题时,就可以打开。(课件出示锦囊)

(设计说明:本环节,通过锦囊的形式,将随机穿插在学生表演的环节中,有效结合课本中呈现的诗歌片段,帮助学生补充了应该如何有效的安排生活。)

三、 家里来人了,怎么办?

(一)情景模式,小组讨论

1、 和爸爸妈妈说再见吧。爸爸妈妈刚出门不久,快听:叮咚(门

铃声),来人了,快看一看,是谁啊,我们来猜一猜,他有可能是谁?

2、 (课件出示)可能是爸爸的同事、到家里来推销的推销员、看

水表的叔叔、小姨和妹妹。

3、 这是一项挑战,接受爸爸妈妈给你们的考验吧!面对他们不同

的人,用表演的方式告诉大家,我们应该怎么做呢?

过渡:下面请小组长上台来选择你们的挑战对象(组长上台选

择,顺势下发道具,站好,给全班展示)。

4、 请听好要求,请组长根据老师给你们的,在规定的时间内分配

好角色,想一想,我们应该怎么做?等一会我们来比一比,哪一个组的小主人最机灵、最称职。好,现在开始。(学生准备)

5、 时间到,请做好准备,爸爸妈妈要来验收一下你们的答卷了。

过渡:提示:在这里,爸爸妈妈说了,在下面观看的同学要仔细看,看看他们哪里做的好,哪里做的还可以更好,等到演完,我们再来说,看一看,哪一个同学最会聆听、可以让他们放心。好吗?

(二)小组活动展示

A. 推销员

(预设学生表演:会表演到不让推销员进门。)谁来说一说,

他们哪里做得对?

教师顺势引导:是啊,能让他们进来吗?为什么不行啊?(引

导学生充分交流)

过渡:这一次,老师来当推销员,谁能和老师来配合的演一演,坚决的不把门给老师打开? (互动表演)

小结:刚才同学们,表现的真不错,不管怎么样,我们都要抵

抗住诱惑,不能让他进来。

B. 收水费的爷爷

(预设学生表演:询问“你是谁?”不让陌生人进门,并打电

话给爸爸妈妈或警察。)

教师顺势引导:这种情况应该怎么办?你们会看水表吗?

小结:不会看的话,可以等他到了晚上再来,会看的话,我们

只要隔着门把数字告诉他就可以了。

过渡:这时,小雨他们想起了爸爸妈妈临走时的小锦囊,打开看一看吧,里面写着什么?(出示课件,打开锦囊。)门铃声又响了,哪个小组来演一演你们的情况。

C. 爸爸的同事

(预设学生表演:学生进退两难,可能开门,可能打电话。) 教师顺势引导:是啊,我们要明辨是非,拿不准的事情要立刻打电话联系父母。我们来看一个真实的案例(课件播放视频)。 提问:能让他进来吗?不确定的时候怎么办?

你们都知道父母的手机或单位电话吗?如不知道,一定

要赶快问清楚并牢牢记住。我们还可以给谁打电话?报

警电话是多少?要怎么说,才能和警察叔叔说明白你的

情况?

小结:遇到这种情况,不要慌,第一时间给父母打电话,不能随便开门,要注意分辨是非,树立自我保护意识;

D. 小姨和妹妹

(预设学生表演:给小姨和妹妹倒水喝、洗水果吃、打开电视看、陪小妹妹玩玩具。)

教师顺势引导:

1) 小姨和妹妹,一定是我们熟悉的人,那我们怎么样就能判断,

门外的是不是我们熟悉的亲人呢?(帮助学生总结办法)

2) 小妹妹有点调皮,跑来跑去的,怎么办啊?陪她一起跑吧?

为什么不行啊?

3) 玩具玩着玩着,小妹妹不高兴了,非要自己拿着玩,你们谁

也不让谁。怎么办?

预设评价:你真是个爱护妹妹的小姐姐、小哥哥。

你真是个懂事的好孩子。

4) 小姨拿着礼物来看你了,你应该说些什么?

预设评价:真是个懂礼貌的好孩子,称职的小主人。

5) 如果是你,你还会怎么热情的招待他们?

小结:客人来了,要热情接待,做讲文明懂礼貌的好孩子。(相机板书:礼貌待客。)

四、 拓展延伸

1、 谁能和老师说一说,通过这节课你又明白了些什么?

2、 遇到有人敲门,我们能机智应对,那如果自己在家遇到其他问

题,你们也能解决吗?老师来考考你们吧。这里有几个问题,藏在信封里,你们能正确的解答吗?请每个小组抽取问题,我们来看一看,哪一个小组的同学最机灵。用你的聪明才智判断是对还是错,等老师读完题后,用手势告诉我对错,看谁反映最快。(播放课件,出示各组选择的题目,判断对错。)

3. 父母不在家的时候,如果遇到这样的突发事件,可千万不要慌

张、害怕,应该静下心来,好好想一想如何来应答。

小结:通过考验,爸爸妈妈对你们的表现非常满意,小雨他们明白了,爸爸妈妈不在家的时候,应该怎么做才能让他们放心。 爸爸妈妈不在家的时候我么可以为家庭做些力所能及的事情;其实一个人在家并不可怕,只要你勇敢,注意安全,学会保护自己,都能愉快地度过一个人在家的时间。

4、 妈妈的小锦囊告诉我们了,只要我们照着锦囊里的小妙招去做,

就可以做让父母即放心又称职的小主人了。

过渡:马上周末就要来了,希望大家可以把我们这节课所学到的运用到实际生活中去,当一回称职的小主人吧。

5、 你们看,小兔子啊,就是向我们学习,把大灰狼给赶跑了。最

后让我们拍着手,听着音乐下课吧(课件播放儿歌视频)。

板书设计:

爸爸妈妈不在家

安全记心中

合理排时间

谨防陌生人

热情待亲人

(设计教师:青岛市台湛路小学 夏 慧)