高三语文教学的一些做法
初一 散文 4416字 704人浏览 longshuiying

高三语文复习的一些做法

高中语文新课程标准要求语文学科要关注“知识与能力”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”,“要变革学生的学习方式”,“充分发挥语文学科促进学生发展的独特功能”,“进一步提高学生的语文素养”,“使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”,“为终身学习和有个性的发展奠定基础”。接下来介绍一下在过去的高三语文教学工作中的一些不成熟的做法,由于我的自身知识有限,准备上肯定有许多不充分的地方,今天开始又高考报名所以不足之处请各位老师多多包涵并加以指正。我的汇报一共分为两个部分,首先是总体介绍我校在高考语文复习中的一些做法,第二部分是以课例带专题。

一、渗透理念——为有源头活水来

生活处处有语文。生活中到处都会用到汉字、词组、成语、修辞、句式、文段,这些正是语文教学中的源头活水。教师要把生活中的语文现象、语文知识,同语文教学联系起来,具体方式如下:

(一) 、以语文的形式对话生活,给学生提供一个大语文的学习环境,保证有充分的时间和空间学习和历练。

我校的学生大多来自农村,农村学生见寡识少、苦于表达、难以思辨并且语文意识比较淡薄。针对这种现状,我这样启发学生:当你读书看报时,你想没想过语文在帮你进行心灵的传递;当你和别人谈话时,你想没想过语文在帮你表达你的意思;当你写日记或作文时,你想没想过语文在帮你传递你的感情;当你跑操喊口号时,你想没想过语文在帮你鼓舞士气;凡此种种,引导学生去发现生活中的语文现象,做生活的有心人。

(二) 、以生活的内容丰富语文,变平淡的生活为丰富的精神世界。

例如:寒假让学生自创贺岁短信和迎春对联,鼓励学生关注路边广告牌上的不规范字;关注一些保护环境的广告,例如:清除污染靓环境,从我做起强素质;人面天天洗,市容日日新;垃圾带走,美丽存留等。发现日常生活中存在的真善美,并捕捉刹那灵感记录下来,这样能达到“从语文回归生活,再从生活升华语文内涵”的目的。让学生淡化高考的压力,爱上生活,爱上语文,把语文从想说爱你不容易,变为“语文,我心中的一泓清泉”。

二、因材施教——淡妆浓抹总相宜

在语文教学中,我倾注了全部精力去探索,发掘学生各自的特点,因为据此才能因材施教,实施“差异性”教学。经过一段时间的观察了解,又结合几次考试的语文成绩,我针对不同的学生采取不同的方法,把教学方向主要集中在以下三个方面:

(一),优秀生:他们已经有了一定的语文基础和学习方法,对他们的主要任务是把他们身上的优秀的品质发扬光大,使他们能够明确自身优势并不断的巩固提高。例如:对2009届学生高莹,赵彦庆等,平时有意识的训练他们做一些高难度题,使他们保持一种积极进取的状态,以便在高考中发挥出色,最终均取得了语文单科110分以上的好成绩;2011届学生孙锦语文取得了124分的高分。也许对一些学校而言,这样的分数不值一提,但对于我们学校来说,这样的成绩的取得来之不易,其中的艰辛也只有亲身经历的人才知道。

(二),学困生:分析原因主要是基础差,对于这些学生首先帮助他们树立语文学习的信心,提高他们的学习兴趣,培养他们的学习意识;教学上,做到每节课都互动,并把互动的机会向这些“学困生”倾斜,锻炼他们的朗读,背诵以及演讲等方面的能力,发现进步及时鼓励;设定一些容易实现的短期目标,帮助每一名学生发现自身的不足,找出改进的方法,并常抓不懈,事实也验证了我的这一做法的有效性。

(三),中等生:采取种种措施激发他们的潜力。采用所谓“亮点激励法”,就是发现学生的亮点并加以表扬,帮助他们在稳固现有成绩的基础上力求突破和提升。例如学生王泽,他的总体成绩平平,但写作能力很突出,我适时给以表扬、并多次在班内读他的作文。因此大大激发了他的学习兴趣和投入,不仅作文越写越好,也带动了其他学科的增长,最终在高考中取得了优异的成绩,被沈阳航天航空大学录取。

三:提高质量——万紫千红总是春

语文是最富有生机,最富有情感,最能体现人的精神与智慧的学科。在语文教学中,我采用以下几种策略提升教学质量、提高高考复习效率:

(一),落到实处——看似寻常最奇崛

1,读到实处

这体现在早读和课前读上,一定安排领读学生到位,读的内容要有具体明确的规定:对有关知识点的归纳总结,可以让学生读;常见的错字词,可以让学生读;高考所涉及的字音清单可以让学生读;课内文言文的注释,也可以让学生读;这样每天坚持,从不间断。通过诵读,培养学生熟悉并把握教材的能力,培养学生稳固的读书兴趣和热情,培养学生明确温故而知新的重要性,坚持下来,学生们对教材中的重要课文和诗词背诵篇目理解的会很透彻。书读百遍,其义自现正是这个道理。

2,写到实处

读熟背会高考要求的背诵篇目后,就必须要保证书写的正确了,5分的诗文名句默写,是高考试卷中唯一一个通过努力就可以拿满分的题,必须紧紧抓住,落到实处,对学生进行分册默背,分册验收,验收不合格的,就再进行第二次,第三次验收,直到完全正确。今年我

又增加了一个每日一默的环节,每天拿出几分钟默写几句话,或者翻译几个句子,或者听写几个字词,目前为止已经坚持了一个多月,经过周考以及月考的验证,默写这道题从最初全班只有几个人能够得满分,渐渐的到现在得满分的人数在逐步的增加。

3,练到实处

我遵循这样一个原则,能够在课堂上完成的就尽量不留到课下。语文这门学科的特殊性决定了许多东西留到课下去做效果不好,所以利用好上课的时间练习这一点很重要。讲解过的知识点,一定要课上练习,基础题练习经常化并不断强化。课下练习、语文作业一定要检查,每次做的练习的试卷,一定要收,每收必批,养成习惯后,学生就不敢偷懒,不敢拖欠作业。许多时候习惯的养成是一个过程,只有在过程中加以把控并时时监督,不断总结,才能让练到实处这一环节得以落实,今年开始复习字音字形专题时,号召学生们一定要手勤,善于熟练的查字典,积累一些字词。但在开始,依然有一些学生不以为然,后来,我把学生分成几个学习小组,把课上做的练习题分配到具体的组中自行查字典解决,然后集中几张试卷上的题集中对答案,学生自己分析自己读,自己写,这样下来,学生们查字典的热情高了许多。

(二) 紧抠细节——一枝一叶总关情

1,细节决定成败,我在指导学生高考复习的过程中,力争把每一个阶段的复习做细,复习计划要订的细,复习内容要研究的细。例如:在文言文专题的复习中,我提出语文复习要注重回归教材,我给同学们介绍回归课本复习的方法。就是不放过任何一篇的课内文章,逐字逐句的进行通译,不放过任何一个注释和文言现象,通过这种方法,很多同学大受裨益。突破了文言文做题的瓶颈。找到了语感,大大提高了做题的准确率。这个过程比较耗时,短时间内效果也不明显,但

只要坚持下去,自然会看到效果,最近我们在做市里的高考模拟题时,在文言实词这道题上,遇到了“而”和“字”的解释,其实如果学生们对《项脊轩志》和《种树郭橐驼传》的知识掌握扎实,很自然的就能推断出前者是通假字“尔”和后者养育、抚养的意思。

2,合理安排教学内容,利用好课堂上的每一分钟的时间,做到高效吸收,争取让每一名同学都对什么课将要学什么内容做到心中有数。我的做法是早自习是文言文阅读篇目,上午课讲课复习,下午课讲练结合,做一些短平快的具有针对性的练习。自习课现代文和实用类文本阅读相结合,晚自习主要是写作课。周末的大课安排成套的试卷练习。这样坚持下来,基本上每一节课将要完成的的内容学生们在课前就已经知道了,就能准备好上课所需要的教材和相关的复习资料,无形中节省了一些时间。

3, 做好周考月考模拟考的备考和考后的分析总结工作,每月选出一次有代表性的考试,为每一名同学做整套试卷的试卷分析,总结不足,积累方法,以期厚积薄发。分析不足时一定要细致,并找出问题的解决方法。这种总结方法不能次次都用,主要因为太耗时间,为两个班一百人左右每个都单独分析单独总结,是一个比较大的工程,所以其他时候可以让学生自己总结。

4,不同的时期用不同的心理辅导方法,例如在刚刚升入高三的时候我通常在开学第一课对每一个同学进行确立目标的心理暗示,我把王国维关于人生的三个境界引入到语文学习中:首先是昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路的目标确立阶段;然后是衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的奋斗阶段,最后是众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的目标实现阶段。我是受到了一个纪录片叫《高三》里面的王锦春老师的启发;那么在高考最后一个阶段的复习过程中就是以肯定表扬为主,帮助每一名同学树立一定可以考好的自信心,并

调整好语文考试的生物钟,保持良好的心态直到高考的考场上。我的一个语文很差的同学在经过这一年的学习后,语文考出了106分的成绩,比他平时七八十分的成绩有了一个质的飞跃。直接从很难考上二本的状态到超过二本分数线二十几分,语文成绩绝对对他总体成绩的提升起到了很好的作用。

(三)、提高效率——一日看尽长安花

1,精讲精练

加强文言句子的翻译训练,借鉴各方专家的文言文教学方法,使学生掌握技巧,联系全文,准确理解,逐词对译,寻找关键词和得分点,加强古代诗歌鉴赏的主观题训练,通过引导学生对诗歌的形象,语言和表达技巧的鉴赏,通过诗歌鉴赏专题,把相应的技巧传达给学生。教会学生领会要领。

2,加强应试指导,帮助每一名学生能分析适合自己的答题方法,使学生答题能够做到心中有数,每一道题所占用的时间比例如何,如何在最短的时间内拿到最多的分数,最终有多少整合试卷的时间,都让每一名学生明白。这个指导也有相应的层次划分,对于一些答题速度较慢,基础比较薄弱的学生来说,能够完整的把一套试卷做完,把要求的不少于800字的作文写完就是他的成功了。对于一些能力较强、语文基础扎实的学生来说,鼓励他们能够有一部分时间预留出来对试卷做一个总体的检查。

3,突破难点

我在语文复习中十分重视阅读和写作训练。阅读方面,必须加大训练力度,掌握一些解题方法和规律,不断提高阅读能力。例如在进行现代文阅读复习时,我指导学生,首先要从整体阅读上下功夫,了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及作者的观点态度等,然后再解决个别题目。最近几年天津卷的现代文阅读侧重小说阅读,待

会如果有时间的话我想就小说阅读具体说明一下;写作方面,我注重审题、立意、结构、语言、开头、结尾等专项训练,然后再进行综合训练,狠抓高考作文的得分点和亮点:要学生做到勤思考、慢动笔,要先构思、再动笔,正是所谓的“磨刀不误砍柴工”。要求学生开好头,结好尾。这些都是最基本的,在此我只是泛泛而谈,相信在座的老师们每一个人都有自己的一套方法和心得。

在高三教学中中,我明白自身还存在很多不足,我会继续在以后的学习和工作中弥补这种不足,提高自身素质,力争做一名在学生心目中比较合格的语文教师,对得起自己头上的教师这个名字。接下来我就自己平时复习的课例来主要汇报诗歌鉴赏专题,不足之处请多指教。