高中语文课时跟踪检测(二十)云霓选修《中国现代诗歌散文欣赏》解析
初三 记叙文 5855字 249人浏览 狐丶柒柒

1 课时跟踪检测(二十) 云 霓

一、散文阅读鉴赏

(一) 课内阅读

阅读课文《云霓》,完成1~4题。

1.“不久那些云霓果然被吓退了,它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去,终于隐伏在地平线下,人们空欢喜了一场,依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中”,句中的几个动词运用得非常好,请赏析它们的效果。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:句中一连串的动词使用得非常准确、细腻、传神、生动,充分显示了作者感觉敏锐、观察细腻的艺术天赋和非凡的语言表达能力,也传神地刻画出求雨若渴的人们随“云霓”而起伏波动的心理状态。这是本文语言方面的显著特色。

2.这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么?几朵“云霓”指什么?

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:大热和大旱,指混乱不安的时代、艰难的时世。这里的“云霓”是具有象征意义的,指的是与大旱年间天上自然的云霓一样,能够安慰、勉励人们,给人们带来希望的事物。

3.本文标题是“云霓”,前半部分却用较长篇幅详细描绘人们在“大热的苦闷和大旱的恐慌”中备受煎熬的无奈和辛酸,这是为什么?请简要分析。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:前文为后文做铺垫。大旱让人苦闷、恐慌,更能衬托出云霓给人带来的慰藉和希望。

4.从文中看,作者为何给自己的画集取名为《云霓》?

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:作者给自己的画集取名为《云霓》,是希望自己的作品能给遭受苦难的人们

2 带来些许的希望和安慰。

(二) 拓展阅读

阅读下面文字,完成5~7题。

梧 桐 树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”,我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧。有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天,我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层。望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山,在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香则要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目很多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄;北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西,枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩下几根枝头,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的!我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了。回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促,犹如婴儿初生即死,我们虽也怜惜他,但因对它关系未久,回忆不多,因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多,尤其是梧桐叶,自初生至落尽,占有大半年之久,况且这般繁茂,这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿,一朝化为乌有!“无常”的象征,莫大于此了!

3 ⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,拥有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

5.下列对这篇散文的赏析,正确的一项是( )

A .②自然段中“又好像小学生的剪贴图案”这一比喻,准确、形象地表现了梧桐叶初乳时那渐换青黄的特点。

B .③自然段中化用“芭蕉分绿上窗纱”的古诗,表现了梧桐绿叶成荫的光景和作者对绿意太多的丝丝遗憾。

C .作品用花的凋谢和梧桐的落叶作对比,强调了世间的悲哀没有哪一样能够与花的凋谢相比。

D .“况且这般繁茂,这般盛大”一句抒发了作者对世间事物由盛转衰、变幻无常的无限感慨之情。

解析:选D A 项,这一比喻表现的是桐叶初乳时“带幼稚气”或“拙劣”的特点,而非“渐换青黄”。B 项,化用古诗是表现梧桐长得高,桐叶绿在高处;“我觉得绿意实在太多了”一句不表遗憾,而是赞美。C 项,强调的是“世间的悲哀没有哪一样能够与梧桐树的落叶相比”。

6.文章的第②③两段极力写了梧桐树的什么特点?这样写有什么用意?

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深。这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势(或:为了与下文写梧桐的另一种光景做对比,反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情) ,又为作者抒发“人生无常”的感慨做铺垫。

7.结合文章谈谈你对文中结尾“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的”这句话的理解。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。梧桐,拥有者

4 未必能理解和欣赏,自然和艺术都是这样。对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有。生活还需要我们认真地去感受和体验,并用心去发现,这样,你才可以说是拥有生活;因为形式的拥有并不是真正地拥有。

二、语言文字应用

8.下列各句中,加点成语使用不恰当的两项是( )

A .后来人们都看穿了,任它们五色灿烂地飘游在天空,只管低着头和热与旱奋斗,得.过且过...

地度日子,不再上那些虚空的云霓的当了。 B .现在还有很多司机不吸取血的教训,仍然酒后驾车,对这种火中取栗....

的行为,公安交通部门还应加大处罚力度。

C .公园里,到处都是晨练的人们,黄发垂髫....

的老人来得更多。 D .这块神奇的土地上,既有浩如烟海....

的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术,这些都深深吸引着前来参观的外国友人。

E .有些人稍微取得一点成绩,便自命不凡....

,自视甚高,洋洋自得,尾巴都翘到天上去了,这样的人终究不会有大的作为。

解析:选BC A 项,得过且过:只要勉强过得去就这样过下去,或敷衍地过日子。也指对工作不负责任,敷衍了事。B 项,火中取栗:比喻冒险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。词义与语境不符。C 项,黄发垂髫:指的是老人和小孩,句中修饰“老人”不当。D 项,浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。使用正确。E 项,自命不凡:自以为很了不起,不平凡,比别人高明。使用正确。

9.下列各句中,没有语病的一项是( )

A .有不少专家学者表示,随意斥巨资恢复古城文物原貌,或者将毁坏的原物一砖一瓦地异地迁建,都不能不算作真正意义上的文物保护。

B .丰子恺的许多散文写的是日常生活中的细枝末节,但他善于从纷纭世态中选取一鳞半爪,加以巧妙传神的点染,表现一种清幽玄妙的情趣,给人以雅逸愉悦之感。

C .网民对“中国式过马路”一连串追问的答案证明,除了单双号限行,缓解交通堵塞对有关部门和交通参与者可以做到但尚未做到的还有很多。

D .作为浪漫主义大师,庄子常常以夸张的手法虚构大量寓言式人物来阐述自己鄙薄权贵、逃避现实、视金钱如粪土、追求绝对自由。

解析:选B A 项,否定不当,将“不能不”改为“不能”; C项,语序不当,“缓解交通堵塞对有关部门和交通参与者”应改为“有关部门和交通参与者对缓解交通堵塞”;D 项,成分残缺,“阐述”缺宾语中心词,应在“绝对自由”后加“的思想”。

10.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )

德行如同宝石一般,在朴素背景的衬托下更加美丽。__①__,一个着装并不华贵__②__端庄高雅而有美德的人是令人肃然起敬的。有美貌的人并不是完人。__③__造物主是吝啬的,

5

不会把__④__优点都集中到一个人身上。所以有许多人,他们容貌俊秀却一无所为,因为__⑤__追求外形美而放弃了内在美。但也不尽然,诸如罗马大帝奥古斯都、英王爱德华四世等,他们__⑥__大丈夫,又是美男子。

解析:选排除A 。 11.丰子恺的漫画用笔简洁,平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头,用生动、形象的语言描绘这幅漫画“闲适”或“凄清”的意境。(50字左右)

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案:“闲适”示例:人散后,新月依旧舒眉头,清风恰似你的温柔。人走香却留,芬芳飘满楼。月淡如水,心静似水,虽散不寂寞,相约到永久。

“凄清”示例:人散后,椅空、茶冷、夜凉,四周一片空灵;热闹远去,冷清却登场。望苍天,月如钩,一股离愁涌心头。一个人的舞台,只有寂寞在喝彩。