我的教师梦
初一 记叙文 3208字 1289人浏览 巫山蒙客

我的教师梦

每个人或多或少都会有自己的梦想,那些不同色彩的梦想像颗颗闪亮的星星在你奔跑的路上散发夺目的光芒。有了梦想就有了一份对美好的期待,有了对生活追求的目标和方向,生命也就有了多彩的意义。从小到大我的世界有过或明或暗,或近或远的如小星星般的梦想。他们在我成长的路上,有的实现了,有的却早已忘记。在所有的小星星中最闪亮的就是我的教师梦,今天我已登上三尺讲台,从此也为一生的梦想而继续努力。

人人都说教师是世界上最伟大的、最光辉的职业;人人都说教师是人类灵魂的工程师;人人都说教师是最值得尊敬的人。这些响亮得名头像一座座大山一样压在每一位教师的肩头,荣誉背后是责任。自己进入这光荣的行列才渐渐懂得,成为一名真正教师之难,难在教而有道,难在育人有方。成为优秀教师更难,难在言传身教的细枝末节,难在德才兼备的一言一行。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我要做一名真正的教师,一名真正优秀的教师,更要做一个学生爱、家长敬的好教师。这是我的梦也是我的一生追求、不懈努力要去实现的梦!而当下就是要一步一步走得稳健而多姿。

做好孩子们眼中的智者。每个孩子都是独一无二的,都有各自的天真本性,向着各自的方向发展着。做他们成长的守护者就要学会去了解他们的世界,而这个世界往往隐藏在孩子们的喜怒哀乐的背后。在我的班里有十五个孩子,他们每人都有各自的特点:有的文静,有

的活跃,有的开朗得让人又喜又气,有的安静的让人难以捉摸,有一帮淘气的坏小子也有一群董事的乖乖女。无论他们以怎样的外在表现,他们都是一群天真而可爱的孩子。习惯了成人目光和评价标准的我,要多站在学生的角度去理解他们,理解他们的思维和需求。教学中多考虑:孩子们喜欢什么样的只是呈现方式,他们怎样既容易理解又兴趣盎然。只有这样孩子们才会觉得老师很“智慧”能了解他们的需要,才会离老师走得越来越近。记得有一次上语文课,已经是一天的最后一节课了。同学们上午考了数学,下午又考了英语都没有怎么有喘息娱乐的时间。看到大家无精打采的样子,于是决定带孩子们到室外去上语文课。在校园的“智趣园”他们围着我坐在石桌旁念着课本脸上一扫疲惫,效果比在教室都好。所以,我常常想象着这样的场景:课上学生们围着某个问题互相讨论,大胆发表者自己的所思所想,在欢声笑语中感悟到知识的魅力!

做每一个孩子想要依赖的朋友。也许我还是一个入行不就的新教师,对年龄差距不是很大的孩子们有一种自然的亲近感,那种感觉像是对自己家中的弟弟妹妹那样,愿意和他们在一起。不管怎样,我愿意做他们的良师益友。成为“益友”才能真正走进他们的心灵世界,他们才能视你为知心朋友,才能成为他们心中信赖的伙伴,才会是“良师”。伟大的智者------孔子桃李满天下也依然和学生席地而坐,师生之间像知心朋友一般相处融洽,相互学习与成长。来到这所学校便住在这里,这种亦校亦家的条件让我与孩子们有了更多的接触时间和便利。放学后离学校近的孩子们总是不愿意早早的回家或是回家后吃

过饭便来找我做一些有趣的事:下象棋、五子棋、打球、散步------长时间的相处我与他们的关系来得很近,他们愿意讲一些心事给我听。比如,班里的淘气鬼吧。平日里总是一副游手好闲的样子,有我在时候却很能在我身边装作精灵鬼,可我刚走开就会有同学来向我告状了。对于他,我是用过很多的办法去教导他但效果平平。后来,只要一放学我就要求他“陪我”一会。跟我一起打打球,散散步------时间长了他有些改变,愿意和我说一些他的心里事。记得,我曾问过这样的一个问题:“你爸爸妈妈希望你是怎样的孩子?”他的回答却让我一时感到惭愧。他说:“我爸爸妈妈平常总是打架,没时间管我。因为吵架自己常常会跑出去在外面逛,我想在他们眼里就是多余的!”我突然明白了他的一系列的坏习惯和行为表现是怎样养成的,而我在没有弄清这些情况之前就对他有了“偏见”。这件事改变了我对他以前的看法,在他出现问题的时候我告诉自己要有耐心去聆听他的内心,而不是去训斥,去要求他怎样做。我相信,再过不长的时间这个淘气的“坏”小子会在改变的更好的。课堂之上做好引路人,变教为导,意在把思考解决问题的权利留给学生。面对学习困难或是有问题的学生要多倾听,多了解,时时给他们以微笑、期待和赞许,与他们进行直接的情感交流。所以和孩子们成为亦师亦友并不难,在于我们是不是有一颗真正“爱”他们心,多一点热情和交流学生才会依赖你,才会“信其道,亲其师”。

做孩子们喜欢的老师要松弛有度。常常想,教师是我一生追求的梦想,那么还有什么道理不将自己的梦想变得更有意义和价值!苏霍

姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”爱他们就不能戴着有色眼镜去看待学生,不能将笑脸只分给“优等生”而是要把爱普及到每一个学生。“没有爱就没有教育”,未来的日子里我要做一个充满爱和正能量的老师,给孩子们多一点关心,多一点宽容,多一点笑容,多一点耐心。学生们常会因为喜欢老师而爱学、乐学老师所教的课程,也会在无形中有亲师、信师的情感。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物。但是爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。爱与严对老师来讲是一种教育艺术,让孩子们喜欢你要用一颗爱他的心与他们交流。长时间的磨合中孩子们似乎觉得“摸透了”我的情绪变化,我生气时他们会变的乖顺,我高兴时他们也会偶尔放纵,但我并不是总由着他们闹。记得有一天的最后活动课上我们一起做游戏,直到放学的铃声响了同学们还意犹未尽。也许是玩累了,班里的卫生就没做。早上我巡视教室,发现教室里一片狼藉,心想“不能放纵他们因为玩耍而忘记自己的职责违反班级纪律”于是开了一节讨论课,主题就定为《玩耍的限度》。孩子们在讨论中你一言他一语,说出了很多,例如:课上要认真听,课下就可以尽情玩;不要因为玩而耽误了学习;不能因为玩而违反班级纪律;要协调好娱乐和学习的时间;学习是学生组最重要的事情等。孩子们其实是知道这些道理的,但往往因为自制力不够而明知故犯。这次的事他们主动提出做一周的卫生还要每没人写一篇“悔过书”向全班同学保证不会有下次。看到他们的改变,我感悟到做学生喜欢的老师不意味着放纵,而是严而有爱,爱而从严!

做孩子们喜欢的老师要怀三颗心——诚心、虚心、信心。时刻提醒自己做到有一颗真诚的心,撕掉所有的面具,尊重每一个孩子。学会用他们的思维去理解他们的行为,因为孩子们眼中的世界绝非是我们的眼中的世界。时刻提醒自己要怀着一颗谦虚的心,年轻的我们在教育事业中还有很多的知识需要学习。工作之余常与经验丰富的教师交流,学习他们身上的闪光点促使自己快速成长。与所教的学生交流了解他们的生活和思想,不要将自己高高的摆在孩子们的头顶。他们身上也有很多可学的知识,只要低下头来仔细寻找一定会有惊喜发现。孔圣人说:“三人行,必有我师焉!”就是这个道理了。信心是一种无形的推动力,孩子们从教师的眼神和语言中能感受到这股力量会变得积极活跃有自信。我的班里有一个特殊的女孩,先天性因素的影响智力水平偏低。平常的她静静的坐在角落里不愿与别人玩耍和交流,时间长了同学们什么事都不愿带她。一次语文综合实践中寻找身边的榜样,大家将目光聚集到她身上。同学们说“她最遵守纪律,最乐观最喜欢笑,最听老师的话------”她依然那样笑着,可是我去发现她眼神中的惊讶。也许这是她第一次受到同学们的认可和关注,我顺势在课堂上表扬了她。在那之后也有机会就让她参与各种课余活动,而她的改变也有目共睹。

我的梦想是成为一名优秀的教师,不为光鲜的名头,也不为丰厚的酬劳,只为这满腔的教育热情和爱的责任。也许,我会遇到重重的困惑与困难,但我相信这些是促使我进步最好的阶梯。将自己的爱,分享给每一个特别的孩子,做他们眼中的“智者”,也做他们身边可

依赖的朋友,更要给他们战胜困难的信心和与勇气。俗话说:“爱人者,人恒爱之”做学生最喜爱的教师就要做最喜爱学生的教师。