读《班主任兵法》后有感
初三 读后感 1270字 379人浏览 Ade晴天娃娃

读《班主任兵法》后有感

从毕业至今,我已经在教育岗位上做五年班主任了。但即使到了现在,你问我做班主任有哪些窍门,我还是说不出个所以然。于是慕

名买了万玮的《班主任兵法》这本书来读,想从中寻找到一些答案。 《班主任兵法》是一本教育反思集,它讲述了作者在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的一些教育故事。我读完之后,觉得受益匪浅。教育是一门艺术,必须用心研究。 做教师难,做班主任更难。想要做一个好的班主任,首先要了解教师本身。自古以来,教师都被视为天底下最光荣的职业,是培育祖国花朵的辛勤园丁,是燃烧自己照亮别人的蜡烛。在平常和家长的交流中,经常会听家长说孩子在家里不听自己的话,却时常把老师的话挂在嘴边,时常说老师怎样怎样。可见我们的言行对孩子们的影响有多大。家长和社会对我们的工作期望值如此之高,无形中给我们增加了很多压力。

作为一名教育者,不仅要时刻想着教育本身,还要把眼光放到教育之外。如果能跳出教育这个小圈子,多关注一些教育之外的东西,尽量地地把其他学科和其他门类的思想经验借鉴过来,这样才能触类旁通,开阔我们的教育视野,提高我们的教育水平。这本书里的学生,性格爱好、生活习惯各不相同,如果用一成不变的方法去教育每一个孩子,势必捉襟见肘,难以起效。而作者巧妙地运用了心理学、教育学的常识和自己的智慧,在和孩子们的不断“切磋”中展示了教育自身的独特魅力。

作为一个称职的班主任,单靠“和风细雨”的引导和严厉的呵斥只能将问题暂时解决,要想从根本上解决问题还必须使用一些策略和手段。一个好的班主任,必须说到做到,从不失信;言传身教,以身作则;尊重学生,一视同仁;精读细讲,教学相长。这些道理看起来简单,真的做起来就不那么容易了,需要我们有足够的耐心和毅力。在生活中,面对不同的学生,要想使教育得到成效,只有两种工具:表扬和批评。每个人都喜欢听好听的话,这是人的天性。学生是未成年人,他们敏感、脆弱,极其需要教师的鼓励和关爱。我们应该表扬在人前,批评在人后。表扬是为了肯定学生:当学生进步了、做得好了,我们给予语言或物质的奖励,让其产生自豪感。同时当一个学生某些行为无法改变时,屡次的批评不能起作用时,不妨尝试找他身上微小的“闪光点”,将其放大表扬,以此作为教育学生的突破口。 当你的批评和表扬都不奏效又无计可施时,有把握地“冷落”也会起到不错地效果。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚,其实不然。当有学生屡次犯错误,而你几次三番地批评教育,鼓励表扬他都无动于衷时,对他采取冷冻降温,他或许会更深刻更用心地去反思自己,他的问题也许会更快更好地得到解决。

现在,我很庆幸自己是一名光荣的人民教师,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。而这三年的教学生活让我更深刻的体会到了教师这个词的真正含义。同时让我体会到了作为一名教师的快乐,体会到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师成功的真谛——走近学生,就是完善生命。我期待着自己早日成为一个优秀的班

主任,所以我会一直铭记:热爱教育事业,热爱学生,为实现自己的理想不断努力!