xg14三个小伙伴
三年级 散文 2876字 63人浏览 liangxihuadd

《三个小伙伴》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文并演一演。

2、理解课文内容,让学生明白不论遇到什么困难,只要大家团结协作,就能战胜困难。

3、学习书写生字:巴、把、要。

教学重、难点:

体会三个小伙伴互相配合,感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学过程:

一、复习导入

1. 今天这节课,我们继续学习19课——《三个小伙伴》(齐读课题)

2. 这三个小伙伴分别是谁呢?我们大声地把他们请出来吧——(出示小动物图片) 小野猪 小袋鼠 小象

3. 这三个小伙伴还带来了三个词组朋友,能读好它们呢?

出示词语卡片:硬硬的嘴巴 、 一个皮口袋 、长长的鼻子

我们开火车来读一读。

4. 谁能用这些词语来介绍这三个小伙伴各自的特点?(3个学生)

学生介绍:小野猪有硬硬的嘴巴;小袋鼠有一个皮口袋,小象有长长的鼻子。

二、精读课文

(一)读2、3、4、5自然段,整体感知。

过渡:出示课文插图,引读第一自然段:春天到了,小野猪、小象和小袋鼠——(一同上山栽树)小朋友,你们种过树吗?栽树要带什么东西?再看看图,这三个小伙伴带工具了吗?没有工具的他们在栽树过程会遇到什么困难呢?请小朋友大声读一读课文的2、3、4、5自然段,找一找。

1、生交流。(根据学生的学习、交流出示三个句子:没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办?)

2、指导朗读

(1)你能找出这三句话的共同点吗?(点击变红:没有„„怎么办?)

(2)小朋友们,你们再看,这可不是一般的句子,带有问号的句子应该读出疑问的语气,特别是这三个“怎么办”,你能读好它吗?

(提示:它们碰到这么多困难,心里怎么样?(着急))自己先练一练。

指名开火车分句读,学生听完一列火车再评价,(评:暗暗想办法呢?/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊)

齐读这三句话。

(二)学习第2自然段

过渡:遇到这么多困难,到底该怎么办呢?

1、让我们先来看看第一个困难:没有锄头挖树坑怎么办的?(点出这个问题)请小朋友先自己读读第二小节再回答。

2、这时,谁想到了办法解决了这个困难?(贴图小野猪)

3、小野猪是怎么说的呢?

出示:(小野猪说:“不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。”)

(1)指名读。评价(小野猪,你可真会安慰别人!)

(2)为什么小野猪说不要紧呢?(点出:硬硬的)指名读评价(你的嘴巴可真硬啊!谁想和他比比?看来你还很自豪呀!)请你加上动作再来读一读。

指名读,加动作读。

(3)你见过小野猪的硬嘴巴吗?(出示图片看图)瞧,这就是小野猪硬硬的嘴巴,嘴巴旁边

还有两颗尖尖的牙齿呢!(继续出示图)这个是锄头,头的部分是用铁做的,非常坚硬。 原来:小野猪用嘴巴当锄头来挖树坑,帮助大家解决了第一个困难。(板书:硬嘴巴)

3、小野猪是这么说的,又是怎么做的呢?

(1)指名读相关部分(板书:拱树坑)

加上动作读一读。评价(这头小野猪拱坑真轻松;你真不费力气耶„„)

(2)小野猪拱树坑快吗?(很快)。从哪个词看出来的?(不一会儿)哪个小朋友也来拱拱看,还有谁想试试看,哇塞,你拱得太可爱了,你拱得好卖力啊!加油,我们一起来拱一个大树坑!全班表演。

4、第一个困难解决了,让我们一起来演演背背吧,做一做这只充满自信小野猪吧!(全班一起表演)指导背诵表演第2自然段。

出示:没有__________________怎么办?_________说:“不要紧, 不要紧,我有______________。”不一会儿,______就用。

(三)学习3—5自然段

过渡:小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑,解决了第一个困难,那么后面两个困难是谁怎样解决的呢?自己读一读课文的3、4、5自然段,读完后同桌用上“——用—— 。”说一说。

1、交流第2个困难,学习第3自然段。

(1) 没有箩筐运肥料怎么办?出示“用。”指名说(小袋鼠用皮口袋运肥料。)(板书:皮口袋 运肥料)

小朋友看,这就是小袋鼠的皮口袋,这个皮口袋可有用啦,能装得下好多东西呢!它就像——箩筐(点出)。现在,这个皮口袋还真能派上用场呢!难怪,他跟伙伴们说——(两个学生读,点评)(评价:小袋鼠很自信么。)

(2)小袋鼠不光说得好,做得更棒!读(女同学读,男同学读)

(3)看,有了小袋鼠的皮口袋,解决起问题来还真是轻松。现在,老师请小朋友加上动作一起来读一读这一小节。(出示这一节,指名读、指导分组站起来读,挑选两组)(评价:小袋鼠真能干!运肥料对于小袋鼠来说,真是轻而易举!)

2、学习第4自然段

坑拱好了,肥料也运来了,可以种树喽!三个小伙伴——引读。

三个小伙伴先是把小树栽进了坑里,再施上肥料,最后培上泥土。小朋友,你也能跟老师一样用上先„„再„„最后„„来说一说种树过程吗?

小朋友,看来栽树有一定的顺序,能调换吗?不能,做事情要按一定的顺序来做。 齐读第四自然段。

3、交流第3个困难,学习第5自然段。

过渡:树栽进了坑里,最后一个困难:没有水桶浇水怎么办?

(1)请你也用“用。”句式来说一说。(板书:长鼻子 浇树坑)

(2)看,这就是小象的长鼻子,关键时候它还能装水呢!这长鼻子不就像——水桶吗?我们来分角色读好这一节好吗?谁读小象的话?谁读旁白?大家都可以加上动作。(指名读——同桌合作——谁来读一读)

指导读:小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,小象吸了很多水,小象再给大家表演一下怎么吸水的,吸得很用力,而且吸了很长时间,就是哪个词?(点出:吸足了水,正因为吸的水多,所以才能把树坑浇得——点出:湿湿的)

再指名读第5小节,评价(你用长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!这真是只聪明能干的小象。)

4、 再次出示三个困难:现在小朋友来回想一下,他们是怎么解决这些困难的?(点3 次)先小朋友同桌合作,看着板书练一练,再指名把三个小伙伴解决困难的过程完整地说一说。

(四)讲读第6自然段,感悟故事主旨

1、过渡:此时,小树栽好啦,三个小伙伴心情怎么样?(很高兴 很快乐)

2、对啊,三个小伙伴成功地栽下这棵小树苗真不容易啊。它们一起想办法,发挥自己的特长把遇到的所有的难题——解决了。这时它们心里有说不出的高兴,齐读第6小节。

3、小朋友们,童话故事读完了,你们想不想演一演?你最喜欢谁,就选择那个读一读演一演。(自由练习,指名上台表演)

4、小朋友们,小树能栽好,你认为是谁的功劳?(是三个小伙伴的功劳。)是呀,多亏三个小伙伴,发挥各自的特长,战胜困难,才把小树栽好啦!

从这个故事中你明白了什么?(指名说)

出示:团结起来力量大。

众人一条心,黄土变成金。

单丝不成线,独木不成林。

三、指导书写:

过渡:小朋友们,不管遇到什么问题,只要大家团结起来,齐心协力就一定能把事儿做好! 现在有几个生字娃娃也需要我们共同努力把它记住、写好,你们有信心吗?来,让我们一起读一读。

1、出示:伙 伴

2、指导书写。

四、推荐阅读

读绘本故事《小黑鱼》。从这个故事中你发现了什么?

板书设计: 19、 三个小伙伴

小野猪 硬嘴巴 拱树坑

小袋鼠 皮口袋 运肥料

小象 长鼻子 浇树坑