草丛里的土拨鼠据
五年级 记叙文 1751字 936人浏览 无名shh

原稿:大班音乐欣赏《草丛中的土拨鼠》

活动目标:

1、幼儿初步感受欢快、活跃的乐曲特点。

2、通过手指游戏、音乐故事等,幼儿进一步感受和理解音乐。

3、体验音乐带来的想象,感受与音乐游戏的快乐。

活动准备:

乐曲《土拨鼠》

活动重难点:

重点:感受音乐欢快、跳跃的特点,并通过手指游戏、音乐故事等进一步感受和理解音乐。

难点:体验音乐带来的想象。

活动过程:

一、手指游戏——切土豆导入课题。

1、师:我请小朋友和老师一起来玩一个切土豆的游戏。拿出圆圆的土豆(右手空心拳),放到盘子里(右手摊平)拿出菜刀,我们一起切、切、切、切、切切切切切,事先给幼儿一个音乐节奏的概念。土豆丝切好了,我们把它放到锅里,哇好香啊。啊呜啊呜把它吃掉。听,森林里有一个小动物可嘴谗了,他问到我们土豆的香味,也想来是吃。

二、欣赏乐曲,引出土拨鼠。

1、听乐曲A ,提问:猜猜这是什么小动物?(请个别幼儿猜测回答)

2、师幼再次欣赏乐曲A ,请个别幼儿再猜,教师公布答案。

3、师:原来是有着尖尖的嘴巴,两只脚、细细长长的土拨鼠。

三、分段欣赏故事,并用肢体动作表现乐曲节奏。

1、听乐曲1,提问:土拨鼠在干什么?(个别幼儿回答)教师讲述开头故事原来森林里住着一群的土拨鼠,土拨鼠宝宝们每天都要排好队和妈妈出去散步,走呀走呀,有一些土拨鼠可调皮了,总喜欢乱跑,突然。。。

2、听乐曲2,提问:你们猜发生了什么事?(个别幼儿回答)教师再讲故事,好象是老虎的声音,不是不是,又往前走;好象又有狮子的声音,不是不是,又继续往前走。

3、听乐曲3,教师接着讲故事,土拨鼠们来到了一个小土坡突然滑了一跤,爬起来又继续走,遇到了美丽的蝴蝶姑娘,蝴蝶姑娘翩翩起舞。

4、听乐曲4,天黑了,土拨鼠们赶紧排好队回家去了,不然可怕的动物就要出来了。

5、师:土拨鼠们都回家了,可是有一只土拨鼠可调皮了,他来到了我们幼儿园,跑到了我手上,(教师用手指)表演土拨鼠走、跑的动作并结合音乐。

6、师幼互动一起用手指表演土拨鼠走跑来表达音乐活泼、跳跃的特点。

四、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。

1、师:我请一些小朋友来表演土拨鼠,老师来当妈妈,我们一起出去散步,并表演那些调皮的土拨鼠,帮助幼儿感受音乐。

2、集体游戏。

修改后:大班音乐欣赏《草丛中的土拨鼠》

活动目标:

1、欣赏乐曲,初步感受欢快、活跃的乐曲特点。

2、通过游戏、故事等形式,幼儿进一步感受和理解音乐。

3、体验音乐带来的想象,感受与音乐游戏的快乐。

活动准备:

乐曲《土拨鼠》

活动重难点:

重点:感受音乐欢快、跳跃的特点,并通过手指游戏、音乐故事等进一步感受和理解音乐。

难点:体验音乐带来的想象。

活动过程:

一、手指游戏——切土豆导入课题。

1、师:我请小朋友和老师一起来玩一个切土豆的游戏。拿出圆圆的土豆(右手空心拳),放到盘子里(右手摊平)拿出菜刀,我们一起切、切、切、切、切切切切切,事先给幼儿一个音乐节奏的概念。土豆丝切好了,我们把它放到锅里,哇好香啊。啊呜啊呜把它吃掉。听,森林里有一个小动物可嘴谗了,他问到我们土豆的香味,也想来是吃。

二、欣赏乐曲,让幼儿感受乐曲特点。

1、重点欣赏乐曲A

(1)欣赏第一段音乐,让幼儿猜测,引出土拨鼠。

提问:你们猜猜是什么小动物想吃土豆了?

2、欣赏故事,并用肢体动作表现音乐。

(1)欣赏第二段音乐

提问:发生了什么事?碰到了什么?

教师揭示答案,并用肢体动作表现土拨鼠。

(2)欣赏3、4段,教师边讲故事边用肢体动作表现帮助幼儿理解音乐。原来森林里住着一群的土拨鼠,土拨鼠宝宝们每天都要排好队和妈妈出去散步,走呀走呀,有一些土拨鼠可调皮了,总喜欢乱跑,突然。。。好象是老虎的声音,不是不是,又往前走;好象又有狮子的声音,不是不是,又继续往前走。土拨鼠们来到了一个小土坡突然滑了一跤,爬起来又继续走,遇到了美丽的蝴蝶姑娘,蝴蝶姑娘翩翩起舞。天黑了,土拨鼠们赶紧排好队回家去了,不然可怕的动物就要出来了。

(3)完整欣赏音乐,教师用肢体语言表现音乐的节奏感,帮助幼儿理解和感受整首乐曲。

三、游戏情境表现乐曲内容

1、师:我请一些小朋友来表演土拨鼠,老师来当妈妈,我们一起出去散步,并表演那些调皮的土拨鼠,帮助幼儿感受音乐。

2、个别幼儿表演练习。

3、师幼互动按角色扮演表演情境游戏。

4、集体表演,体验音乐游戏的快乐。