关于声音的作文教案1
初一 散文 1785字 337人浏览 liyouxi5

教学课题 《声音》作文指导教案 教学课时 四课时 主备教师 陈晓英 教学目标 1、引导学生发散思维,

充分想象,感悟生活,培养创新能力。 2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作

兴趣。 3、培养学生对美好事物的向往,激发学生对大自然奥秘的兴趣。 教学重点 与难点 发散思维,充

分想象,感悟生活,培养创新能力。 教学准备 及手段 搜集表示声音的词语、句子,并抄写下来。

教 学 流 程 一、激情引趣。 同学们,学习了第二单元《声音》,你有什么收获吗?(学生谈在课

文中学到的、感受到的各种声音。) 是啊,自然界的声音美如天籁,只要用心去聆听,你就会感受到

大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。(学生将自己课下搜集的

词语进行交流,教师随机板书出词语。) 这些都是表示声音的词语,我们每个人都有自己喜欢的声音,下

面就让我们想一想,自己所喜欢的声音?和你喜欢的原因?可以尝试用上我们搜集来的词语。 二、创

设情境,激发创作激情。 1、思考:自己喜欢的声音,和喜欢的原因。然后和同桌交流。 建议:

想的时候,可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里,把自己喜欢的声音描述得更形象。 2、汇报。

(1)先说一说你喜欢哪些描写声音的词语,然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写,再模仿一

下自己喜欢的声音。请同学们评一评。 (2)把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中,组成句子,

然后连起来自己先说一说,再和同桌说说。 小结:同学们用自己平时积累的词汇,表达了自己喜欢的

事物,真不简单。 三、出示图片,编故事。 过渡:刚才,我们都把自己喜欢的声音,向大家做了展示,有很多同学都说的非常好,用词准确,语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音,

请你们听听。 1、谁来说一说,你听到了什么声音?请你想象一下是谁的声音呢?说一说。(播放青蛙

的叫声。) 2、学生回答:(青蛙的叫声。) 3、出示图片,和刚才想象的对比,观察青蛙的表情神

态,想象它在唱什么?在小组里说一说。 4、汇报。 5、把刚才同学们所说的,整理成一个小故

事,自己说一说,然后在小组里讲一讲,看谁讲的最精彩。评议,教师巡视。 过渡:一幅图片,几声蛙叫,通过我们的想象,成了一篇美丽动人的故事,多么了不起的创作呀!请再听,老师相信你还会

有更感人的故事。 6、播放钢琴曲,同时出示图片。请同学想象…… 7、汇报。 8、将刚才

汇报的内容,自己再说一遍。 过渡:你们的想象真丰富,表达了自己的感情,下面就让我们放飞想

象的翅膀,将这两幅图联系起来,编成一个故事吧。(两幅图同时出示) 9、同学们自由的想象,自己

编故事,说给自己听。 10、汇报。评议。 过渡:两个原本没有任何联系的图片和声音,通过我们的想象,却成了一个个动人的故事,老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面

就让我们继续来画一画,想一想,把故事编完整吧,相信你们一定行。 9、出示空白图片,请同学们

在书上边想象边画,编故事。 10、在小组里编,然后选代表汇报。 11、将刚才我们自己说的话,

整理一下,讲给同桌听听。 过渡:同学们每个人都有自己喜欢的声音,还自己动口动脑编故事,我

们的收获真大呀!下面就请大家把我们刚说的内容,整理一下,然后选择一种写在作文纸上。 12、

出示习作要求。 (一)、(1)、题目自拟(2)、文体不限(3)、有真情实感 (二)、让学生独立思

考或找人合作,选择学习。确定题目和文体。 (三)、学生自主选择自己的文本开始写作,教师进行

巡回指导。 四、交流评价 1、认真地读读自己的习作,把不通顺的地方自己进行修改。 2、四人

小组互赏,推荐一篇佳作。(点评者要做到:你最欣赏哪一点给他提一个意见。) 3、佳作评赏:推

荐好的文章,师生共同赏析探讨。 五、总结:冰冻三尺,非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真

情实感,一步一个脚印地往前走,让我们的笔下生花,华丽的文章迟早会跃然纸上的。 附板书设计: 笔下生花 声音的词语:哗哗 噼里啪啦 咕咚 叽里呱啦 扑通 喀嚓 唧唧喳喳 哗啦 叮丁

咚咚 呼噜