摘下“有色眼镜”看学生
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摘下“有色眼镜”看学生

北城英才学校 李翠霞

《学记》中说:“亲其师,信其道”。这说明学生对教师的感情,直接影响学生对教师所教科目的喜欢程度。怎样做到让学生“亲其师”呢?我认为只有俯下身子,真心和学生交朋友,真心为学生好的老师,才会受到学生的喜欢!只有摘下“有色眼镜”,对学生一视同仁的老师,才会看到一个个真实的孩子!

【教育故事】

一个偶然的机会,和自己的一位同事攀谈起来。她说:“你知道一班学生最喜欢你吗?”(同事的孩子在我所任教的班级)“为什么?”我睁大惊奇的眼睛。他们说你宽严有度,幽默乐观,对待学生一视同仁,没有偏见。尤其是在你给王强缝补校服袄后,人气指数更是节节攀升。”“是吗?”我嘴上这样回答,心里却乐得开了花。再回想给王强缝补校服这件事,当时的我何尝是心甘情愿的呢?只是碍不开情面罢了。因为那时我还带着“有色眼镜”看待他!

“有色眼镜”下的王强

王强是一个学习落后的学生,成绩总是在倒数几名徘徊。身材瘦小,面色黑黄,眼睛细小,嘴巴突出,用“尖嘴猴腮”形容他非常贴切。成绩不好,长相不好,没有特长,这样的学生一般不会受到老师的喜欢。而且听他的班主任说,他的爸爸和妈妈正在闹离婚,处于分居状态,谁也管不上他。上学放学由年迈的爷爷接送、吃住在爷爷家。老人管孩子一般太溺爱,他经常完不成作业。即使完成了,也是

书写潦草,正确率很低,完全是在应付。所以最初我对他是带着“有色眼镜”的。这样的没有父母管教的孩子,习惯怎能好?成绩怎能好?又怎么会收到老师的喜欢?

缝补校服

记得那是七年级上学期的一个晚自习。快要放学了,王强拿着自己的校服袄找到办公室,支支吾吾地说:“老师,我的校服袄烂了,您能不能帮我补补?”“刚发的校服怎么就烂了?你和谁闹来?”我瞪着他问。他期期艾艾说不出来。说实话当时我心里是很不情愿的。“拿过来,我看看。哎呀,怎么这么长的口子?这可不好补,你看还有几分钟就下晚自习了,今天肯定补不完了。明天吧,明天晨读,我给你补,好吗?”“噢!”可能是认为我在敷衍他吧,他闷闷不乐地离开了。我心里想:打打闹闹这么卖力,学习上怎么不这么用功?

第二天早上七点钟,我走进教室,看到王强身上的还没有缝补的校服袄,长长的口子像张开的一张巨嘴,真是难看极了。便不得不对他说:“你快脱下来,我给你缝缝!下次再闹过火,撕烂了衣服,我就不管了。”

幸亏以前给自己孩子缝过校服袄,大概用了二十多分钟吧,我便缝好了。我拿着校服走进教室,感觉到的是全班学生的炽热的目光。他们注视着我走到王强身边,让他穿上。我没有感受到学生们目光中的敬意、爱戴,便走出了教室。

其实,教师给学生缝补衣服,是一件多么微不足道的事情啊!没想到这样的一件区区小事,竟然增加了我的人气指数,也带给了王强

改变自己的机会。

改变

缝补校服的事情刚过去不久,学校就组织了一次为贫困山区的孩子捐款的活动。一班的大多数孩子都捐五角、一元,而王强一下子捐了十元。他的父母经常不在家,这十元钱应该是他的爷爷给他的零花钱吧。王强的这次捐款,令他的班主任、同学和我都刮目相看了。这让我们看到的不再是一个一无是处的王强,而是一个有爱心的王强。

不仅这件事上,王强的表现令人赞叹。据同学们反应,他在宿舍中也是经常主动打扫卫生,帮助同学打水,赢得了同学们的喜爱。同学们都尊称他为“二哥”。

我和其他老师看到了王强的优点,也对他“照顾有加”。上课经常提问他,课下经常找他谈心。作业不认真,及时与他沟通,了解情况。慢慢地,我们都发现:王强变了。

课堂上,王强的表现越来越好。他上课听讲认真了,作业写得工整了,自习课上和同学嬉笑打闹的次数也减少了。考试成绩也在慢慢提升。

对于王强的表现,老师们看在眼里,喜在心里。喜过之后,不仅想问问:王强为什么会有这样的变化?课余,我和学生聊天时,谈到了这个问题。同学们七嘴八舌地说:“老师,您知道促使他改变的事情是什么吗?是您给他缝补校服那件事啊!王强说通过那件事,他发现老师没有因为他成绩不好而歧视他。老师您对他那么好,他怎么可以自暴自弃,不求上进呢!”“您知道吗?自从那件事后,他在班里给

您点了无数次赞呢!您是他最最喜欢的老师呢!不仅他,杜鹏、李哲都喜欢您呢!我们也都喜欢您呢!”“上次,我们班的几个女生和您的孩子开玩笑,也是说明我们喜欢您呢!”„„

听着学生们你一言,我一语的话语,我的心里像吃了蜜一样甜,笑容爬满了脸颊、嘴角、眉梢„„

【反思剖析】

教师往往习惯根据学生的成绩来评判学生。对待成绩好的学生,老师喜欢。即使他们做错了事,老师也会“徇私情”,原谅他们;对待成绩差的学生,老师便带上了“有色眼镜”,把一些坏事都安在他们身上。但实际上,学生的成绩和人品并不成正比。成绩差的后进生,更渴望老师的关心爱护。只要我们当老师的放下架子,一视同仁,对他们多一些关心,多一些爱心,多一些耐心,“顽石”也会雕琢成“宝玉”。