表达1 谁不说咱家乡好
六年级 记叙文 1027字 244人浏览 东方欲晓82

第一单元 表达

教学内容:谁不说咱家乡好

教学目标:

1. 培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 2. 学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。 教学重难点:

如何把文章写具体。

课型与教法:

新授课 课堂讨论法 讲授法

教学时数:

3课时

教学准备:

课件

教学资源利用:

多媒体课件。

教学过程:

预学:

介绍自己家乡的景物

共学:

第一课时(作文指导)

一、导语激趣:

1. 同学们,这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物. 介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人啦.

2. 学生自由介绍。

3. 教师小结:同学们,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方. ,你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡. 要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定经过你们的介绍,会使它成为有名的景点呢。

4. 先在组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。

5. 全班交流。

二、学一学。

请同学们先读读习作要求,然后小组讨论一下,看看这次习作要求有几方面的内容。

1. 教师指导归纳写作中的注意事项:

(1)选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

(2)要注意抓住景物特点。

(3)如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人。

2. 将想象的部分讲给同座听,请他提提意见。

3. 全班交流,其他同学听后可以补充,说说从哪几方面补充。

三、写景物:请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

第二课时 (作文讲评)

一. 再次点明本次习作的要求。

二. 改一改

1. 把写好的家乡景物读一读,对照要求自己修改。

2. 提示:

(1)有无错别字和病句。

(2)是否按一定顺序写完整。

(3)想象是否合理,情感是否具体生动。

(4)读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

第三课时

一、评一评。

1. 在组内交流一下自己描写的家乡景物,互相听一听,评一评,看谁写得最完整。

2. 小组长推荐组内同学,读一下自己的习作,大家欣赏。

3. 教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

二、课堂小结。

师:刚才同学们修改这篇文章很到位,相信大家一定有不小

的提高,同学们一定要重视对作文的修改,因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发,我们的写作水平也会在修改中得到提高,曹雪芹在写红楼梦时就做到:“披阅十载,增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节,好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。 延学:

读几篇写家乡的习作,借鉴欣赏。

板书设计:

家乡的景物.