《金蝉脱壳》教后反思
五年级 记叙文 500字 135人浏览 君君860

课文的第四、五自然段是全文的重点,在教学时,我让学生默读感受那奇特动人的情景,通过找有关语句、朗读文字、自主填表格等形式,在学生交流时,让学生对照“神奇有趣”、“奇特动人”这两个词语,使他们形象地感悟课文内容。特别是蝉尾脱壳的情景,学生找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词,我还让学生试着模仿蝉儿的这些动作,既帮助学生了解了金蝉的动作,又激发了学生的学习兴趣。

第二单元是“亲近自然”主题,本单元《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》等文章,其实都是启发学生要留心观察,这样才会亲近自然,发现大自然的奥秘在学完课文后,我问:作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢?学生很容易说出是因为作者善于观察。我请学生找表明作者认真观察的词语——“搜索”、“发现”、“盯”、“看着”,他们对“观察”有了更深的体会。此时,我整合《练习2》中三条关于“观察”的名人名言,显得水到渠成。

不足之处是虽然课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致、生动,但学生都没有亲眼目睹那神奇的情景。所以仅凭插图、文字,学生的直观感受还不深,如果能亲眼看一下金蝉脱壳的视频,那该多好啊!