如何写好小学毕业作文
初一 散文 5298字 671人浏览 凌云飞渡056

1 如何写好小参赛(毕业)作文(叶圣陶杯竞赛讲座)

一、写好字,字是人的第二张面孔。

目前,全国正在进行深入细致的课程改革。课程标准对中学生的作文也有新的要求。纵观近

年来各地中学毕业作文测试的情况,我们发现当前的作文测试呈现出以下四大发展趋势。

1、题目趋于开放 2、贴近真实生活

3、淡化写作文体 4、尝试想象创新

只有好好把握这些要求,我们的作文才能写出新意,写出特色,也才能在作文测试中脱颖而

出。

紧扣中心,不跑题——保底

毕业作文,首先要保底,千万不能跑题,不然画虎不成反类犬,那么,写作中要注意

些什么,才不会出现大的失误——“跑题”呢?

首先要在审题上下功夫。审题一般要注意“三审”。一是审清对象,就是搞清楚作文是

写人、记事、写景、还是状物呢;二是审明范围,即要明确我们所选材料的时间、空间、数

量及人称、范围上有什么限制;三是审清重点,也就是“题眼”,如《我喜欢的一件玩具》

中的“喜欢”,《我学会了_______》中的“学会”等。

要是遇到《我的家庭》《难忘的一课》之类“题目过大”的情况该怎么办呢?审“大题”。我们可用“补充法”。这种方法的特点就是对“大题”加以补充,使它具体化,化大为小,

大题小作,就说《难忘的一课》吧,我们可以补充成:一堂语文课(或自然课)或一次参观

访问,一次班队活动或一次报告会,或和某人的一次有启发、受教育的谈话等。把它具体化

成一个个“小问题”,然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写, 这样就容易多了。 创新思路、写新颖——高分

写出新意,是作文的最大难点所在。这就要求我们能够用新颖的事件去反映同一个主题,找到有别他人的角度谈论同一事件。

独到的感受

要写出新意,写出独到的感受,首先就辨别什么样的感觉是别人没有的感觉。如半命题作文

《我喜欢上了_____》,可以选《我喜欢上了背课文》的题目,写在背诵课文时行到的乐趣,得到老师的表扬,聚会上诗朗诵得奖等等的心情,这就是个人独有的。

写新颖的题材

同学们写同一个主题,要想使题材新颖,就不能写过于陈旧的题材,要善于从生活中

找到新的、可看性强的东西,不要一见到《老师》这种题目就大写特写老师如何抱病工作,呕心沥血。或如何在刮风下雨时送同学回家,或同学病了老师到同学家里补课,这些题材已

经陈腐得不能再陈腐了,不如重点写某位老师的特殊风格,比如幽默、风趣甚至童心未泯。再比如偏心、不公正地对待“差生”等。

尝试独特视角

同一件事,要善于从不同的角度出发,打破常有的思考习惯,写别人想不到的想不出

的东西,如写荷花,历来都歌颂它的“出污泥而不染”,而你则可以赞颂滋养荷花的厚实“污

泥”

活用写作文体

同学们学过记叙文、说明文、书信体、散文、诗歌、童话等种种文体,在写作文时,要注意

思维不被文体限制,这种文体不好写,同学们可以试着从别的文体想想,比如《春》应先列

出写作提纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。如果你擅长写散文,就可以写一篇抒

情散文,抒发对“春”的热爱。如果你喜欢记叙文,就可以写一个发生在春天里的故事。

【目录】

2 第一部分. 考场作文特点及应试技巧

一. 考场作文特点

二. 写好考场作文的关键因素

三. 小学毕业考试作文评分标准

四. 考场作文的分类

第二部分. 考场作文写作技巧

一. 把握作文题目的要求的技巧

二. 确定作文中心的技巧

三. 选择材料的技巧

四. 组织材料的技巧

五. 拟定提纲的技巧

六. 考场作文成功写作的几个重要技巧

第三部分. 考场作文分类指导

一. 记叙文

1.写人

2.记事

3.状物

4.写景

5.联想作文

6.想象作文

二. 话题作文

三. 看图作文

四. 应用文

1.日记

2.读(观)后感

3.书信

五. 给材料作文

1.续写

2.改写

3.缩写(范文略)

4.扩写

第四部分 创新、热点考场作文优秀范文选编

第五部分 考场作文训练及作文题目

第一部分. 考场作文特点及应试技巧

一、考场作文的特点

考场作文的写作,由于受到考试时间的限制,一般作文时间大概需要在40分钟左右完成。从审题到下笔的准备过程,也即构思的过程,往往是在头脑中完成,即打腹稿,没有充裕的时间打书面草稿,所以构思的准确性,思路的灵活性,条理性,比平时的作文,显得尤为重要与迅捷。另外考场作文的写作环境比一般场合紧张,需要考生情绪稳定,心理素质好,有较强的考场作文应试技巧。在文字表达方面,也要求考生语言生动形象,自然流畅,书写特别要工整清晰。

二、写好考场作文的关键因素

1.读题要细,审题要准,作文要求把握要全面、正确。

3 2.构思要快捷,中心、选材、组材、拟定提纲时要快捷,力求节约时间。平时要多积累素材,多阅读课外读物,增长视野,善于分析和理解,能够从中汲取作文的方法。

3.构思要合理,符合人们的思维习惯和写作的一般规律。思路要通畅,详略得当,重点突出,有点睛之笔。

4.要有一定的语言基本功,语句通顺,用词恰当,标点正确,书写工整,卷面干净

三、考场作文的评分标准

新课标明确指出小学生六年级习作要求:能写一般简单的记叙文和应用文,能把自己的见闻感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,有一定条理,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。

小学毕业升学考场作文具体的评分标准是:

一类文要求:思想健康,中心明确,感情真挚,内容具体,详略得当,条理清楚,语句通畅,书写工整,不写错别字,能正确使用标点符号。

二类文要求:思想健康,有中心,有真情实感,内容较具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,错别字、错标点较少。

三类文要求:有中心,内容较具体,有层次,语句较通顺,书写较工整。 四类文要求:叙述基本完整,明白,语句基本通顺,有内容。

四、考场作文的分类

考场作文有不同的分类标准。按照不同的标准分,则有不同的类别。

从作文思维特点有所不同的角度来说,小学生考场作文主要包括三类:记实作文、想象作文、应用文。

1. 记实作文:以记叙作者在过去的生活和学习中经历的事件,接触的人物、景物、动植物等为主要内容,并借此表达自己的感受和观点。这类作文的最大特点是所写内容为过去活现在已经发生或存在的事物,是对现实生活的一种回忆或重现。具体可分为以下几类:

(1)写人

(2)记事

(3)写景

(4)状物

2. 想象作文:作文以联想或想象的思维形式展现作者头脑中绘制的生活画面或情景,是对现实生活的一种拓展、变形或迁移。其最大的特点是需要作者运用想象,将自己生活中并没有亲身经历或现实并未发生的事再现在读者面前。具体可分为以下几类:

(1)看图作文

(2)扩写、改写、续写,缩写

(3)想象未来,设想情景

(4)编写童话

3. 应用文:主要包括以下几种:

(1)书信

(2)读后感

(3)申请书

(4)建议书。

根据作文命题限定的范围和要求,我们又可以作如下的分类:

A.命题作文:一般可分为两种:

a.全命题作文。

b.半命题作文。

4 B.自由命题作文

一般来说,我们从综合的角度将考场作文分为如下几类:

1、命题作文(包括半命题作文)

2、供材料作文(包括改写、缩写、扩写、续写等)

3、看图作文

4、想象作文

5、应用文

第二部分. 考场作文写作基础知识

一、把握作文要求的技巧

(一)从目前考场作文的命题形式来看,命题作文与半命题作文仍然占据较大的比例, 给材料作文与命题作文的比重也在逐渐增加,作文的灵活度加大。这就要求我们在正式写作前对题目进行全方位的仔细分析。

一个相对具体完整的作文题目,一般包括题目、提示(或“要求”)、材料(如图画、开头结尾、

素材等)。但对于一个具体的作文题目,有可能只给出上述因素的中的一部分。例如下面这个作文题:

题目:我发现了……

提示:“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。写的时候,要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。

这个作文题,包括题目和提示两个部分。所以针对不同的作文题,我们要搞清以下几个关键问题:

1、命题的形式。分清试题中的作文属于那种命题形式。是否提供题目,是否提供作文的材料,如果

是自命题作文,那就要考虑给作文起一个恰当的题目。

2、作文的提示或要求。对作文的内容、中心、题材、体裁、字数等相关情况受否有明确的要求。在

构思下笔时,一定要按照所限定的要求来写,只有这样才能,才能使自己的作文切合题意,有获得高分

的可能。

3、对于命题作文,要按照下述的方法审请题目。半命题作文要先补充题目,使题目完整。

(二)全命题作文的审题。

“审题”中的“题”,指作文标题,以及标题下往往附带着的几条要求。“审”是弄清楚的意思。 “审题”就是详尽地看清楚作文题目的全部要求,细致分析,全面了解,达到准确理解题目的含义,弄

清楚作文题目所规定的写作内容,选材范围和其他具体要求的目的。

作文的题目以及作文的条件要求既然是对作文的限定,我们在作文构思的第一个步骤就是审清题意。尤其是写考场作文,更需要做到审题准确,如果审题不清,或者脱题,或者偏题,都会使作文出现明显失误。

如何快速审题呢?一般我们常用以下的方法:

1. 全面分析法。

当题目是一个完整的句子时,我们要认真分析句子里的每一个词语,弄清词语之间的关系,从而明确以下相关的问题:

5 什么文体?——记叙文,说明文或应用文。

重点写什么?——写人,记事,状物,写景或其它。 限制条件是什么?——事件,地点,数量,人物等。

中心是什么?——抒情,赞扬,感悟或其它。

用什么样的角度来写?——第一人称,第二人称或第三人称。

2.捕捉题眼法

“题眼”指的是题目中的关键词语,抓住了题眼,就等于抓住了重点,就能突出主要内容和文章的中心。题目如果由一句话构成,这句话中表示陈述作用的动词或形容词就是题眼。 例如《童年趣事》的“趣”,是形容词,即为整篇作文要表现得最主要的内容,构成题目中的题眼,它提示我们在选材时,要选择发生在童年时光里的“有意思”的事来写,否则,就会抓不住文章的重点,偏离题目的主题,以至跑题。

题目如果是由名词性短语构成的,其中用来表示修饰或限制作用的词语就是题眼,因为这些词语往往是题目特殊要求的标志。《一件难忘的事》,“难忘的”这个词,规定了所要写的材料必须是给自己震动最大,印象最深,最让人不易忘记的一些事或经历。

3.分解分析法。

这种方法与前两种审题的方法有一定的联系。它是把一个句子或词语分解开,一个一个逐个分析,以此来掌握题目所限定的要求。

例如《一次愉快的野炊》,我们可以将它分解为“一次”、“愉快的”、“野炊”三个词语。其中表示事件的词语是“野炊”,说明这个题目要求文体是叙事的记叙文,而且内容是一种集体活动——野炊,“一次”:限定数量。“愉快的”:限定野炊带给作者的感受是高兴和快乐,是文章的题眼,暗示全文的中心。这样一分析,我们就会理解整个题目规定的要素是:1. 文体——叙事;内容——野炊;重点 ——事件的过程;人称——第一人称;数量——一次。2. 中心——表现野炊带给“我”的欢乐。

4.比较分析法。

有些作文的题目,字面上看,很相似,要求我们进行认真的比较和分析。

例如:《我的同桌》与《我和同桌》。两个题目中,都有“同桌”这个词,但仔细一分析,就会发现,前一个题目中,只包含一个人物,文章要求写一人——“我的同桌”,而后一个题目则要写两个人物—“我”,同桌。同时,还可以看出,前一个题目限定是写人的文章,而后一个题目中间有“和”这个表示人物关系的词,要求是写发生在同桌之间的事,并且要把同桌的表现作为重点来写,才更帖近题意。这样一比较,我们就弄清楚了两个题目的区别,就能把握住题目所限定的范围和提出的重点。

(三)半命题作文题目的补充法

对于限制条件较少的宽题作文题目,审题时可以在脑海里题目时在补足,扩充,补成狭题。这样,使文章的写作范围缩小,内容更加具体,便于作者选材和确定中心。

(1)在题目的前面补充:

《 我的理想》补充为《我的理想是长大当一名医生》。

《我爱家乡》补充为《我爱家乡的红辣椒》。

(2)在题目的中间补充:

《家乡变了》补充为《家乡的街道变了》。

《记一位老师》补充为《记一位数学老师 》。

(3)在题目的后面补充:

《我发现了》补充为《我发现了公鸡打鸣的秘密》。

《心愿》补充为《我的心愿》。

半命题作文只写出题目的一部分,另一部分由学生自己去补充,使它完整。 由于半命题作

6 文的写作范围比较广,限制的条件比较少,如果按原来的题目写下去,那么文章会空洞无物,重点不突出,中心不明确。我们在写半命题作文时,应把题目的范围缩小,这样有利于我们弄清文章的重点。

例如:《我的_________》,这类半命题作文省略的位置很明显,它的补充位置不难看出。只要在题目的横线上填上适当的内容就可以了,如上述题目可以补充为《我的爸爸》,《我的台灯》……。

写半命题作文时,要选自己熟悉的人,事,景,物来写,应该选取富有新意的,自己印象最深的的对象。一道需要进行补充的作文题目,假如能补充的内容很多,那就选择最新颖、最熟悉、最能写好的内容来补充。